21.《大自然的声音》 教案.doc

《21.《大自然的声音》 教案.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《21.《大自然的声音》 教案.doc（2页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、21.大自然的声音【教学目标】1.认识本课“妙、奏”等8个生字，会写“妙、演”等13个生字。了解拟声词的特点，能体会不同声音所表示的事物，积累描写声音的词语。2.通过多种形式的朗读，体会风声的美妙。掌握抓住关键句把握文章主要内容的方法。3.通过大自然中各种美妙的声音，表达对大自然的热爱之情。【教学重点】1.掌握抓住关键句把握文章主要内容的方法。2.感受大自然各种美妙的声音，表达多大自然的热爱之情。【教学过程】一初读交流，以学定教1.导入：小游戏记忆力大比拼，请同学们仔仔细细地看，待会儿看看在规定的时间内，谁记住的词语最多。来观察一下这些词语都有什么特点？你们真会发现，像这种模拟声音的词语，我们

2、叫它拟声词。这节课老师不仅给你们带来了游戏，还带来了一位新朋友呢，想认识他吗？我们的新朋友是谁呀？那这节课就让我们一起走进大自然，一起聆听大自然的声音（板书课题，齐读课题） 同学们打开课本自由朗读，21课，要求读准字音读通句子，不认识的字多读几遍。2.检查生字掌握情况：同学们用端正的坐姿告诉了老师，你们已经读好了，老师来考考你们。谁来当小老师领大家读一读呢？读完，你有什么发现呢？让我们一起积累这些拟声词吧。看来第一组难不倒大家，我们来看第二组。真不错，下一组谁来读。充满力量的声音是怎样的声音呢？你在哪里听过这种声音。让我们充满力量的读一读。3.关键语句 找统领句 在第六单元的学习中，我们学会了

3、借助关键语句理解一段话的意思，那这篇课文有一句话统领了整篇课文，你找到了吗？（找关键语句）大自然有许多美妙的声音这句话中有一个关键词，你找到了吗？ -美妙4.指导书写 妙是本课的生字。左右结构，左小右大。右边得少，2点左低右高，撇向左穿插。来！在田格本上写两个。（评价）大自然有许多美妙的声音，课文都写了大自然哪些美妙的声音呢？请同学们默读二到四自然段，画出相关句子交流时出示框架。二、重点品读，随文得法 师：下面，我们先去聆听风的声音，请同学们自由读第二段，边读边画出自己喜欢的句子。 好，我们来交流一下。1.手风琴句（播放视频+听完的感受+带着感受来读）你们听过手风琴演奏的乐曲吗？我们一起来聆听

4、！听完你有什么感受？好。带着你的感受来读2.（微风狂风句）男女生合作看这个句子你有什么发现？男女生合作读，女生读微风，男生读狂风。好一曲微风狂风的变奏曲啊！3.（不一样的树叶句）不同的树叶，例句，仿说，仿写。 你知道哪些不一样的树叶呢？（梧桐叶，枫叶，杨树叶，银杏叶，松树叶。） 不一样的树叶有不一样的声音。不一样的季节，有不一样的音乐。当风翻动着枫叶。发出沙沙的声音，好像和我们诉说着秋天的到来当风翻动着柳叶又会碰撞出怎样的美妙呢？谁来说一说？不一样的树叶有不一样的声音，风还会翻动着哪些树叶呢？在你的本子上写一写。4.积累 尝试背诵这样优美的文字，把它积累下来用到我们平时的习作中，那一定会让我们

5、的习作大放光彩。根据老师的提示，我们尝试着背一背好不好？5小组合作学习第三段听完风的演奏，水这个音乐家也要一展才华？。来，谁来读一读第三自然段，其他同学边听边画出自己喜欢的句子。运用我们学习第一段的方法，学习第二段，并交流你喜欢的句子。老师也想把自己喜欢的句子分享给你们小溪淙淙，流向河流，河流潺潺，流向大海，大海哗哗，汹涌澎湃。你有什么发现？这样的句子，还有很多。老师还给你们带来了两句，你来读。你来读。这样的形式会使句子对仗工整，读起来更加流畅。来，你们自己读读试试。6.是配乐朗读第四段同学们现在请你们闭上眼睛，认真聆听小动物们的歌唱，他们好像在对我们说什么呢？是啊，他们好像在说我在歌唱我很快乐。风声，水生，动物声，声声入耳。好句，佳句，关键句，句句入心。（三）拓展阅读、实现整合师：今天老师还给大家带来了一篇小文章，下面，请同学们先读一读，再根据我们学习的方法同桌之间互相合作，完成下面的表格。好开始。同学们，找到了文章的关键语句，也就找到了打开文章奥秘的钥匙。（四）巩固延伸，学以致用师：课下请同学们完 厨房也是个音乐厅的小练笔，下节课我们接着交流。同学们，大自然处处有美妙，需要我们用心去去发现，去聆听！这节课就上到这里，同学们再见！