《2019八年级物理下册 第十章 第三节 气体的压强(第1课时)教学案(无答案)(新版)苏科版.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019八年级物理下册 第十章 第三节 气体的压强(第1课时)教学案(无答案)(新版)苏科版.doc(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、1个人复备第十章第三节第十章第三节 气体的压强(第气体的压强(第 1 1 课时)课时)【教学时间】_ 【教者】 【教学目标】1通过实验观察,体验大气压的存在;2知道测量大气压强的方法,学会估测大气压的值。【重点、难点】【教学方法】【教学过程】一、情景导学:二、目标定学:三、预习探学:1大气对 有压强,这种压强叫作大气压强,简称 。2最早测量大气压的实验是由意大利科学家 完成的。他测出的大气压的值,相当于 高的水银柱产生的压强,约等于 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫作 大气压。四、合作互学和交流助学:(一)大气压1活动 10.6 体验大气压的存在(1)在易拉罐中加入少量的水,点燃酒精灯对易拉
2、罐加热,待罐口出现白气的时候用橡皮泥封住口,撤去酒精灯让易拉罐冷却,出现的现象是 。(2)将玻璃杯中灌满水,在杯口覆一硬纸片,按住纸片将瓶子倒过来,松开手,观察纸片 (会/不会)下落,并将纸片朝着各个方向观察纸片 (会/不会)下落。(3)将少量热水灌入矿泉水瓶摇晃几下,倒去热水后迅速拧紧瓶盖,用自2个人复备来水冲瓶子,出现的现象是 。(4)用吸盘在光洁的表面上挤压,将中间的空气挤出,再将吸盘拉离表面的时候 (是/不是)需要很大的力?2讨论:(1)什么是大气压?大气压产生的原因是什么?大气压方向是怎样的?(2)例举生活中一些能够说明大气压存在的现象。3读一读:马德堡半球实验马德堡半球实验是历史上
3、证实 的最著名的实验,同时说明大气压 。学生活动:两人一组用皮碗模拟马德堡半球实验。(二)估计大气压的值1实验一:托里拆利实验阅读课本 P86,可知:最早测量大气压的人是意大利科学家 ,他测出的大气压的值相当于 cm 高的水银柱产生的压强,约等于 Pa。人们通常把这样大小的大气压叫做 大气压。 2实验二 估测大气压的值阅读课本 P86,可知:(1)实验器材: 。 (2)实验步骤:将注射器活塞推至注射器筒的底部, 筒内的空气,然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔。用细线栓住注射器活塞的颈部,另一端与弹簧测力计相连,水平向右拉动注射器筒,当注射器中的活塞 时,记录弹簧测力计的示数 F。用刻度尺测量注射
4、器的 L,用容积 V 除以长度 L得到活塞横截面积 S。由公式 计算大气压的值。(3)动手实验,将实验数据记录在下面的表格中。大气对活塞注射器的注射器全部刻度活塞的横截大气压的3(4)小组讨论:我们实验测得的大气压值和标准大气压值有差异吗?出现误差的原因可能有哪些?它们会导致测量值偏大还是偏小?(三)气压计阅读课本 P87,了解金属盒气压计测量大气压数值的原理。【总结提学】1大气对浸在其中的物体有压强,这种压强叫做大气压强,简称大气压。马德堡半球实验是历史上证实大气压存在的最著名的实验。2托里拆利实验告诉人们大气压与 76cm 高的水银柱产生的压强相等,为1.01105Pa。想一想:在本节课学习中,我还有哪些疑问? 通过本节课的学习,我还想解决哪些新问题? 五、达标检学:【教后反思】的压力 F/N容积 V/mL的长度 L/cm面积 S/ m2值 p/Pa