电力大学基础课程《心理学》强化训练试题B卷 含答案.docx

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1、：电力大学基础课程心理学强化训练试题B卷含答案疝:考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为100分。中:2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、班级、学号。孙：如 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。得分评卷入一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、年德国哲学家、心理学家 在德国莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学从哲学中分化出来成为一门独立科学。2、记忆是人脑对过去经验的 和。3、观察过程总是伴随着 活动，因此有把观察称为 o4、记忆表象（简称表象）具有两个特征：和 。5、艾宾浩斯用首创的便于控制的识记材料，即无意义音节来研究记忆，

2、从而揭示了人类遗忘的 规律是、。6、认识过程是指由表及里、由现象到本质地反映客观事物的特征联系与关系的心理活动，主要 包括感觉、知觉、和 想象。7、沙赫特的情绪三因素说把情绪产生归之于三个因素的相互作用：、和认知因素。8、行主义心理学是由美国心理学家于创立的一个西方心理学主要流派。9、看见瀑布并能认识它，这时的心理活动是。10、能力按照它的倾向性可划分为 和 o得分评卷入 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、看见一株玫瑰花并能认识它，这时的心理活动是（）A.色觉B.知觉C.感觉D.统觉2、因素说认为品德构成的要素是道德行为和（）A.道德认识B.道德意识C.道德意志D.道德情感3、记

3、忆过程包括（）A.识记、保持、回忆或再认B.形象记忆、运动记忆、情绪记忆和语词记忆C识记、保持和遗忘D.再认、重现和记忆4、根据信息加工的观点，感觉属于（）A.信息的输入和登录B.信息的识别C.信息的选择D.信息的储存和提取5、人类主要的社会性动机是（）A.饥饿动机和干渴动机B.成就动机和交往动机C.好奇动机和探索动机I）.探索动机和操弄动机6、在刺激物作用下，人脑独立形成具有社会意义的形象的过程是（）A.有意想象B.随意想象C.创造想象D.再造想象7、在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物或现象是（）A.原型B.定势C.迁移D.变式8、智力分布呈常态分布就是指（）A.人与人之

4、间在能力上没有明显的个别差异B.智力中等的人占多数C.智力超常的人占多数D.智力低常的人占多数9、提出多元智力理论的心理学家是（）A.卡特尔B.吉尔福斯C.斯腾伯格D.达斯和纳格利里10、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.接受过程B.认知过程C同化过程D.学习过程11、比率智商的公式是（）IQ=CA/MAX 100A. IQ=CA/MAX100%IQ=MA/CAX100%B. IQ=MA/CAX 10012、某大学生既想自主创业，但同时又不想耽误学习，这属于动机冲突中的（）A.趋避冲突B.双趋冲突C.双避冲突D.双重趋避冲突13、吃了糖以后会觉得桔子酸，这是（）A

5、.感觉适应B.感觉对比C.同时对比D.继时对比14、社会刺激和个体社会行为之间的中介过程是（）A.社会心理B.社会知觉C.社会态度D.社会归因15、心理学是一门研究（）的学科。A.社会对心理制约B.心理现象产生机制C.心理的发生、发展D.人的行为和心理活动规律16、编制16种个性因素问卷的心理学家是（）A.奥尔波特B.卡特尔C.吉尔福特I）.艾森克17、“活泼好动”是下列哪种表现？（）A.能力B.兴趣C.气质D.性格18、人把直接作用于感官的客观事物的各种属性或各个部分作为整体反映的知觉特征是（A.知觉整体性B.知觉选择性C.知觉理解性D.知觉恒常性19、属于大学教师的教行能力的是（）A.班级

6、管理能力B.心理辅导能力C.敏锐的思维能力.教学的能力20、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（）A. 1个月B.2个月C.3个月D. 4个月得分评卷入三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、无意识：2、无意想象：3、注意的动摇：4、感觉：5、兴趣：6、气质：7、意志：8、心理学的三大流派：得分评卷入)四、判断题(共10小题，每题1分，共10分)1、()“印度狼孩”卡玛拉的故事说明r客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。2、()精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。3、()心境是一-种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。4、()意志

7、行动有明确的行为目的。5、()动机越强，则学习效率越高。6、()指根据新任务的要求，主动地把注意从一个对象转移到另一个对象上的注意特征是注意的分散现象。7、()人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。8、()气质无好坏之分，而性格有好坏之分。9、()朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。10、()错觉是在客观刺激作用下产生的对刺激的错误知觉。得分评卷入五、简答题(共6小题，每题4分，共24分)1、感觉，知觉？它们之间有哪些联系和区别？2、什么是创造想象？创造想象的形式与发展的基本条件有哪些？3、情绪有哪些功能？4、人格结构包含哪些成分？各个成分之间具有什么样的关系。5

8、、注意的品质有哪些?6、简述心理健康的基本标准。得分评卷入六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、什么是问题解决，举例分析影响问题解决的因素？第4页共6页参考答案一、填空题（共10小题，每题2分，共20分）1、1879冯特2、保持再现（或回忆和再认）3、思维思维的知觉4、直观性概括性5、先快后慢先多后少6、记忆思维7、环境因素生理因素8、华生 20世纪初9、知觉10、一般能力特殊能力二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、B2、B3、A4、A5、B6、C7、A8、B9、C10、C11、D12、B13、D14、A15、D16、B17、C18、A19、D20、B三、名词解释（共8小

9、题，每题2分，共16分）1、无意识：是相对于意识而言，是指个体不曾察觉到的心理活动的过程。2、无意想象：是指没有预定目的的、不自觉的想象，又称不随意想象。3、注意的动摇：是指注意经常地间歇加强或减弱的现象，又称注意的起伏。4、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。5、兴趣：是指个体枳极探究某种事物或进行某种活动，并在其中产生枳极情绪体验的心理倾向。 人类的兴趣表现在力求认识世界，因此又叫认识兴趣。6、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。 7、意志：是人自觉的确定目的，并根据目的调节支配自己的行为，克服各种困难，以实现预定 目的的心

10、理过程。8、心理学的三大流派：格式塔心理学、行为主义心理学、精神分析学说四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、错4、对5、错6、错7、错8、对9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。知觉是人脑对直接作用于 感觉器官的客观事物的整体属性的反映。二者的区别表现为：在反映客观事物属性方面存在差异。感觉是人脑对客观事物的个别属性的反映，知觉是人 脑对客观事物的各个属性的综合整体的反映。生理机制上不同。感觉是单一分析器活动的结果，知觉是多种分析器同时或相继协同活动 对刺激物或刺激物之间关系的整合结果。经验

11、的参与程度不同。人的感觉是生理心理活动，般知识经验对感觉的产生影响不大。 知觉则以知识经验为基础，是知觉产生的不可或缺的条件。在知觉过程中，既包括了当前刺激 引起的兴奋，也包括了以往相应知识经验的暂时神经联系的恢复过程。感觉和知觉的联系表现为：感觉是知觉产生的基础。感觉是知觉的有机组成部分，是知觉产生的基本条件，没有对客 观事物个别属性反映的感觉，就不可能有反映客观事物整体的知觉。知觉是感觉的深入与发展。一般来说，若能对某客观事物或现象感觉到的个别属性越丰富、 越完善，那么对该事物的知觉就越完整、越准确。知觉是高于感觉的心理活动，但并非是感觉的简单相加之总和，它是在个体知识经验的参 与下以及个

12、体心理特点，如需要、动机、兴趣、情绪状态等影响下产生的。2、创造想象是指根据一定目的和任务，不依据现成的描述，在人脑中独立创造事物新形象的心 理过程。创造想象是不依据现成描述而独立创造出新形象的过程，它是人类创造性活动必不可少的因 素之一，也是创造性活动顺利开展的关键，因此创造想象能力的培养具有卜分重要的意义。发 展创造想象的基本条件主要有以下四个方面：具有创造动机。社会生活不断地对个体提出创 造新事物、解决新问题的要求，这种要求反映在人脑中就成为创造新事物的需要和动机，成为 创造想象的推动力。扩大知识范围，增加表象的储备。没有一定知识作基础，没有相应表象 作储备，创造想象很难顺利进行，因为创

13、造想象既有将有关表象的某些要素重新排列形成新形 象的过程，也有通过抽取事物某些本质特征而构成新形象的过程，这些创造想象的形成都是以 丰富的表象储备为先决条件的。积极的思维活动。创造想象受思维活动的调节。人的思维是 由一定问题引起，并指向问题的解决，如果不加以思索，信马由缰，就很难创造出符合客观事 物发展规律的、令人信服的形象来。艰巨劳动与灵感。灵感是创造活动接近突破时出现的心 理状态，带有突然性。但是，灵感的出现首先表现为人的注意力高度集中在创造对象上，意识 处于十分清晰、敏锐状态中，思维活动极为活跃并有极高的工作效率。灵感的出现解决了久思 不解的问题，常会伴有无法形容的喜悦。灵感并不是天上掉

14、下来的，也不是人脑中所固有的， 而是经过艰巨劳动，长期酝酿促成的。3、情绪功能：一适应环境的功能；二影响和调行认知活动的功能：三信息传递的功能。4、答：人格结构包括：（1）知情意系统。（2）心理状态系统。（3）人格动力系统。（4）心理特征系统。（5）自我调控系统。关系：以上五种人格系统之间并非完全独立，相互之间会有重合，这种重合使各成分之间具 有相互影响、相互制约的关系。5、答：注意的品质主要有：注意广度、注意稳定性、注意分配、注意转移。6、答：（1）有正常的智力水平。（2）能够了解并接受自己。（3）能与他人建立和谐的关系。（4）善于调节与控制情绪。（5）有良好的环境适应能力。六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、问题解决指系列有目的指向性的认知操作过程。运用新颖独特的方法解决问题的叫创造性 问题解决：运用现有方法解决问题的叫常规性问题解决。问题解决过程一般经历四个阶段：提 出问题、分析问题、提出假设和检验假设。影响问题解决的因素主要有知觉情境，知觉情境越简单、明显，有关条件越容易感知，问题 越容易解决；情境较复杂、隐匿时，问题就不易解决；定势这种心理活动的准备状态，有时会 妨碍问题的解决，它突出地表现在“功能固着”上：动机和情绪状态，耶克斯多得逊定律表 明，问题解决者应保持适中的动机激奋水平；个性差异，如性格特等。页共6页