人教部编版小学语文三年级下册-鹿角和鹿腿-名师教学课件PPT(1)(1)(1).ppt

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1、7 7 鹿角和鹿腿鹿角和鹿腿 先讲一个故事先讲一个故事,再从这个故事中懂得再从这个故事中懂得一个道理的文章叫做一个道理的文章叫做寓言。寓言。伊索寓言,是古希腊民间流传的讽刺与人的故事,经后人加工,成为现在流传的伊索寓言。从作品来看,时间跨度大,各篇的倾向也不完全一样,据推测,它不是一人一时之作,可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索寓言意为“伊索的寓言集”,伊索,可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作,寄在伊索这位大师名下。伊索寓言,文字凝练,故事生动,想象丰富,饱含哲理,融思想性和艺术性于一体。其中农夫和蛇、狐狸和葡萄、狼和小羊、龟兔赛跑、牧童和狼、农夫和他的孩子们、蚊

2、子和狮子等已成为全世界家喻户晓的故事。(请同学们先猜一猜请同学们先猜一猜,再与同桌交流交流。再与同桌交流交流。)上多一竖,少少一点。(打一字)谜底:三口之家。(打一字)谜底:夜里下雨了。(打一字)谜底:身披绿衣裳,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳 。(打一动物)谜底:步步品品液液青蛙青蛙耳朵像蒲扇耳朵像蒲扇,身子像小山身子像小山,鼻子长又长鼻子长又长,帮人把活干。帮人把活干。头戴珊瑚帽头戴珊瑚帽,身穿梅花袄身穿梅花袄,腿儿细又长腿儿细又长,翻山快如飞。翻山快如飞。(打一动物打一动物)鹿茸鹿茸 :是指梅花鹿或马鹿的雄鹿未骨化而带茸毛是指梅花鹿或马鹿的雄鹿未骨化而带茸毛的幼角。的幼角。梅花鹿梅花

3、鹿、马鹿在生下后、马鹿在生下后8 81010月龄的雄性小月龄的雄性小鹿鹿,额部开始突起额部开始突起,形成长茸基础形成长茸基础,2,2足岁以后足岁以后,鹿茸分鹿茸分岔岔,鹿茸以鹿茸以3 36 6年所生的为佳。鹿茸是名贵年所生的为佳。鹿茸是名贵药材药材。鹿。鹿茸中合有磷脂、糖脂、胶脂、茸中合有磷脂、糖脂、胶脂、激素激素、脂肪酸、脂肪酸、氨基氨基酸酸、蛋白质及钙、磷、镁、钠等成分、蛋白质及钙、磷、镁、钠等成分,其中其中氨基酸氨基酸成成分占总成分的一半以上。分占总成分的一半以上。鹿茸性温而不燥鹿茸性温而不燥,具有振奋具有振奋和提高机体功能和提高机体功能,对全身虚弱、久病之后患者对全身虚弱、久病之后患者

4、,有较有较好的强身作用。好的强身作用。多音字多音字:chn 匀称匀称 称心称心称称 chng 美称美称 称赞称赞 小鹿的身材多么（小鹿的身材多么（）啊啊!匀称 狮子有狮子有“万兽之王万兽之王”的（的（）。）。美称美称 s 撒开 撒手小鹿看到狮子后（）长腿就跑。s 撒种 播撒 春天到了,农民伯伯到田地里（）种子。撒开播撒撒 zhng 挣脱 挣钱小鹿用尽力气把两只角从树枝中（）出来。挣脱 zhng 挣扎小鹿被狮子抓住了,它（）着,试图 逃跑。挣扎挣自学指导（一）:1 1、用自己喜欢的方式自、用自己喜欢的方式自读故事读故事,标标出出自然段自然段序号序号,遇到难读的字多读遇到难读的字多读几遍。几遍。2

5、 2、想一想、想一想:课文主要课文主要讲了一讲了一 件什么事件什么事?课文写了鹿非常欣赏自课文写了鹿非常欣赏自己（己（）的角）的角,而抱怨四条而抱怨四条（）的腿）的腿,当狮子扑来时当狮子扑来时,鹿（鹿（）的长腿帮助他（）的长腿帮助他（）,而美丽的角却险些（而美丽的角却险些（）的事）的事 。美丽美丽难看难看有力有力死里逃生死里逃生送命送命 1 1、读课文、读课文1 14 4自然段自然段,用用“”线线画出文中描写鹿的画出文中描写鹿的角和腿角和腿的的句子句子。想想鹿的角和腿各有什么想想鹿的角和腿各有什么长处和短处长处和短处?它对自己的角和腿分别是什么它对自己的角和腿分别是什么态度态度?自学指导（二）

6、自学指导（二）:这是我吗这是我吗?这是我这是我!这是我这是我!这是一个漂亮的我这是一个漂亮的我!你瞧你瞧,我的身段多么匀称我的身段多么匀称,我的角多么精我的角多么精 美别致美别致,好像两束美丽的珊瑚好像两束美丽的珊瑚!“啊啊!我的身段多么匀称我的身段多么匀称,我的角我的角多么精美别致多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚好像两束美丽的珊瑚!”欣赏、欣赏、喜爱、喜爱、骄傲骄傲 “啊啊!我的身段多么匀称我的身段多么匀称,我的角我的角多么多么精美别致精美别致,好像两束好像两束美丽的美丽的珊瑚珊瑚!”欣赏、欣赏、喜爱、喜爱、骄傲骄傲鹿角鹿角 珊瑚珊瑚 我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚

7、!把_ 比作_。鹿的角珊瑚池水清清的,像一面镜子。把_比作_。池水镜子 “啊啊!我的身段多么匀称我的身段多么匀称,我的角我的角多么多么精美别致精美别致,好像两束好像两束美丽的美丽的珊瑚珊瑚!”欣赏、欣赏、喜爱、喜爱、骄傲骄傲 “啊啊!我的身段我的身段多么多么匀称匀称,我的角我的角多么多么精美别致精美别致,好像两束好像两束美丽的美丽的珊瑚珊瑚!”欣赏、欣赏、喜爱、喜爱、骄傲骄傲 啊啊!我的身段多么匀我的身段多么匀称称,我的角多么精美别我的角多么精美别致致,好像两束美丽的珊好像两束美丽的珊瑚瑚!我们的教室多么明亮我们的教室多么明亮,多么多么_!我们的校园多么我们的校园多么_,多么多么_!_多么多么

8、_,多么多么_!仿写句子仿写句子 啊啊!我的我的身段身段多么多么匀称匀称,我的我的角角多么多么精美别精美别致致,好像好像两束美丽的珊瑚两束美丽的珊瑚!眼睛眼睛 眉毛眉毛 头发头发 鼻子鼻子 嘴巴嘴巴 皮肤皮肤 双手双手 身材身材照样子写照样子写,我也行我也行!“唉唉,这四条腿太细了这四条腿太细了,怎么配怎么配得上这两只美丽的角呢得上这两只美丽的角呢!”抱怨抱怨难过难过嫌弃嫌弃 一阵清风吹过一阵清风吹过,池水泛（池水泛（f f n n）起了层层波）起了层层波纹。鹿忽然看到了自己的腿纹。鹿忽然看到了自己的腿,不禁不禁撅（撅（juju）起了起了嘴嘴,皱皱起了起了眉头眉头:“唉唉,这四条腿太细了这四条

9、腿太细了,怎么配怎么配（p p i i）得上这两只美丽的角呢）得上这两只美丽的角呢!”抱怨抱怨难过难过嫌弃嫌弃 “唉唉,这四条腿这四条腿太细太细了了,怎么配怎么配得上这两只美丽的角得上这两只美丽的角呢呢!”抱怨抱怨难过难过嫌弃嫌弃 “唉唉,这四条腿太细了这四条腿太细了,怎么配怎么配得上这两只美丽的角呢得上这两只美丽的角呢!”“唉唉,这四条腿太细了这四条腿太细了,怎么怎么配配得上这两只美丽的角呢得上这两只美丽的角呢!”唉唉,这四条腿太细了这四条腿太细了,怎么配得上这怎么配得上这两只美丽的角呢两只美丽的角呢!a a唉唉,这四条腿太细了这四条腿太细了,配不上配不上这这两只美丽的角。（两只美丽的角。（

10、）b b唉唉,这四条腿太细了这四条腿太细了,配得上配得上这两这两只美丽的角。（只美丽的角。（）鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴(动作描写),皱起了眉头(神情描写):“唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢!”(语言描写)自学指导（三）自学指导（三）:读课文57自然段,想想1、鹿遇到了什么状况?用“”画来。2、鹿对自己的角和腿的态度有什么变?用“”线画出鹿态度变化的句子。鹿猛一回头鹿猛一回头,哎呀哎呀,一头狮子正悄一头狮子正悄悄地向自己逼近。悄地向自己逼近。一头狮子正悄悄地向自己逼近什么什么声音声音?我要吃了我要吃了你你!撒开长腿就跑!有狮子来了,赶紧跑呀!有力的有力的长腿在灌木从中蹦

11、来跳长腿在灌木从中蹦来跳去去,不一会儿不一会儿,就把凶猛的狮子远远地就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。甩在了后面。就在狮子就在狮子灰心丧气灰心丧气不想再追的不想再追的时候时候,鹿的角却被树枝挂住了。鹿的角却被树枝挂住了。送了我的命送了我的命 狮口逃生狮口逃生 “两只两只美丽的角美丽的角差点儿送了我的命差点儿送了我的命,可可四条四条难看的腿难看的腿却让我狮口逃生却让我狮口逃生!”美丽难看 两只美丽的角差点儿送两只美丽的角差点儿送了我的命了我的命,可四条难看的腿可四条难看的腿却让我狮口逃生却让我狮口逃生!送命送命逃生逃生美丽美丽难看难看 鹿经历了这次灾难鹿经历了这次灾难,心里有了许多心里有了许多感触

12、。我们也和鹿一起经历了感触。我们也和鹿一起经历了,思考了思考了,相信同学们的心里也有许多话想对鹿相信同学们的心里也有许多话想对鹿说说,请把它写下来。请把它写下来。我想对鹿说我想对鹿说:。比比哪一小组的理由最充分。比比哪一小组的理由最充分。小鹿回到家里小鹿回到家里,把自己今天的遭遇把自己今天的遭遇告诉了爸爸。爸爸说告诉了爸爸。爸爸说:“既然这美丽既然这美丽的角差点儿让你送命的角差点儿让你送命,那干脆把它锯那干脆把它锯掉算了掉算了。”讨论讨论:小鹿的角应该锯掉吗小鹿的角应该锯掉吗?1、不要因为它的长处而看不见它的短处。也不要因为它的短处而否定它的长处。2、不要光图美丽的外表,更要讲实用。3、美丽和

13、实用在不同的环境和条件下都有可能存在的价值。鹿的鹿的角和腿角和腿各有什么各有什么长处和短处长处和短处?长处短处对逃跑时的影响角腿鹿的鹿的角和腿角和腿各有什么各有什么长处和短处长处和短处?长处短处对逃跑时的影响角精美别致精美别致美丽美丽被树枝挂被树枝挂住住两只美丽的角差点两只美丽的角差点送了我的命送了我的命腿有力、有力、跑得快跑得快太细、太细、难看难看四条难看的腿让我四条难看的腿让我狮口逃生狮口逃生 鹿经历了这次灾难,心里有了许多感触。我们也和鹿一起经历了,思考了,相信同学们的心里也有许多体会,许多收获。请把你的体会和想法写下来。我明白了 。我想对鹿说:。尺有所短尺有所短,寸有所长寸有所长,任任

14、何事物都不可能完美无缺。何事物都不可能完美无缺。不要因为它的长处而看不不要因为它的长处而看不见它的短处见它的短处,也不要因为它也不要因为它的短处而否定它的长处。的短处而否定它的长处。课文告诉我们什么课文告诉我们什么道理道理?鹿角像鹿角像珊瑚珊瑚,可以可以使鹿更使鹿更美丽美丽,但但差点让鹿送了差点让鹿送了命命;鹿鹿腿细长腿细长有力有力,虽然虽然难看难看,却却可以帮鹿脱离险境。它们各可以帮鹿脱离险境。它们各有所长所短。有所长所短。生活中有很多事物都是这样的。美丽生活中有很多事物都是这样的。美丽的外表不一定是有用的外表不一定是有用的的,比如高跟鞋比如高跟鞋,穿穿久久了容易使脚了容易使脚变形变形;而而

15、有些东西外表虽然不有些东西外表虽然不漂亮漂亮,却却很很实用实用,像像冬天我们穿的冬天我们穿的羽绒服羽绒服,虽然虽然肥大却非常保暖。同样的一件肥大却非常保暖。同样的一件东西东西,在在不同情况不同情况下下,优点优点可能变成可能变成缺点缺点,如如文中文中的鹿角。我们不能因为有些东西存在某些的鹿角。我们不能因为有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。缺点而看不见它的优点。鹿鹿精美别致的角精美别致的角挂住树枝挂住树枝差点送命差点送命四条细腿四条细腿蹦来跳去蹦来跳去拼命前奔拼命前奔狮口逃生狮口逃生好看好看坏处坏处难看难看好处好处 把课文和陶罐和铁罐作比较学习,把两篇课文联系起来说说共同之处。共同点是两篇课文

16、告诉我们要学会全面地看问题,正确对待自己和别人;表达方法上是两篇课文都是通过具体的事例来说明道理。学习学习“正反照应法正反照应法”本文先写了鹿欣赏自己美丽的本文先写了鹿欣赏自己美丽的角角,而而抱怨四抱怨四条细长的条细长的腿腿;在在狮子向自己逼近狮子向自己逼近时时,美丽美丽的角却的角却差点让它命丧狮差点让它命丧狮口口,而而四条细长难看的腿却使四条细长难看的腿却使它狮口逃生。文章中的这种构思方法叫做它狮口逃生。文章中的这种构思方法叫做“正正反照应法反照应法”。这种方法就是在对比和矛盾。这种方法就是在对比和矛盾中中,显出显出事物的意义。使用这种事物的意义。使用这种方法方法,一定一定要注意要注意事件的

17、完整性和事件的完整性和独立性独立性,叙述叙述要顺畅要顺畅自然自然,达到达到结构和语意上严谨照应的效果。结构和语意上严谨照应的效果。另外另外,值得值得同同学们注意的学们注意的是是:运用运用“正反照应法正反照应法”一定要围一定要围绕中心来绕中心来进行进行,目的目的是更好地表现文章的主题。是更好地表现文章的主题。老鹰和鹿老鹰和鹿 这一天这一天,阳光明媚阳光明媚,鹿爸爸和小鹿在河边散步。河岸上鹿爸爸和小鹿在河边散步。河岸上,芳草萋萋芳草萋萋,野花遍地野花遍地;花丛中花丛中,蝴蝶翩翩蝴蝶翩翩,追逐嬉戏。小鹿见追逐嬉戏。小鹿见了了,高兴地说高兴地说:“爸爸爸爸,我要和蝴蝶一起捉迷藏我要和蝴蝶一起捉迷藏!”

18、小鹿正玩得高兴小鹿正玩得高兴,哪料到空中一只老鹰盘旋飞行哪料到空中一只老鹰盘旋飞行,虎视虎视眈眈注视着小鹿。可怜的小鹿危在旦夕。眈眈注视着小鹿。可怜的小鹿危在旦夕。老鹰一个俯冲老鹰一个俯冲,像一块石头一样向小鹿砸了下来。小鹿像一块石头一样向小鹿砸了下来。小鹿吃了一惊吃了一惊,撒腿朝鹿爸爸跑去撒腿朝鹿爸爸跑去,边跑边喊边跑边喊:“爸爸爸爸救命救命”鹿爸爸听到了小鹿的呼叫鹿爸爸听到了小鹿的呼叫,飞奔过来飞奔过来,用高大的角拼命用高大的角拼命地去顶老鹰的肚子。老鹰见捞不到便宜地去顶老鹰的肚子。老鹰见捞不到便宜,灰溜溜地飞走了。灰溜溜地飞走了。选择几样小动物编一个小故事 伊索寓言伊索寓言,文字文字凝练凝练,故事生动故事生动,想象丰富想象丰富,饱含哲理饱含哲理,融思想性和艺融思想性和艺术性于一体。其中术性于一体。其中农夫农夫和蛇和蛇、狐狸和葡萄狐狸和葡萄、狼和小羊狼和小羊、乌鸦乌鸦喝水喝水 、龟兔赛跑龟兔赛跑、蚊子和狮子蚊子和狮子等已成为等已成为全世界家喻户晓的故事。全世界家喻户晓的故事。课外阅读课外阅读:课后读几则寓言故事课后读几则寓言故事,并把自己的感受并把自己的感受和小伙伴交流交流吧。和小伙伴交流交流吧。课外读物农夫和蛇农夫和蛇狐狸和葡萄狐狸和葡萄狼和小羊狼和小羊龟兔赛跑龟兔赛跑乌鸦喝水乌鸦喝水