2023年中考语文一轮复习之课内文言文考点清查专题24《孙权劝学》文学常识+重点注释+重点译句+课后问题+中考预测(含详解).docx

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1、专题24课内重点文言文篇一一孙权劝学(原卷版)本作咨治诵鉴卷六十六。题目是编者加的。资治通鉴,北宋司马光主持编纂的一 考点，文学常调 p载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(10191086),字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。m火诠1当道.小柯- 、。甯点*课后注释fFWI事务。(4)孤古时王侯的自称。(5)治经研究儒家经典。(6)经指易书诗礼春秋等书。(7)博士专掌经学传授的学官。邪语气词,同“耶”。(9)但只,只是。(10)涉猎粗略地阅读。(11)见往事了解历史。(22)见了解。(23)往事指历史。(24)及到,等到。(25)过经过。(26)今者如今，现在。(2

2、7)才才干和谋略。(28)非复不再是。(29)更另，另外。(30)刮目相待拭目相看，用新的眼光看待他。(31)刮擦拭。(32)大兄对朋友辈的敬称。(33)见事知晓事情。考点. 点译句产。了，不可不学习！蒙辞以军中多务。句中加点的称谓语分别属于哪种情况。课外再一些。L卿今当涂掌事，不可不学！【答案】卿是古代君对臣的爱称。2 .孤常读书，自以为大有所益。【答案】孤是古代王侯的自称。3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 【答案】卿是古代对人的敬称。阿蒙是吕蒙的小名。阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。4 .大兄何见事之晚乎！ 【答案】大兄是对友辈的敬称。五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。留一一

3、国号、年号、地名、书名、人名等可以保存，直接使用；翻译提示：替一一用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调一调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补一补充省略局部，使意思完整；删一删去无实在意义的词，不译。【答案】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不 学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅 读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开 始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略 来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要重新拭目相看，长兄

4、知道这件 事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。L）闹透下面立言文.卡成以下小题。2023:申明制孙权劝学资治通鉴今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：“土别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不

5、能治性。年与时驰，意与日去, 遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！1 .以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（）A.乃始就学B.结友而别 *C.无以致远 *D.意与日去A.乃始就学B.结友而别 *C.无以致远 *D.意与日去一蹴而就 别来无恙*勤劳致富去国怀乡就事论事 久别重逢 闲情逸致 相去甚远 功成名就 *依依惜别学以致用*去粗取精【答案】B【解析】考查对多义词的辨析。A.从事/成功/根据/完成；B.都是“分别”的意思;C.到达/到达，实现/情趣/到达，实现；D.逝去/离开/距离/除去，除掉；应选B。2 .以下对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项为哪一项（）（甲）但当涉猎，见

6、往事耳。翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。（乙）大兄何见事之晚乎！翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕蒙对此感到很失望。（丙）非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果那么与“志”有关。【答案】丙【解析】甲句错误，正确翻译是：只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。重点词语，涉猎：粗略 地阅读。往事，指历史。甲句理解有误，孙权认为吕蒙因“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”， 声明要

7、求他读书的目的并非使他弃武从文，成为书生，而是在博览群书中了解历史，从中汲取经 验教训，增加自己的见识与才智；乙句错误，正确翻译是：长兄知晓这件事怎么这么晚呢！重点词语，见事，知晓事情。乙句理解 有误，“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。“三日” 形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。从口蒙的答话中可见他 颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，说明自己才略长进之快之大； 应选丙。3 .根据两篇短文及下面两那么材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（材料一）初，遇善治老子。人有从学者，遇不肯教，而云“必领先读百遍”。从学者 云：“

8、苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余， 阴雨者时之余也。（取材于三国志魏志王肃传裴松之注）（材料二）予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自 惩艾，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。（取材于秦观精骑集序） 注：遇指董遇，东汉学者。惩艾惩治，惩戒。囊时从前。学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“,跟随董遇学习的人所说“ ”， 都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年 与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，那么

9、进一步提 醒人们O【答案】军中多务苦渴无日趁青春年少抓紧时间学习【解析】考查学生的分析比拟能力。根据题干中的提示从文中分析语句作答。第一空，根据“学习过程中总会遇到一些障碍”的提示，从孙权劝学中寻找句子，孙权作为 吴国之主，他鼓励吕蒙要多学习，而吕蒙却以“军中多务”找借口推托。第二空，由题干中“跟随董遇学习的人”“都认为自己没有足够的时间来学习”，不难找到材料 一中的语句“苦渴无日”，即是答案；第三空，秦观在这篇短文中表达了他自己年轻时凭借记性好不勤奋苦读，以至后来常因善忘而毁 坏学业的情况。他后悔自己以前的行为，意在告诫提醒人们：要珍惜青春岁月多读书，勤奋学习， 以免老大徒伤悲。【参考译文】

10、【一】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁 多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗 略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读 书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事， （鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！ ”吕蒙说：“土别 三日，就要另外用新的眼光看待他，长兄知晓这件事怎么这么晚呢！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲， 与吕蒙结为朋友才分别。【二】有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财

11、物来培养自己高尚的品德。 不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法到达远大目标。学习必须静心专一，而才干来自 勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。纵欲放纵、 消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而奔驰， 意志随同岁月而丧失。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己 穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？【材料一】当初，董遇对老子很有研究，有读书人想向他求学，他不肯教，却对人家说：“一 定应领先读很多遍书”。请教的人说：“（您说的有道理）只是苦于没有时间。”董遇说：“应 当用三余时间。”有人

12、问“三余”是什么？董遇说：“冬天，没有多少农活。这是一年中空闲下来 的时间；夜晚，不必下地劳动，这是一天中空闲下来的时间；雨天，不方便出门干活，也是空闲 下来的时间。”【材料二】我年轻时读书，看一遍就能背诵。即使有很强的记忆力，也常常荒废在不勤奋上。 近几年来，用发愤读书的态度来惩戒自己，后悔以前的行为；但聪明智慧已经衰竭，几乎比不上 早先的十分之一二。因此，我虽然勤奋下苦功读书，却常常因为善忘而荒废了学业。（三）阅读下面文言文，完成以下小题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。

13、将军向宠，性行淑均,晓畅军事，试用于昔日，先帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中 之事，悉以咨之，必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲 之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事,不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所耳。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！

14、”蒙日：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光孙权劝学）1.以下加点字注音正确的一项为哪一项（）A.倾颓（tu）B.裨补阙漏（quQ） C.为博士邪（Xi6）D.遂拜蒙母（zhii） 【答案】B【解析】此题考查注音。A.有误，倾颓（tii） tui； B.正确；C.有误，为博士邪（xi6） y6； D.有误，遂拜蒙母（zhU）sui；应选：Bo2 .给以下加点词语选择正确的义项。（1）行阵和睦性行淑均（） 行：A.行走B.品行 C.路程D.行列（2）当涂掌事但当涉猎（）*当：A.应 B.承受C.掌管D.相称【答案】DB；CA【解析】此题考查文言实词的

15、含义。先翻译句子，再推断词语的意思。行：句意：就一定能使 军队团结一心。行：行列；应选：Do句意：性格和品行善良平正。行：品行；应选：Bo 当：句意：当权掌管政事。当：掌管；应选：Co句意：只是应当粗略地阅读。当：应当；应选：Ao3 .将以下句子翻译成现代汉语。（1）此悉贞良死节之臣。（2）孤常读书，自以为大有所益。【答案】这些都是忠正贤明、能以死报国的大臣。我经常读书，自认为大有好处。【解析】此题考查文言文翻译。先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译 为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。重点词语：悉，全、者贞，坚贞。良，善良可靠。死节，能够

16、以死报国。死，为而死。句意为：这些都是忠正贤明、能以死报国的大臣。4 .“读史可以明智”，请从两篇选文中分别找出能表达这一观点的句子。【答案】出师表：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓 也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。孙权劝学：但当涉猎，见往事 耳。重点词语：孤，我。以为，认为。益，好处。句意为： 我经常读书，自认为大有好处。【解析】此题考查文章观点的理解认识。“读史可以明智”意思是：读以往的历史开展，可以明白清醒。甲文分析当时不容懈怠的政治形势，阐述开张圣听、内外同法、亲信贤良的必要性和迫 切性，希望后主励精图治，迅速改变龟缩于西南一隅的被

17、动局面。因此出师表表达这一观点 的句子是：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在 时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。乙文记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后 大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。因此孙权 劝学表达这一观点的句子是：但当涉猎，见往事耳。（三）阅读下面文言文，完成以下小题。（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日卿今者才略，非复吴下

18、阿蒙！”蒙日：“土别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即 书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于 邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称前时之闻。又七年， 还自扬州，复到舅家问焉，日：“泯然众人矣。”（选自王文公文集）【注】：金溪：地名，今在江西金溪。隶：属于。收：取，团结。文：文采，理：道 理。稍稍：渐

19、渐。宾客：把当作宾客。扳：通“攀”，牵，弓I。环谒：四处拜访， 明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），O民然：消失，指原有的特点完全消失了。1 .以下各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项为哪一项（）A.大兄何见事之晚乎 *B.不以物喜，不以己悲 C.其文理皆有可观者 *D.但当涉猎，见往事耳A.大兄何见事之晚乎 *B.不以物喜，不以己悲 C.其文理皆有可观者 *D.但当涉猎，见往事耳忽啼求之或以钱币乞之 其真无马邪 但少闲人如吾两人者耳【答案】D【解析】A.处在主谓之间，取消句子独立性，不译/代词，指代他所要的这些东西（纸、墨、笔、 砚等）；B.介词，因为/介词，用；C.代词，代

20、指这首诗/副词，表示加强诘问语气；D渚B是副词, 只，只是；应选D。2 .用给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。【答案】从先人还家/于舅家见之/十二三矣。【解析】此题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为 划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的 成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。 此题根据文意“我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他）已经十二三岁了”即可推 断出正确答案：从先人还家/于舅家见之/十二三矣。3 .解释以下句中加点的词。（

21、1）及鲁肃过沼阳 （2）卿今者才略 （3）父异焉 （4）自是指物作诗立就 【答案】例如：至IJ,等到；才干和谋略；对感到惊讶；完成【解析】考查对文言实词的理解。句意：等到鲁肃经过寻阳的时候。及，等到。句意：你现在才干和谋略。才略，才干和谋略；句意：父亲对此（感到）很惊讶。异，形容 词意动用法，对感到惊讶。句意：从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成。就， 完成。4 .用现代汉语翻译以下句子。（1）卿言多务，孰假设孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。【答案】例如：你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。【解析】此题考查文言文的翻译。翻译时，必须遵循“

22、字字有着落，直译、意译相结合，以直译 为主”的原那么。注意关键词和句式。此题中的关键词：务，事务；孰；谁，哪个；假设；比；孤，古时王侯的自称。令，让；作，写；称，相当、相称；前时之闻；以前的名声。5 .吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。【答案】例如：吕蒙后天认真学习，才略进步惊人；仲永聪明过人，却因”不使学“而”泯然众 人“，可见不管先天的禀赋如何，后天的学习和教育才是最重要的。就像我现在学习，如果不认 真做作业、及时复习、预习，再聪明的人也很难得到好成绩。我要从现在做起，努力、勤奋地学 习，必能出成果。【解析】例如：伤仲永讲述了一个名叫“方仲永”的神童因后天父

23、亲不让他学习和被父亲当 作造钱工具而沦落到一个普通人的故事。文章借仲永为例，告诫人们决不可单纯依靠天资而不去 学习新知识，必须注重后天的教育和学习，强调了后天教育和学习对成才的重要性。孙权劝学 记叙了三国时期吕蒙在孙权劝说下开始学习，才略有了惊人的长进，并令鲁肃为之叹服、与之“结 友”的故事，说明了人应当好学，只要肯学习就会有进步的道理，突出了学习的重要性。启发：不能因为没时间就放弃学习，读书的时间是挤出来的，只要发奋学习就能学有所成。勤学 是成功里一个不可缺少的内容。或许我并不是聪明，如果我能勤奋学习，刻苦用功，必能取得好 成绩。参考译文：【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事，不可以不

24、学习！ ”吕蒙用军中事务繁多来推托。 孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为专掌经学传授的学官吗？我只是让你粗略地阅读， 了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我事务多呢？我经常读书，自己觉得获益颇多。”吕蒙 于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你 现在才干和谋略，不再是吴下时没有才学的阿蒙了！”吕蒙说：“与读书的人分别几天，就应该 重新另眼相看，长兄你怎么知晓事情这么晚呢？ ”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为好友后 分别了。【乙】金溪县的平民方仲永，世代以耕田为业。仲永五岁时，不曾认识书写工具（纸、墨、笔、砚等）， （有一天）忽然哭着要这些东西

25、。父亲对此（感到）很惊讶，从邻家借来书写工具给他，仲永立即 写了四句诗，并且自己题上自己的名字。这首诗的意思是赡养父母、与同一宗族的人搞好关系， 传给全乡的秀才观赏。从此，指定物品（让他）作诗，（他能）立即完成，（诗的）文采和道理 都有值得观赏的地方。同县的人（对这件事）感到奇怪，渐渐地，（同县的人）都以宾客之礼对 待他父亲，（有的人）用钱来求仲永题诗。他的父亲以此认为有利可图，每天拉着仲永四处拜访 同县的人，不让（他）学习。我听说这件事也已经很久了。明道年间，我随先父回到家乡，在舅舅家里见到了方仲永，（他） 已经十二三岁了。让（他）写诗，（他写的诗）不能与从前的名声相称。又（过了）七年，（我

26、）从扬州回来，再次到舅舅家，问起方仲永的情况，（舅舅）回答说：“他的才能已完全消失，完全如同常人了。”（四）单项选择题1 .以下加点词意思相同的一组是（ ）停数日，辞去精益求精欲穷其林*跋山涉水停数日，辞去精益求精欲穷其林*跋山涉水A.蒙辞以军中多务B.自以为大有所益C.孤岂欲卿治经为博士邪D.但当涉猎【答案】c【解析】A.推托/告别；B.利益，好处/更，更加；C.想要；D.阅览/踵水过河。2 .以下“之”字用法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.忽啼求之C.策之不以其道D.愿陛下亲之信之【答案】A【解析】A.位于主谓之间，取消句子独立性；B、C、D三项均为代词。3.

27、下面对本文内容的分析，不正确的一项为哪一项（）A. “刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B.孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话那么有调侃的味道。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，说明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才、爱才。【答案】C【解析】应该是从侧面表现了吕蒙的学有所成。【答案】吕蒙用军中事务多来推辞。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。【答案】我难道想要你研究儒家经典当学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。卿言多务，孰假设孤

28、？孤常读书，自以为大有所益。【答案】你说事务多，比起我来怎么样呢？我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。【答案】以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了卿今者才略，非复吴下阿蒙。【答案】吕蒙于是开始学习。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！【答案】和人分开一段时间，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚啊。一、朗读课文,理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。考点，课后习题 执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习 爵必要It, “卿今当涂掌事,不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，

29、以“卿言多务，孰假设孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学 习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的 变化对你有什么启示？【答案】课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论 议，惊叹吕蒙今昔的变化一一“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表 明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。关于吕蒙的变化给人的启示， 学生言之有理即可。三、诵读以下句子，体会加点词所表示的语气。1 .孤岂欲卿治经为博士邪！【答案】邪：表示反问语气，可译为“吗”。2 .但当涉猎，见往事耳。【答案】耳：表示

30、限止语气，可译为“罢了”。3 .大兄何见事之晚乎！【答案】乎：表示反问语气，可译为“呢”。四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说以下句中加点的称谓语分别属于哪种情况。课外再一些。L卿今当涂掌事，不可不学！【答案】卿是古代君对臣的爱称。2 .孤常读书，自以为大有所益。【答案】孤是古代王侯的自称。3 .卿今者才略，非复吴下阿蒙！ 【答案】卿是古代对人的敬称。阿蒙是吕蒙的小名。阿是词头，多用于亲属称呼或人名的前面。4 .大兄何见事之晚乎！ 【答案】大兄是对友辈的敬称。五、参考下面的提示，把课文翻译为现代汉语。留一一国号、年号、地名、书名、人名等可以保存，直

31、接使用；翻译提示：替一一用现代汉语双音词替换古代汉语单音词；调一调整语序，使其符合现代汉语的表达习惯；补一补充省略局部，使意思完整；删一删去无实在意义的词，不译。【答案】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不 学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你钻研经书当博士吗？只应当粗略地阅 读，了解历史罢了。你说事务多，比起我来怎么样?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开 始学习。到了鲁肃经过寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略 来看，你不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“土别三日，就要重新拭目相看，长兄知道这件 事怎么这么晚呢！”鲁肃于是叩拜吕

32、蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后分别了。（一）闹拉下面立言文.卡成以下小题。2023:申明制孙权劝学资治通鉴今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就 学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：“土别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎! ”肃遂拜蒙母，结友而别。诫子书 诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢那么不能励精，险躁那么不能治性。年与时驰，意与日去, 遂成枯落，

33、多不接世，悲守穷庐，将复何及!1 .以下选项中加点字的意思都相同的一项为哪一项（）A.乃始就学B.结友而别 *C.无以致远 *D.意与日去A.乃始就学B.结友而别 *C.无以致远 *D.意与日去一蹴而就 别来无恙*勤劳致富去国怀乡就事论事 久别重逢 闲情逸致 相去甚远 功成名就 *依依惜别学以致用*去粗取精.以下对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项为哪一项（）（甲）但当涉猎，见往事耳。翻译：只是应当广泛地阅读，了解一些历史事件。理解：孙权认为吕蒙阅读面窄，建议他在学习经学之外，还要学点历史。（乙）大兄何见事之晚 乎！翻译：兄长怎么这么晚才知道这件事呢！理解：鲁肃很晚才知道吕蒙有管理才干，吕

34、蒙对此感到很失望。（丙）非学无以广才，非志无以成学。翻译：不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。理解：“才”“学”“志”关系紧密，“才”要依靠学习来增长，而学习的效果那么与“志”有关。2 .根据两篇短文及下面两那么材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。（材料一）初，遇善治老子。人有从学者，遇不肯教，而云“必领先读百遍”。从学者 云：“苦渴无日。”遇言：“当以三余。”或问三余之意，遇言：“冬者岁之余，夜者日之余， 阴雨者时之余也。”（取材于三国志魏志王肃传裴松之注）（材料二）予少时读书，一见辄能诵，虽有强记之力，而常废于不勤。比数年来，颇发愤自 惩艾，悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊

35、时十一二。故虽然有勤苦之劳，而常废于善忘。（取材于秦观精骑集序）注：遇指董遇，东汉学者。惩艾惩治，惩戒。囊时从前。学习过程中总会遇到一些障碍，如吕蒙所提“，跟随董遇学习的人所说“ ”， 都认为自己没有足够的时间来学习，这需要人们立志勤学来解决。而诸葛亮告诫儿子要警惕“年 与时驰，意与日去”，秦观“悔前所为，而聪明衰耗，殆不如囊时十一二”的经历，那么进一步提 醒人们O（二）阅读下面文言文，完成以下小题。【甲】侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中 之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。将军向宠，性行淑均,晓畅军事，试用于昔日，先

36、帝称之日能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣 论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，那么汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮出师表）【乙】初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事,不可不学！ ”蒙辞以军中多务。权日：“孤岂欲卿治 经为博士邪！但当涉猎,见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始 就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：“土别三日， 即更刮目相待，大兄何见事

37、之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自司马光孙权劝学）1.以下加点字注音正确的一项为哪一项（）A.倾颓（tu）B.裨补阙漏（quO） C.为博士邪（xi6）D.遂拜蒙母（zhU） 2 ,给以下加点词语选择正确的义项。（1）行阵和睦性行淑均（ 行：A.行走 B.品行 C.路程D.行列（2）当涂掌事但当涉猎（当：A.应 B.承受 C.掌管 D.相称.将以下句子翻译成现代汉语。（1）此悉贞良死节之臣。（2）孤常读书，自以为大有所益。3 .“读史可以明智”，请从两篇选文中分别找出能表达这一观点的句子。（三）阅读下面文言文，完成以下小题。（甲）初，权谓吕蒙日：“卿今当涂掌事，不可不学！ ”蒙辞以军中多

38、务。权日：“孤岂欲卿治经 为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊日卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ”蒙日：“土别三日，即更 刮目相待，大兄何见事之晚乎！ ”肃遂拜蒙母，结友而别。（选自资治通鉴）（乙）金溪民方仲永，世隶耕。仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。父异焉，借旁近与之，即 书诗四句，并自为其名。其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。自是指物作诗立就，其文 理皆有可观者。邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。父利其然也，日扳仲永环谒于 邑人，不使学。余闻之也久。明道中，从先人还家于舅家见之十二三矣。令作诗，不能称

39、前时之闻。又七年, 还自扬州，复到舅家问焉，日：“泯然众人矣。”（选自王文公文集）【注】:金溪：地名，今在江西金溪。隶：属于。收：取，团结。文：文采，理：道 理。稍稍：渐渐。宾客：把当作宾客。扳：通“攀”，牵，弓I。环谒：四处拜访, 明道：宋仁宗赵祯年号（1032-1033年），民然：消失，指原有的特点完全消失了。1 .以下各组句子中，加点的虚词意义和用法相同的一项为哪一项（）A.大兄何见事之晚乎B.不以物喜，不以己悲 C.其文理皆有可观者D.但当涉猎，见往事耳A.大兄何见事之晚乎B.不以物喜，不以己悲 C.其文理皆有可观者D.但当涉猎，见往事耳忽啼求之或以钱币乞之其真无马邪但少闲人如吾两人者

40、耳.用给文中画线句子断句（限两处）。从先人还家于舅家见之十二三矣。2 .解释以下句中加点的词。（1）及鲁肃过沼阳 （2）卿今者才略 （3）父异焉 （4）自是指物作诗立就 4 .用现代汉语翻译以下句子。（1）卿言多务，孰假设孤？（2）令作诗，不能称前时之闻。5 .吕蒙和方仲永的故事引人深思，请结合自身学习经历谈一谈你受到的启发。（四）单项选择题1.以下加点词意思相同的一组是（）A.蒙辞以军中多务停数日，辞去B.自以为大有所益精益求精 C.孤岂欲卿治经为博士邪欲穷其林D.但当涉猎跋山涉水 2.以下“之”字用法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.予独爱莲之出淤泥而不染B.忽啼求之C.策之不以其道D.

41、愿陛下亲之信之3.下面对本文内容的分析，不正确的一项为哪一项（）A. “刮目相看”指用新的眼光来看待，“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。这两个成语均出自本文。B.孙权的话是认真相劝的，鲁肃、吕蒙的话那么有调侃的味道。C.本文通过写鲁肃、吕蒙的对话，说明在孙权的劝说下，吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕 蒙的学有所成。D.鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，说明鲁肃敬才、爱 才。专题24课内重点文言文篇一一孙权劝学(解析版)本作咨治诵鉴卷六十六。题目是编者加的。资治通鉴,北宋司马光主持编纂的一 考点，文学常调 p载了从战国到五代共1362年间的史事。司马光(1019108

42、6),字君实，陕州夏县(今属山西)人，北宋政治家、史学家。m火诠1当道.小柯- 、。甯点*课后注释fFWI事务。(4)孤古时王侯的自称。(5)治经研究儒家经典。(6)经指易书诗礼春秋等书。(7)博士专掌经学传授的学官。邪语气词,同“耶”。(9)但只,只是。(10)涉猎粗略地阅读。(11)见往事了解历史。(22)见了解。(23)往事指历史。(24)及到,等到。(25)过经过。(26)今者如今，现在。(27)才才干和谋略。(28)非复不再是。(29)更另，另外。(30)刮目相待拭目相看，用新的眼光看待他。(31)刮擦拭。(32)大兄对朋友辈的敬称。(33)见事知晓事情。考点. 点译句产。了，不可不

43、学习！蒙辞以军中多务。【答案】吕蒙用军中事务多来推辞。孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。【答案】我难道想要你研究儒家经典当学官吗？只应当粗略地阅读，了解历史罢了。卿言多务，孰假设孤？孤常读书，自以为大有所益。【答案】你说事务多，比起我来怎么样呢？我经常读书，自认为大有益处。蒙乃始就学。【答案】以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了卿今者才略，非复吴下阿蒙。【答案】吕蒙于是开始学习。士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！【答案】和人分开一段时间，就要重新另眼看待，长兄知道这件事怎么这么晚啊。一、朗读课文,理解大意。说说孙权为什么要劝吕蒙学习，又是怎样说服吕蒙的。考点

44、，课后习题 执掌军权的吕蒙来说，尤为重要。孙权劝说吕蒙，首先向吕蒙指出学习 爵必要It, “卿今当涂掌事,不可不学”。当吕蒙“以军中多务”相推辞时，孙权指出学习的目的和方法，而且现身说法，以“卿言多务，孰假设孤？”回应了吕蒙的推托，并用自己的体会强调学 习的作用。最终，吕蒙无可推辞，“乃始就学”。二、课文是怎样表现吕蒙学识进步的？吕蒙的 变化对你有什么启示？【答案】课文主要是通过鲁肃与吕蒙对话和“结友”，侧面表现吕蒙学识进步的。鲁肃与吕蒙论 议，惊叹吕蒙今昔的变化一一“卿今者才略，非复吴下阿蒙”。吕蒙以当之无愧的坦然态度，表 明自己确实学识进步很快、很大。鲁肃为之折服，与其“结友”。关于吕蒙的变化给人的启示， 学生言之有理即可。三、诵读以下句子，体会加点词所表示的语气。1 .孤岂欲卿治经为博士邪！【答案】邪：表示反问语气，可译为“吗”。2 .但当涉猎，见往事耳。【答案】耳：表示限止语气，可译为“罢了”。3 .大兄何见事之晚乎！【答案】乎：表示反问语气，可译为“呢”。四、文言文中的称谓语非常丰富，有自称，有他称（除一般他称，又有爱称、敬称等）。说说以下