《梦溪笔谈》二则教学设计教学教案.docx

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1、（梦溪笔谈）二则教学设计3一教学教案一、教学目的：1 .了解采草药）一文列举理由，引证事实，说明事理的写法；2 .领会雁荡山）一文前后两局部联系紧密，层次清楚，表达中又各有侧重 的写作特点；. 了解一些结构复杂的主语；3 .学习作者特长观察客观事物，对具体事物进行具体分析的科学态度。二、教学重点、难点：1 .重点：提示文言文中常用的实词、虚词和特别句式。2 .难点：理解本文的特点记事与说理有机结合，条理清楚，文笔朴实简练。三、教学时数：两课时四、教学步骤：第一课时字词正音：掇du。（拾取、摘采）率shud i （大率：大概、大抵）黯恶dn。（黯：阴暗、暗 淡）茎j i ng（植物体的一局部）版

2、f u （芦瓶产是萝卜）愆qiGn（过失）圭gui （一种叶细节疏的竹子）畦 q i （有土壤围着的一块块排列齐整的田地）崎qi a o（岭崎:五岭的别称）并b I ng （古代并州）陨y i n（坠落）牒di 6 （文书）湫qiu （水池）瞰kdn （从高处往下看）穹q i ong（高起成拱形） 干g G干直冲）方kui （高大而独立的样子）龛kGn（供奉神像或佛像的塔状石窟或木柜）皋 gG o（成皋：古县名）迥j i ong（高挺的样子）作者及梦溪笔谈沈括沈03no95）字存中,钱塘（今杭州市）人，北宋著名政治家和科学家。曾 积极参加王安石的变法革新运动，历任中央和地方官职，革新吏治，颇多

3、建树。曾出使辽国，严词驳斥辽国争地的要求，在镇守西北时，积极稳固边防，屡次击 败西夏贵族总揽者的军事侵扰。掌管和主持过天文研究、盐政改革、农田水利兴 修和军器制造，在天文、历法、数学、物理、地质、医药、音乐、工程技术等方 面有精湛的研究（物理学和地质学方面的某些见解和觉察，比欧洲早四、五百年）， 对当时科学开展和生产技术的情况，也非常关心，凡有见闻，无不详为记录（如初 中所学活板）,晚年，居润州（今江苏镇江），筑梦溪园，举生平见闻，总结前 人研究成果，依据自己的实践经验，写成梦溪笔谈）这部综合性科学论著。梦溪笔谈）全书26卷，补笔谈1卷，续笔谈）3卷，共30卷，609条, 分故事、辩证、乐律等

4、17目。除了论述文学、史学、艺术等外，主要记载论述了 我国古代特别是当时的自然科学的开展和科学技术的制造制造，反映了十一世纪 我国科学的辉煌成绩。据统计，该书涉及到自然科学的就有二百余条，占全书三 分之一以上的篇幅，内容包含数学、天文、物理、化学、生物、地质、地理、气 象、医药及工程技术相当广阔的领域，其中有些科学制造制造，已经列于中世纪 世界各国的先进行列。因此，梦溪笔谈）成了我国和世界科学技术史上一部重要 文献，受到中外学者的高度重视，被誉为“中国科学史上的坐标。梦溪笔谈的文笔朴实简练，记叙翔实，条理清楚，毫不刻意于文字雕琢， 但带有文学性。课文所选两则，一是说明在什么时间采草药才有效，一

5、是探讨雁 荡山得名的来历以及雁荡诸峰形成的原因，都有相当可靠的科学依据。“则就是“条，我们通常所说“新闻两则 “笔记一则也是这个意思。梦溪笔谈属笔记体散文。采草药选自梦溪笔谈药议），题目是编者加的。古法采草药多用二月、八月（1）,此殊未当（2）。但二月草已芽（3）,八月旧利用很不恰当只（因为）发芽芽:名作动，发芽苗未枯，采掇者易辨识耳，在药则未为良时。大率用根者，假设 枯死采药分辩识别对药来说就不是好时节大概采纳的在:对来说有宿根，须取无茎叶时采，则津泽皆归(于)其根。欲验之，但取芦 MOD,隔年老根选择液汁集中验证只拿萝卜地黄辈(13)观，无苗时采，则实(14)而沉(15)；有苗时采，则虚而浮。其等来看(它们的根)就充实沉重空虚轻浮那实而沉:形+形无宿根者，即候苗成而未有花时采，则根生已足而又未衰。如今之些就长成没有开花那么长足衰老像现在花:名作动，开花紫草(16),未花时采，则根色鲜泽；花过而采，则根色黯恶，此其开花鲜亮润泽再太暗难看采药时间适效也。用叶者取叶初长足时，用芽者自从本说，用花者取当与否的验证