小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-二年级上册教案古诗二首.docx

《小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-二年级上册教案古诗二首.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-二年级上册教案古诗二首.docx（8页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、单元语文要素 联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 学习课文的语言表达，积累语言。本单元主题内容本单元围绕“家乡”这个主题编排了登鹳雀楼望庐山瀑布2首古诗和黄 山奇石日月潭葡萄沟3篇课文，涵盖古今，跨越海峡，表现了祖国的辽阔和 美丽，激发学生赞美家乡的感情和认识家乡的渴望。古诗二首让学生在心灵纯净 的童年时期记诵优秀的传统文化，受到人生哲理和民族性格的熏陶；黄山奇石引 导学生从不同的角度观察姿态各异趣味横生的奇石怪石；日月潭介绍了日月潭的 位置、形状、名称的由来，向大家描述了日月潭的秀丽风光，表达了作者热爱宝岛 台湾和盼望祖国统一的情感；葡萄沟一文，作者围绕“葡萄沟真是个好地方” 一 句展开

2、，借物抒情，不仅描写了那里最好的葡萄，还描写了热情好客的维吾尔族老 乡。单元教学目标字词句 认识64个生字，读准4个多音字，会写38个字，会写32个词语。 能够联系上下文和生活经验，了解词句的意思。 发现描写颜色的词语的构词规律，并积累相关的词语。积累课文中优美的词语，并尝试运用。能用“像”说句子。阅读展开想象，用自己的话说一说诗句描绘的画面，初步感受大自然的神奇、壮 丽。能正确、流利地朗读课文，理解课文内容，背诵古诗和指定的课文段落。 背诵积累风景名句，初步感受山河的壮美。 阅读画家乡，感受家乡的美，产生对家乡的赞美之情。书面表达 仿写句子，提高写话能力。 学习写留言条。单元教学引导1. “

3、联系上下文和生活经验，了解词句的意思”是本单元的教学重点，你认为 应该如何落实？理解和把握本单元在语文要素上的编排特点，体现从学习新知到理解运用的 过程。抓住课文中的重点词句，进行具体指导。关注学生已有学习经验，对一年级下册“联系上下文，了解词语的意思”进 行巩固与提升。学生独立运用此方法时，应保证他们有充分阅读和思考的时间。2.本单元以写景的文章为主，语言优美，生动形象。在语言文字积累和运用方 面，你有哪些做法？ 结合课文内容，使学生充分感受和了解这些语言的生动、优美。 帮助学生建立语言和生活中熟识事物的联系，关注具体的语境，不能空洞、 牵强地理解和运用。 让学生背诵课文或片段，使之成为自己

4、语言库的一部分。 鼓励学生模仿文中优美生动的语言，进行说或写的练习。8古诗二首教学目标1 .认识12个生字，会写10个生字。2 .正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。3 .展开想象，用自己的话说说诗句中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。4 .感悟诗人对大自然美景的赞美之情，培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点1 .识字、写字，背诵课文。2 .引导学生边读边想象画面，品诗赏句，感受诗人所描绘的美景和诗人的心境。教学课时2课时第一课时课时目标1 .认识6个生字，会写5个生字。（重点）2 .能正确、流利地朗读和背诵登鹳雀楼。3 .能展开想象，并用自己的话说说诗句中描述的画面。4 .感悟“只有站

5、得高，才能看得远”的道理。一、创设情境，导入新课1 .ffi：同学们，祖国秀丽的山河令人神往。今天我们走进课文领略诗人笔下的祖国河山。今 天老师带大家到山西游玩，我们先在这座亭楼里坐坐，欣赏一下它周围的景色吧！你们知道这座亭 楼叫什么名字吗？（出示课件，学生自由讨论）2 .揭题：这就是唐代诗人王之涣所写的登鹳雀楼一诗中的鹳雀楼。生齐读诗题，注意停 顿。3 .简介作者和鹳雀楼，理解学习“楼”字。二、自读古诗师：有些同学已经迫不及待地想要看看鹳雀楼的美景了。下面就请同学们打开回自己读读古 诗吧！1 .学生自由朗读古诗，注意读准字音，读通诗句。2 .同桌互读，纠正读音。3 .谁愿意读给大家听听？（指

6、名读，男女生比赛读，小组比赛读。）4 .教师范读，指导学生注意朗读节奏和停顿。三、学习生字1 .出示生字词，采取多种形式认读。（自由读，指名读，齐读。）2 .这么多的生字，你们能帮它们找找朋友吗？（学生进行口头组词练习。）四、细读古诗1 .学习前两句（1）再读古诗，诗人看到了什么？把诗人登楼所见勾画出来。（2）老师有个疑问，白日是白色的太阳吗？如果不是，那是什么时候的太阳呢？白日：傍晚时分将要落山的太阳。出示：白日依山尽，黄河入海流。解“依、尽”等字的意思，并学习书写。（依：挨着，靠着。尽：完，这里指太阳依着群山渐渐西沉，最后看不见了。）观看生字视频，跟随视频书空，组词，比赛造句，并在田字格中

7、写一写，教师巡视指导纠正。 想象画面朗读前两句。结合插图，用自己的话说说你看到了怎样的画面。2 .同学们的理解能力真不错，都能自己说出诗句的意思了，我们再看看后两行诗句。分组诵读后两句诗。（D诗人王之涣在鹳雀楼里欣赏美景，他会想些什么呢？（学生看图，试说）（2）后两行诗句写的就是诗人想到的，我们一起来读一读。出示：欲穷千里目，更上一层楼。（欲：想要。穷：尽。更：再。）（3）学习生字“层”观看视频，跟随视频书空。口头组词造句。观察字的结构，临摹并在田字格中书。教师巡视指导。五、理解诗句的含义1 .你体会过“站得高，看得远”的感觉吗？（教师引导学生从楼层高低、山脚和山顶这些位置 的对比进行感悟。）

8、2 .诗人登高望远，写出了 “欲穷千里目，更上一层楼”的千古名句，告诉人们一个什么道理？（站得高，才能看得远。）表现了诗人怎样的一种精神？（奋发向上，不断进取。）3 .让我们再读一读古诗，把诗人奋发向上、积极进取的精神读出来。六、引导朗读，背诵古诗1 .看图练习背诵，接上下句背诵，指名背，分组背。2 .完成填空。登鹳雀楼描写了诗人登上（鹳雀楼）看到的壮美山川和所感，向我们揭示了（只有站得更高，才能看得更远）的人生哲理。3 .课堂演练轻松找朋友辨字组词第二课时课时目标1 .认识6个生字，会写5个生字。（重点）2 .能正确、流利地朗读和背诵望庐山瀑布。3 .能展开想象，并用自己的话说说诗句中描述的

9、画面。一、复习导入1 .小组比赛，背诵登鹳雀楼。2 .导入新课：上节课我们和诗人王之涣一起登上鹳雀楼，饱览了黄河入海的壮美之景，这节课 我们就随“诗仙”李白一起去游览雄伟壮观的庐山瀑布，去感受古诗中的美景吧。3 .齐读诗题，注意停顿。二、出示图片，理解诗题1 .（出示课文插图）师：图上画的是什么？2 .师：你们知道什么是瀑布吗？（出示图片，水流从高高的山上垂直流卜.来，多像一匹布啊。）3 .图中诗人看到了怎样的情景呢？今天，我们一起来学习这首写景诗望庐山瀑布，在诗中 找一找答案吧！（板书课题：望庐山瀑布）三、初读古诗，学习生字1 .听教师范读，初步感知诗的节奏和韵味。2 .自读古诗，边读边思考

10、：登鹳雀楼和望庐山瀑布这两首诗从字数上看有什么不同？3 .根据要求再读古诗：自由读古诗，结合认字表边读边画出这首古诗中的生字。借助拼音认一认这些字。想想用什么方法可以记住这些字。4 .学习并理解生字“瀑、布、炉、烟、遥、川”，重点正音”瀑二（说说在读这6个字时，你 发现了什么。如：“布、瀑、炉”的韵母相同。）5 .齐读古诗。四、朗读感悟，交流理解1 .学生自读，说说自己读懂了什么，什么地方有疑问。小组内互相交流。2 .全班交流：（教师根据学生回答相机点拨和引导）（1）出示诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。读了这两句，你的脑海里出现了哪些景物？理解“香炉”。可以让学生说说见过香炉没有，在这里

11、指什么？ “紫烟”在这里实际指的是什 么？为什么会是紫色的？抓住“生”字，进行朗读指导。理解“遥”“挂”，为什么瀑布会挂在山川的前面？抓住“遥”字，让学生明白这句话写的是远 景，抓住“挂”字，进行朗读指导。（2）诗人远远望着庐山瀑布，觉得瀑布像什么？白纱、白布（形状和颜色都很像）（3）出示诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。理解“飞”，“飞流”说明什么？ “三千尺”又说明什么？如果你看到这样的景色，你会说什么？（学生想象自由作答）而面对眼前的景象，诗人心中生出了怎样的感叹？指导朗读。（4）出示诗句：理解“疑”，“落九天”说明什么？（银河：晴天的夜晚，天空呈现出一条明亮的光带，夹杂着 许多闪烁

12、的小星星，看起来像一条银白色的大河。九天：形容极高的天空。）理解“九”，“九”在古代常常表示极多的含义，我们以后还会学到“九霄云外、九牛一毛”这 样的成语，其中的“九”都是很多的意思。3 .读了这两句古诗，你眼前会出现什么样的景象？试着用自己的话说一说。4 .朗读古诗，背诵古诗。五、指导书写书写“照、炉、烟、挂、川” 5个生字。1 .观察下面的5个生字，按照结构分类。2、启发学生交流自己的学习方法，记忆字形，教师点拨。3 .重点指导：烟、炉：这两个字的“火”字旁最后一笔捺变点。川：注意每一画间的间距相等，第一笔是撇，不是竖。4 .学生先观察范字，再书写，教师巡视指导。5 .交流评价。六、总结同

13、学们，我们的祖国地域广阔，风景名胜不计其数，流传下来的风景诗更是数不胜数，希望同 学们可以在课外更多地阅读，更多地积累！望庐山瀑布描写了庐山瀑布的雄壮与美丽,抒发作者对大自然的赞美之情,充分体现 了诗人浪漫的情怀。教学板书8古诗二首登鹳雀楼景一一白日山黄河情一一穷千里目上一层楼站得高看得远望庐山瀑布远看一条白练挂山前联想以为银河从天落雄伟壮观教学反思为了让学生感受到大自然的美，体会到诗人的思想感情，在本课教学中努力创设情境，营造氛 围，让学生仿佛置身于大自然中。本课两首古诗一首是五言，一首是七言，在教学安排上，登鹳雀楼侧重于让学生在理解字 意和诗句的基础上，以读促悟，让学生在品读古诗中领悟“欲穷千里目，更上一层楼”这句诗所蕴 含的道理。望庐山瀑布侧重于让学生领略庐山瀑布的雄伟壮观和恢宏气势，在体会诗人热爱大 自然的思想感情中逐词逐句理解诗意。最后，我重点指导学生理解“飞流直下三千尺，疑似银河落 九天”的意境及诗人用词的精妙。