人教统编版小学语文一年级上册9《明天要远足》教学实录.docx

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1、9明天要远足精彩教学片段实录朗读感悟，随文识字（教学重点）师：读完第1小节，你知道主人公明天要去哪里吗？生：她明天要去看海。师：你是从哪一句看出来的？生：从“那地方的海，真的像老师说的，那么多种颜色吗？ 这句看出来的。师：（出示生字卡片）这个字念“海。谁能读一读？（指名读）师：想一想：用什么方法能记住它？生1：大海里面都是水，所以“海的偏旁是三点水。生2：我能用字谜记住它：“远看连着天，近看浪一片。肚里藏百宝，船行它上面。生3：我的名字叫小梅，“海就是把“梅字的木字旁换成三点水旁。师：同学们想出了那么多种识字方法，真了不起！那你们能用“海组词吗？生1：大海。生2：海水。生3：人山人海。师：你知

2、道“人山人海是什么意思吗？生：“人山人海就是有很多很多的人。师：什么时候会用到“人山人海呢？你能用“人山人海说一句话吗？生：元宵节灯会的时候，大街上人山人海。师：“海 一般情况下表示很多的意思。下面请同学们拿出手中的学习卡，把上面有关 海的图片和它的意思连起来。师：同学们真聪明。那你们知道大海都有什么颜色吗？生：蓝色、绿色师：大海有这么多种颜色吗？我们快来看一看。（出示课件，引导学生欣赏不同颜色的大 海）人们常喜欢用蓝色来形容大海。其实海水呈现出的颜色有很多呢！从深蓝到碧绿，从微黄 到棕红，甚至还有白色的、黑色的。有时机大家可以让爸爸妈妈带着你们亲自到海边去看一 看，感受一下大海的多种颜色。师

3、：大海这样美丽，主人公迫不及待地想去看看了。你能读出她这种向往的心情吗？自 己小声试着读一读。（生练读）师：谁能把这一小节读给大家听？要读出期待、向往的语气，也要读出大海的美丽。（指名读）师：读得真好，老师都想去看看大海了。赏析：这一小节的教学目的是指导学生朗读和识字，老师紧紧围绕目的逐层展开识字活 动，从认到用，从词语到句子，夯实了学生的识字根底。第一，正确、流利、有感情地朗读和识字是小学一年级语文教学的重点，这一阶段必须 实在加强朗读和识字教学，以帮助学生培养语感，形成积累，为日后运用语言文字打下根底。 老师在教学中既注重培养学生的朗读才能，同时又注重识字教学，随文识字的教学方法运用 得当。第二，在指导学生识记“海字时，运用了多种识字方法，尊重了学生的个性差异。同 时对于“海的字义的理解拓展较好，不是枯燥地讲解，而是通过谜语、图片连线及老师创 设情境的方法，自然而然地引导学生加深对“海的理解并学会运用，突出了“学习运用语 言文字的教学理念。