诗歌鉴赏训练题汇编（诗歌主旨.ppt

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1、诗歌鉴赏训练题汇编（诗歌主旨）诗歌鉴赏训练题汇编（诗歌主旨）途中见途中见杏花杏花 吴吴 融融一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来一枝红艳出墙头，墙外行人正独愁。长得看来犹有恨，可堪逢处更难留。犹有恨，可堪逢处更难留。林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡林空色暝莺先到，春浅香寒蝶未游。更忆帝乡千万树千万树，澹烟笼日暗神州，澹烟笼日暗神州。这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。这首诗中流露出诗人的哪些情感？请简要分析。（6分分）故国之思（故国之思（1分）。诗人由眼前鲜艳的杏花联分）。诗人由眼前鲜艳的杏花联想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽想到当年在京城看到的千万树杏花盛开的绚丽景

2、象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着景象，这幅长安杏花图代表着作者深心忆念着的长安生活（的长安生活（1分），与今日的流离在外形成对分），与今日的流离在外形成对比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷比，说明诗人虽然落魄飘零，却依然心系朝廷（1分），点出了自己的愁怀所在。分），点出了自己的愁怀所在。惜春之情（惜春之情（1分）。杏花开放了，带来春天的分）。杏花开放了，带来春天的消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落（消息，却无蜂蝶采赏，只能自开自落（1分）；分）；自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽（自己行色匆匆，更无法等到花朵开尽（1分）。分）。流离之苦（或：身世之叹）（流离之苦（或：身世之叹）（1分）

3、。诗人飘分）。诗人飘零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留（零在外，纵逢赏心悦目之景也难停留（1分）；分）；杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤杏花独自盛开于早春，无蝶欣赏，正是诗人孤独寂寞的写照（独寂寞的写照（1分）。分）。（三点任意答出两点即可给三点任意答出两点即可给6分，但每点必须附分，但每点必须附带分析。具体到每点，答出情感给带分析。具体到每点，答出情感给1分，分析给分，分析给2分）分）登登 楼楼 杜甫杜甫花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来花近高楼伤客心，万方多难此登临。锦江春色来天地，玉垒天地，玉垒浮云变古今。浮云变古今。北极北极朝廷终不改，西山寇盗朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

4、可怜后莫相侵。可怜后主还祠庙，日暮聊为梁父吟主还祠庙，日暮聊为梁父吟。尾联运用了何种表现手法尾联运用了何种表现手法?表达了诗人什么样表达了诗人什么样的思想感情的思想感情?(5分分)用典用典(借古讽今借古讽今)。(1分分)暗讽君王重用奸邪，昏聩误国；暗讽君王重用奸邪，昏聩误国；(2分分)表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与表达自己空怀济世之心却报国无门的抑郁与自遣之情。自遣之情。(2分分)闽中秋思闽中秋思 杜荀鹤杜荀鹤雨匀紫菊丛丛色雨匀紫菊丛丛色,风弄红蕉叶叶声。风弄红蕉叶叶声。北畔是山南畔海北畔是山南畔海,只堪图画不堪行只堪图画不堪行。“不着一字，尽得风流不着一字，尽得风流”是诗文表情达意的

5、最是诗文表情达意的最高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，高境界。本诗在抒写内心情感方面即有此特点，试结合全诗加以分析试结合全诗加以分析(6分）分）本本诗全篇的抒情方式（手法）是乐景哀情。（诗全篇的抒情方式（手法）是乐景哀情。（2分）前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔分）前三句写景，极尽明丽欢愉，与气象开阔之能事，全然无北国秋之萧瑟。末一句两个之能事，全然无北国秋之萧瑟。末一句两个“堪堪”字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图字，即构成心绪的对比。他乡虽美，但只堪图画，不能慰解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌画，不能慰解思乡之苦，作者乡思愈浓。诗歌无一句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清无

6、一句明言思乡，但曲致委婉之情，让全诗清新自然，境界全出。（新自然，境界全出。（4分）分）临江仙临江仙 送钱穆父送钱穆父 苏轼苏轼一别都门三改火一别都门三改火，天涯踏尽红尘。依然一笑作，天涯踏尽红尘。依然一笑作春温。无波真古井，有节是秋筠春温。无波真古井，有节是秋筠。惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠惆怅孤帆连夜发，送行淡月微云。樽前不用翠眉颦。人生如逆旅，我亦是行人眉颦。人生如逆旅，我亦是行人。(2)“送行淡月微云送行淡月微云”句营造了什么样的氛围？表句营造了什么样的氛围？表现了作者什么样的心情？现了作者什么样的心情？(2分分)与与“氛围氛围”相关的词语：凄冷、冷清、凄凉相关的词语：凄冷

7、、冷清、凄凉 与与“心情心情”相关的词语：惆怅、失落、忧伤、相关的词语：惆怅、失落、忧伤、惜别、依依不舍惜别、依依不舍(3)“人生如逆旅，我亦是行人人生如逆旅，我亦是行人”句，有人认为豪放达观，句，有人认为豪放达观，有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。有人认为失意惆怅，你的看法呢？请简要分析。(4分分)（3）表明看法，得）表明看法，得1分；结合诗句解说，得分；结合诗句解说，得1分；揭示诗分；揭示诗句含义或表达作用，得句含义或表达作用，得2分。分。示例：我认为豪放达观。诗人一别都门和友人有同样遭遇，示例：我认为豪放达观。诗人一别都门和友人有同样遭遇，但也和友人一样，一笑作春温，从笑中可以看

8、出诗人是不但也和友人一样，一笑作春温，从笑中可以看出诗人是不畏艰辛，豪放达观，笑对人生的。（畏艰辛，豪放达观，笑对人生的。（1分）分）我认为豪放达观。人生如旅，在人生的旅途中，我们都是我认为豪放达观。人生如旅，在人生的旅途中，我们都是旅人，只不过方向目的罢了，各人有各人的理想与追求。旅人，只不过方向目的罢了，各人有各人的理想与追求。我们应该为自己寻找一个方向，为之奋斗，享受人生旅程。我们应该为自己寻找一个方向，为之奋斗，享受人生旅程。（2分）分）我认为豪放达观。将人生比作逆旅固有惆怅之感，而一个我认为豪放达观。将人生比作逆旅固有惆怅之感，而一个“亦亦”字将悲伤的情绪整个扭转；你是我也是，人生对

9、每字将悲伤的情绪整个扭转；你是我也是，人生对每个人都是公平的，每个人的生命中都有挫折，达观面对就个人都是公平的，每个人的生命中都有挫折，达观面对就可以了。（可以了。（3分）分）我认为豪放达观。诗人友人被贬，但诗中并没有半点怨天我认为豪放达观。诗人友人被贬，但诗中并没有半点怨天尤人，人生旅途曲折，尤人，人生旅途曲折，“我我”也是一个行人，表现出诗人也是一个行人，表现出诗人对路途艰辛的不屑。（对路途艰辛的不屑。（4分）分）临江仙临江仙暮春暮春 南宋南宋 赵长卿赵长卿过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。？怀家寒食夜，中酒落

10、花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。(1)因因“一春憔悴有谁怜一春憔悴有谁怜”而而“怀家怀家”欲归，又说欲归，又说“别来此处最萦牵别来此处最萦牵”，联系全诗看，诗人在词中表达，联系全诗看，诗人在词中表达了哪些复杂的情感？（了哪些复杂的情感？（6 6分）分）全全词伤春更是伤己（感伤词伤春更是伤己（感伤2分）；寄寓了诗人漂泊之分）；寄寓了诗人漂泊之感（感（1分），思乡之愁（分），思乡之愁（1分），自怜（惆怅）之意分），自怜（惆怅）之意（1分），牵挂之情（分），牵挂之情（1分）。分）。（解说

11、：在思乡痛苦（解说：在思乡痛苦的煎熬中，憔悴而惆怅自怜，又加重思乡之情，同的煎熬中，憔悴而惆怅自怜，又加重思乡之情，同时写出了一种飘零之感，羁旅之愁。客居他乡时间时写出了一种飘零之感，羁旅之愁。客居他乡时间长了，客居之地又成了新的牵挂之地。表现了作者长了，客居之地又成了新的牵挂之地。表现了作者欲去又流连、不去更思归的难以割舍的复杂心情。）欲去又流连、不去更思归的难以割舍的复杂心情。）苏幕遮苏幕遮草草 宋宋梅尧臣梅尧臣露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有露堤平，烟墅杳。乱碧萋萋，雨后江天晓。独有庾郎庾郎年最少。窣地春袍年最少。窣地春袍，嫩色宜相照。，嫩色宜相照。接长亭，迷远道。堪怨王孙，不

12、记归期早。落尽接长亭，迷远道。堪怨王孙，不记归期早。落尽梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老梨花春又了。满地残阳，翠色和烟老。（1）词人在词中借）词人在词中借“草草”这一意象表达出复杂这一意象表达出复杂的情感，请加以简要阐述。（的情感，请加以简要阐述。（5分）分）诗人诗人绘春草之象，含春光易逝之意，寓伤春之情绘春草之象，含春光易逝之意，寓伤春之情（或对春天逝去的无可奈何）（或对春天逝去的无可奈何）（3分）分）；诗人诗人借草伤己（人生），以草表达对仕途厌倦的借草伤己（人生），以草表达对仕途厌倦的苦闷情绪（苦闷情绪（2分）。分）。（2）在词中，词人主要借助于怎样的表达）在词中，词人主要借助于怎样的表达

13、技巧来表现其复杂的感情，请予以简要阐技巧来表现其复杂的感情，请予以简要阐述。（述。（5分）分）咏物抒怀或寓情于物：咏物抒怀或寓情于物：将初入仕途的年轻人踌将初入仕途的年轻人踌躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；躇满志，英姿勃发的风采寄寓于青青春草之中；将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春将倦于宦游，春末思归的苦闷情绪寄寓于暮春之草的凄凉衰败之中。（之草的凄凉衰败之中。（3分）分）对比：对比：将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄将初春之草的生机逼人与暮春之草的凄凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。（凉衰败形成强烈对比，暗含伤春之意。（2分）分）凤栖梧凤栖梧 王庭筠王庭筠 衰柳疏疏苔满地。十

14、二阑干，故国三千里衰柳疏疏苔满地。十二阑干，故国三千里。南去。南去北来人老矣。短亭依旧残阳里。北来人老矣。短亭依旧残阳里。紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登紫蟹黄柑真解事。似倩西风，劝我归欤未。王粲登临寥落际。雁飞不断天连水临寥落际。雁飞不断天连水。“景无情不发，情无景不生景无情不发，情无景不生”，请结合具体内容，请结合具体内容，简要分析本词景与情是如何结合的。简要分析本词景与情是如何结合的。(6分分)本本词寓情于景，以景衬情，情景相生。词寓情于景，以景衬情，情景相生。(1分分)上片中上片中所写的所写的“柳、亭、阳柳、亭、阳”无不融入词人的主观情感，无不融入词人的主观情感，说成说成“衰柳、短亭、残阳衰柳、短亭、残阳”，用景烘托出羁旅愁思；，用景烘托出羁旅愁思；(2分分)下片写蟹紫柑黄，西风劝人，秋水雁飞，移情下片写蟹紫柑黄，西风劝人，秋水雁飞，移情于物，把思归之情表达得更加深沉、绵长，于物，把思归之情表达得更加深沉、绵长，(2分分)确确使情与景达到浑然一体的境界。使情与景达到浑然一体的境界。(1分分)