小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-部编版二年级上册《黄山奇石》教案.docx

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1、部编版二年级上册黄山奇石教案教学目标：1 . 了解我国著名的黄山风景区有许多姿态各异的奇石，感受祖国山河的壮美，从而激发学生热爱祖国 的思想感情。2 .找出各段中概括段意的句子，了解并体会各段是如何围绕概括句写具体的。3 .会认本课15个生字，会写本课9个生字。积累课后要求“读一读”的词语12个。4 .学习用“每当就”的句式造句。5 .正确流利地朗读课文，背诵第25自然段。教学重点：读懂每一段的意思，了解怎样围绕中心句把这一段话写具体。教学难点：认识先概括后具体的结构段式。课前准备：生字词卡片教学过程：三课时第一课时一、导入新课1 .出示：闻名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。山上有许多形状奇

2、特的石头，人们给它们起了有 趣的名字。2 .同学们，你们去过黄山风景区吗？请你谈谈你的见闻。3 .师介绍：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”，是明代著名地理学家徐霞客对黄山的精辟评价。古人还有“天 下名景集黄山”之说。1990年，黄山已被联合国教科文组织确定为“世界文化和自然遗产”，列入世界遗 产名录。黄山在我国安徽省南部，风景区的面积约154平方公里，有大小72个山峰，其中莲花峰、光明 顶、天都峰三大主峰都在海拔1800米以上。黄山有四绝，即奇松、怪石、云海和温泉。（1）“闻名”是什么意思？ “闻名中外”是什么意思？（2）除了黄山风景区闻名中外，你知道我国还有哪些风景区闻名中外？4 .理解“

3、奇特”奇特什么意思？黄山风景区什么很奇特？（石头）板书：奇特这篇课文写的就是黄山风景区奇特的石头。二、范读课文思考：课文介绍了哪些奇特的石头？用“一一”划出，交流板书：仙桃石猴子观海黄山奇石 仙人指路金鸡叫天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴四、初学课文1 .出示生字；学生认读生字。要求读准字音。2 .给各段落标序号，读通课文；检查自学：1 .比赛读生字。2 .分节朗读课文。3 .交流课后2题。“每当就”的上半句表示时间，后半句是说在这样的时候，谁（或者什么）会产生什么情况。“就” 是连接词，并且还有必然性的意思。三、齐读全文。（教学反思）黄山奇石黄山奇石这篇课文围绕黄山石的“奇”，分别介绍了 “

4、仙桃石”“猴子观海”“仙人指路”“金鸡叫 天都”等景观。根据本课的特点及训练的要求，教师不仅要让学生认识石“奇”，还要让学生感悟石“趣”。 因此，在教学过程中，我按照“观察一一读文一一想象”的方法学习第25自然段，然后让学生把想象到 的内容写一写或者画一画。并且出示课后练习中奇石图片让学生说一说，给奇石取名字，引导学生对课文 进行体会、感悟，启迪学生的观察能力、想象能力，陶冶学生的情趣，多元化地培养学生的语文素养。第二课时一、谈话引入：我们上节课己经初步了解了黄山的美。谁来说说这篇课文给你印象最深的是什么？你认为这些石头奇 特在什么地方？二、精读课文：（-）理解第一段1 .小组朗读课文，理解第

5、i段两句话分别写了什么？在全文中起什么作用？2 .交流：第一句：地理位置。第二句：写山上多奇石，人们根据它们的形状，通过想象和联想，给它们起了一些有趣的名字。既点 明了题意，又有“启下”的作用，同时又是全文的总起。3 .齐读课文。（二）第二段“仙桃石”让我们来读懂这一段的意思。1 .请同学们自由朗读第二段，弄清每句话的意思。2 .指名读，讨论理解：仙桃石奇特在哪里？请你用曲线划出有关词句。3 .在引读和提问中理解：看到形状像桃子一样的巨石，就会使人想象到一一（它似乎落地太快）。因为它飞得太急，落地太 快，所以一一（只有石盘子）。因此第2段是作者的想象。4 .齐读并小结：我们通过读懂每句话的意思

6、，读懂了第二段，了解了仙桃石是块奇特的石头。（二）第三段过渡：猴子观海是块怎样的石头呢？1 .自由朗读第三节，找出写这一节的主要意思的句子用“一一”划出。交流板书：形象逼真2 .再读课文，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。（一动不动，蹲，仿佛在观看）一一拟人手法。（三）第四段过渡：我们用学习第三段的方法学第四段。首先请自读，找出写这一段的主要意思的句子用“一一”划出。交流。板书：特别有趣（四）第五段1 .再读，请你用曲线划出“金鸡叫天都”有趣在哪些句子上。交流。2 .这写冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实有趣呢？（拟人）请你用 小圈圈出描写“

7、金鸡”姿态、动作的词。自读体会。3 .引读:“金鸡叫天都”特别有趣，一一（每当啼叫）。4 .齐读第5段。三、总结本课内容：本节课我们见识了许许多多的奇特之石，这些石头给你留下了怎样的印象呢？如果你喜欢其中的哪一 块，那就请你读好这一段话行吗？ 学生齐读课文。第三课时一、复习引入：在前面的学习中，你们都欣赏到了黄山风景的奇特山石。那么还有吗？让我们一起来看看课文的最后 写了什么。1 .学生读文，想想：课文详细介绍了仙桃石，猴子观海，仙人指路，金鸡叫天都，还介绍了哪些？有 没有具体写？为什么？2 .作者怎样简单写的呢？再读有关内容。3 .想想，我们平时的习作中也有详写略写的时候，你能从这篇课文的写作方法中学到什么吗？ 二、指导背诵：1 .背诵第四节；2 .仿照课文写法，从“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”中选一个来写，看谁写得最生动。 三、生字记忆与书写：1 .出示课件，认读生字。2 .和同桌说说你有什么好的记字方法。3 .指名说一说。4 .指名书空生字或是集体书空生字。5 .看教师在黑板上范写。6 .学生描红。7 .完成习字本上的练习。板书设计：仙桃石：像桃子、巨大、飞9.黄山奇石猴子观海：形象逼真仙人指路：彳i趣金鸡叫天都天狗望月、狮子抢球、仙女弹琴