2019届中考数学一轮复习 第29课时 统计教案.doc

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1、1第第 2929 课时课时 统计统计课课 题题第第 2929 课时课时 统计统计教学时间教学时间教学目标：教学目标：1.能结合具体的情境理解平均数、中位数和众数的区别与联系，并能根据具体问题，选择合适的统计量表示数据的集中程度；2. 掌握极差和方差概念，会计算极差和方差，并理解其统计意义；教学重点：教学重点：利用相关知识点解决实际问题教学难点：教学难点：利用相关知识点解决实际问题教学方法：教学方法：自主探究 合作交流 讲练结合教学媒体教学媒体：电子白板复复 备备 栏栏【教学过程教学过程】一、知识梳理一、知识梳理1.总体、个体、样本及样本容量的含义？2. 统计图的具体种类 3. 平均数： 中位数

2、： 众 数：4. 方差:设一组数据为：x1、x2、x3、xn， 平均数为则这组数据的方差为: S2 = 一组数据方差越大，说明这组数据的离散程度越 ；一组数据的方差越小，说明这组数据的离散程度越 。二、典型例题二、典型例题1.1.数据在我们周围数据在我们周围. .问题 1： 一批灯泡共有 2 万个，为了考察这批灯泡的使用寿命，从中抽查了 50 个灯泡的使用寿命，在这个问题中，总体是 ，个体是 , 样本容量是_.问题 2： 甲、乙两名射击运动员中进行射击比赛，两人在相同条件下各射击 10 次，射击的成绩如图 10 所示.根据图中信息，回答下列问题：(1)甲的平均数是_ _，乙的中位数是_ _;(

3、2)分别计算甲、乙成绩的方差，并从计算结果来分析，你认为哪位运动员的射击成绩更稳定？2问题 3：某市实行中考改革，需根据该市中学生体能的实际状况重新制订中考体育标准。为此，抽取了 50 名初中毕业的女学生进行一分钟仰卧起坐次数测试，测试情况制成表格如下：次数6 12 15 18 20 25 27 30 32 35 36人数1 1718 10 522112（1）求这次抽样测试数据的平均数、众数和中位数；（2）根据这一样本数据的特点，你认为该市中考女生一分钟仰卧起坐项目测试的合格标准次数应定为多少次较为合适？请简要说明理由。（3）如果该市今年有 3 万名初中毕业女生参加体育中考,根据（2）中你认为

4、合格的标准，试估计该市中考女生一分钟仰卧起坐项目测试的合格人数是多少？2.2.数据的集中和离散数据的集中和离散问题 4： 已知一组数据 1，a，3，6，7，它 的平均数是 4，这组数据的众数是 问题5：已知一组数据x1、x2、x3、xn的平均数是m、方差是n，则另一组新数据ax1+b、ax2+b、ax3+b、axn+b的平均数为 、方差是 。问题 6：一组数据 1，2，a 的平均数为 2，另一组数据-1，a，1，2，b的唯一众数为-1，则数据-1，a，1，2，b 的中位数为_. 问题 7：某校团委举办了一次“中国梦，我的梦”演讲比赛，满分 10 分，3学生得分均为整数，成绩达 6 分以上为合格

5、，达到 9 分以上（含 9 分）为优秀这次竞赛中甲、乙两组学生成绩分布的条形统计图如下（1）补充完成下列的成绩统计分析表：组别平均分中位数方差合格率优秀率甲6.73.4190%20%乙7.580%10%（2）小明同学说：“这次竞赛我得了 7 分，在我们小组中排名属中游略偏上！”观察上表可知，小明是 组学生；（填“甲”或“乙” ）（3）甲组同学说他们组的合格率、优秀率均高于乙组，所以他们组的成绩好于乙组但乙组同学不同意甲组同学的说法，认为他们组的成绩要好于甲组请你给出两条支持乙组同学观点的理由三、中考预测三、中考预测问题 8：班主任张老师为了了解学生课堂发言情况，对前一天本班男、女生的发言次数进行了统计，并绘制成如下频数分布折线图（图 1） (1)请根据图 1，回答下列问题：这个班共有_名学生，发言次数是 5 次的男生有_人、女生有_人；男、女生发言次数的中位数分别是_次和_次.(2)通过张老师的鼓励，第二天的发言次数比前一天明显增加，全班发言次数变化的人数的扇形统计图如图2 所示求第二天发言次数增加3 次的学生人数和全班增加的发言总次数4四、反思总结四、反思总结1.本节课你复习了哪些内容？2.通过本节课的学习，你还有哪些困难？