高考生物二轮复习非选择题训练2.doc

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1、1 / 4【2019【2019 最新最新】精选高考生物二轮复习非选择题训练精选高考生物二轮复习非选择题训练 2 2满分 48 分，实战模拟，15 分钟拿下高考客观题满分！ 姓 名：_ 班级：_ 1(2016河北省市期末调研)生理状况相同的植物幼苗在 一定光照或黑暗不同温度条件下，O2 释放或吸收速率如下表，请回 答相关问题。 温度()51015202530354045 光照下 O2释放 速率(mg/h)0.891.222.963.474.434.213.783.563.20黑暗下 O2吸收 速度(mg/h)0.530.731.302.142.963.453.964.354.43(净光合速率总光

2、合速率呼吸速率) (1)温度为 10时，光照条件下叶肉细胞产生 ATP 的场所有 _，此时叶绿体中 ATP 的移动方向是_。 (2)由表可知，在_时，该植物的总光合速率最高，从 表中_(填“能”或“不能”)判断出植物呼吸作用最强时的 温度范围，原因是 _ _。 (3)测定叶绿素含量前应制备叶绿体色素提取液。提取叶绿体色 素时，除加入无水乙醇和石英砂外，还需要加入 CaCO3，目的是 _。通过测定叶绿体色素提取液的吸光度值可 计算出叶绿素的含量，测定时应以_作为对照。 解析：(1)有光照的条件下，叶肉细胞中光合作用和呼吸作用都 能够产生 ATP，所以，产生 ATP 的场所有细胞质基质、线粒体和叶

3、 绿体；在叶绿体中，光反应产生的 ATP 用于暗反应，则在叶绿体类 囊体膜上生成的 ATP 会转移到叶绿体基质中。(2)植物的总光合速率 可用表中的光照下氧气释放速率黑暗下氧气吸收速率表示，通过 对表中数字相加和对比可知，40时，植物的总光合速率最高。表 中在 545范围内，随温度升高，呼吸速率一直上升，故不能判2 / 4断出植物呼吸速率最强时的温度范围。(3)提取叶绿体中的色素时， 加入碳酸钙的目的是防止叶绿素被破坏。提取色素时使用的是无水 乙醇，故测定叶绿素的含量时要用无水乙醇作对照。 答案：(1)细胞质基质、叶绿体和线粒体 类囊体叶绿体基质 (2)40 不能 呼吸速率随温度上升而上升，未

4、出现下降趋势 (3)防止叶绿素被破坏 无水乙醇 2(2016吉林省仿真考试)如图为人体受到某种刺激时兴奋在 反射弧中的传导和传递过程模式图，请据图回答下列问题： (1)图甲中的感受器受到一定强度的刺激后，A 和 B 两个电流表 中指针偏转次数分别是_、_。 (2)图乙中，在静息状态下，Na由神经元排出的方式为 _。 (3)图丙为_的结构模式图，在图中结构 6 处发生的信号 转换是_(用文字和箭头表示)。 (4)若神经递质 M 和 N 可分别打开突触后膜的 Na通道和 Cl 通道，其中可使突触后膜的膜内呈正电位的是神经递质_， 另一种神经递质可使膜内外的电位差_(填“变大”或“变小” )。 解析

5、：(1)由图甲可知，为感受器，当感受器受到一定强度的 刺激后，兴奋由传向，因此，A 和 B 两个电流表中的指针均偏 转 2 次。(2)静息状态下神经细胞排出 Na的方式为主动运输。(3) 图丙为突触的结构模式图，4 处可将电信号转换为化学信号，6 处可 将化学信号转换为电信号。(4)根据教材知识可知，在细胞外液中 Na和 Cl的含量较多，因此，当神经递质 M 使突触后膜打开 Na 通道时，会导致 Na内流，从而使膜内由负电位变为正电位；当神 经递质 N 使突触后膜打开 Cl通道时，会导致 Cl内流，膜内的负 电位变大，从而使膜内外的电位差变大。 答案：(1)2 次 2 次 (2)主动运输 (3

6、)突触 化学信号电 信号 (4)M 变大 3(2016河北省市期末调研)某研究性学习小组对草原湖 生态系统进行了调查研究，请回答相关问题。 (1)由于地形高低的差异，草原湖不同地段生物的种类和密度不 同，体现了群落的_结构。草原狐每到新的领地，会通过察 看是否有其他狐狸的粪便、气味确定该地有没有主人，这属于生态 系统的_功能。 (2)如图为草原湖局部能量流动示意图，图中字母代表相应能量， 数字表示生理过程。 图中、表示的生理过程是_，该系统能量从第3 / 4二营养级到第三营养级的传递效率为_(用图中字母表示)。 (3)调查草原土壤小动物类群丰富度，可采用_法进行采 集和调查。当地纵横交错的公路

7、将某种群分隔开，会产生_ 导致种群间不能进行基因交流。 解析：(1)由于地形差异，不同地段的生物种类和密度不同，体 现了群落的水平结构；草原狐通过嗅气味、看粪便以确定某地是否 为其他个体的领地，体现了生态系统的信息传递功能。(2)图中 分别代表初级消费者、次级消费者和分解者的呼吸作用，能 量传递效率是指相邻两个营养级间的同化量之比，第二营养级和第 三营养级的同化量之比为 e/b。(3)常采用取样器取样法对土壤小动 物类群丰富度进行调查。不能进行基因交流属于隔离，纵横交错的 公路所导致的基因不能自由交流属于地理隔离。 答案：(1)水平 信息传递 (2)呼吸作用 e/b (3)取样器取 样 地理隔

8、离 4(2016河南省市统一考试)某二倍体植物的红花(A)对 白花(a)为显性，高茎(B)对矮茎(b)为显性，且两对等位基因分别位 于两对同源染色体上。为培育红花矮茎新品种，用甲、乙、丙三种 基因型不同的红花高茎植株分别与白花矮茎植株杂交，F1 植株均为 红花高茎。用 F1 植株随机交配，F2 植株的表现型及比例均为红花 高茎红花矮茎白花高茎白花矮茎9111。请回答： (1)培育红花矮茎新品种所利用的育种方法是杂交育种。分析 F1 植株均为红花高茎的原因，可能是某些基因型的植株在开花前死 亡，死亡个体的基因型包括_。若用 F1 植株和白花矮茎植株 杂交，其子代的表现型及比例为_。 (2)若用乙

9、的单倍体植株能培育出红花矮茎新品种，则乙的基因 型是_。培育单倍体植株常采用的方法是 _。由于该单倍体植株高度不育，若要得到可育的 红花矮茎新品种，应在_(时期)用秋水仙素进行诱导处理。 解析：(1)F1 自交 F2 的表现型为 9111，与 9331 对比分析，可能是基因型为 Aabb 和 aaBb 时植株在开花前死亡，这 样存活个体中含有一种显性基因的只能是纯合子。F1(AaBb)与白花 矮茎植株(aabb)杂交，后代的基因型及表现型比例是 1AaBb(红花高 茎)1aabb(白花矮茎)1Aabb(致死)aaBb(致死)。(2)若用乙(基 因型为 A_B_)的单倍体植株能培养出红花矮茎(基因型为 AAbb)植株， 且乙与 aabb 杂交，F1 为红花高茎(AaBb)，则乙的基因型是 AABb。 用花药离体培养方法获得单倍体植株，秋水仙素的作用机理是抑制 纺锤体的形成，而纺锤体是在细胞分裂前期形成的，故应在有丝分 裂前期处理单倍体幼苗。4 / 4答案：(1)Aabb 和 aaBb 红花高茎白花矮茎11(2)AABb 花药离体培养 有丝分裂前期