乙醛的氧化反应教学设计.pdf

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1、乙乙 醛醛 的的 氧氧 化化 反反 应应 教教 学学 设设 计计(共共 3 3 页页)-本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可-内页可以根据需求调整合适字体及大小-科目课时课题名称中学化学实验教学研究6课型班级实验教学2013 级化学本科班温度、浓度对化学反应速率影响的探究教学分析教学分析醛是有机化合物中一类重要的衍生物，在所介绍的含教材分析氧衍生物中，醛是各种含氧衍生物相互转化的重要一环。它既可以氧化成羧酸，又可还原成醇从而深化了有机化学中氧化还原反应的含义，在有机合成中起着重要作用，因此本节课在这一章中起着承上启下的作用。学生在必修 2 已经学习过糖类的特征反应，对银镜反应等的实验和知识

2、有一定的基础，且通过对选修五有机化学情分析学基础的学习，对乙醛及醇类的组成、结构、性质、用途已经有所掌握，对于学生建立“结构决定性质，性质决定用途”的有机化学学习模式可以说已经具备了一定地知识基础，只是乙醛与银氨溶液、新制氢氧化铜反应的化学方程式的书写，学生要想在这节课中掌握好难度比较大。通过对乙醛化学性质的探究，知识与技能学生掌握乙醛的性质与用途训练学生重视、善于运用化学教学目标实验手段解决问题，培养学生对具过程与方法体化学事物从感性知觉到理性思的科学学习方法培养学生严肃认真的实验习惯和科学态度，增强学生对化学知识在实际生产中的重要作用的认识，并增强学生对化学现象与化学本质的辩证认识情感态度

3、与价值观2教学重难点教学方法重点难点乙醛的氧化反应氧化反应方程式的书写启发教学、对比分析、讨论交流教学过程及内容教学过程及内容教师活动一、创设情景【教师活动】：展示照镜子的过程，讲述镜子在生活中的作用。【知识回顾】：工业制镜与葡萄糖的特征反应-银镜反应。【提出问题】：我们学过的醇是否有此特征反应？【教师活动】：引导学生推测银镜反应为醛基作用。二、实验探究实验一：乙醛与银氨溶液反应【教师活动】：讲述乙醛与银氨溶液反应的实验方法。观察学生是否有操作不规范现象，及时纠正。实验二：乙醛与新制的 Cu(OH)2反应【教师活动】：引导学生进行实验。观察学生是否有操作不规范现象，及时纠正。学生活动【学生活动

4、】：提取醇相关知识并回答问题。【学生活动】：亲手操作实验并记录实验现象【学生活动】：学生实验，观察并记录实验现象设计意图通过生活周边事物，引起学生的好奇心培养学生思维能力，提高同学们想象空间提高学生动手能力3【板书设计】实验一：银镜反应实验目的：1.了解检验醛基的实验方法 2.探索生成光亮银镜的实验条件实验原理：CH3CHO+2Ag(NH3)2OH CH3COONH4+2Ag +3NH3+H2O实验用品：试管，、试管夹、胶头滴管、酒精灯、火柴、大烧杯、三脚架、石棉网、2%AgNO3溶液、2%氨水、5%NaOH 溶液、甲溶液（40%乙醛：乙醇=1:1）、乙溶液（40%乙醛）实验步骤：1.准备洁净

5、的试管2.银氨溶液的配制：在洁净的试管里注入 1mL2%AgNO3溶液，逐滴加入 2%氨水，边滴边振荡，直到最初生成的沉淀刚好溶解为止。3.银镜反应的发生：向刚配制好的银氨溶液中滴入 3 滴乙醛稀溶液，把试管放在盛有热水的烧杯里，静置几分钟，便可以看到实验现象。水浴实验二：乙醛溶液与新制 Cu(OH)2溶液的反应实验目的：了解检验醛基的实验方法实验原理：CH3CHO+2Cu(OH)2Cu2O+CH3COOH+2H2O实验用品：试管、胶头滴管、NaOH 溶液、CuSO4溶液、乙醛、试管夹、酒精灯实验步骤：1.向试管中加入 2mL NaOH 溶液，再加入 CuSO4溶液，振荡2.再加入乙醛溶液3.在酒精灯上加热4.观察混合液颜色变化及沉淀变化两个实验均是用来检验醛基的方法，同学极有可能将两个实验的现象记混淆，老师应该加以提醒，另外，实验实验反思的化学反应方程式是一个难点也是重点，要着重强调。4