2022-2023学年江西省萍乡市高二上学期期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022-2023学年江西省萍乡市高二上学期期中语文试卷阅读下面文字，完成下面小题。材料一：醒来我心，依然是中国心北京中轴线北端，承载着百年大党峥崂记忆的中国共产党历史展览馆巍然盘立。创设“一国 两制”、恢复对港澳行使主权的展览，吸引无数参观者驻足沉思。从1842年到1898年，英帝国主义通过南京条约北京条约展拓香港界址专条三 个强盗条约，攫取了包括香港岛、九龙和“新界”在内的1092平方公里中国领土。在长达一个半世纪多的时间里，英国殖民统治下的杳港，曾是这样一幅不堪的图景：港督权力无边，28任港督任命从不征求港人意见，施政无须向香港民众负责，彭定康更是企 图把过去殖民150多年、从未讲过民主

2、的香港，变成以英式代议制为招牌的独立或半独立的政治 实体；制定歧视华人法律，以“盗贼横行为由限制华人夜间行走，肆虐50多年后才被废止；自 诩文明先进，但在香港直到20世纪70年代才实施免费小学教育、才使用社会保障的名称，比英 国晚了差不多一个世纪。殖民统治下的香港，占人口 98%的华人是名副其实的二等公民。母子分离，割不断血脉相连。150多年间，备受煎热的香港民众从未忘却祖国，从未冷却炽 热的爱国之情。铮铮铁骨，可歌可泣。英帝国主义铁蹄刚踏上“新界”土地的1899年，就遭10万乡民奋起 抗争。存放在杳港历史博物馆的吉庆国大铁门，见证了这一惨烈壮举。红色血脉，奔涌流淌。东江纵队港九独立大队与香港

3、民众奋起抗日，在中国共产党领导下， 突破严密封锁，成功营救出何杳凝、邹揩奋、茅盾、梅兰芳、蔡楚生等数百名文化人士，被誉为 “最伟大的抢救工作”，传诵至今。拳拳之心，天地可鉴。在朝鲜战争艰难岁月，杳港爱国商人冒着巨大风险，大义凛然向祖国 发挥了举足轻重的作用，霍英东、曾宪梓、王宽诚等被授予“改革先锋”荣誉称号。曾经，风起香江，歌动中国。1984年的央视春晚，香港歌手张明敏一首我的中国心，唱 出对祖国的无限挚爱。此前此后，万里长城永不倒勇敢的中国人东方之珠等一大批 爱国歌曲，经几代杳港演艺人士倾心演绎，被无数华夏儿女接力传唱，唱出了中华民族生生不息 的家国情怀。曾经，一抹红色，感动中国。1949年

4、10月1日，几乎与新中国升起第一面五星红旗同步， 远在千里之外的杳港培侨中学，也升起了五星红旗。自此以后每年的10月1日，学校都会举行相 应国庆活动。一首首爱国歌曲、一次次爱国升国旗仪式，折射出香港社会爱国情缘从未间断、游子盼归的 渴望始终强烈。今年秋季学期施行的义务教育课程方案和课程标准（2022年版），对跨学科主题 学习活动提出了明确的要求，“原则上，各门课程用不少于10%的课时设计跨学科主题学习”。高考蓝皮书中国高考报告（2023）明确指出：高考命题底层逻辑发生深刻变化， 继续深化从“考知识”向“考能力”的转换，进一步加强对科学精神、创新能力和批判性思 维等关键能力的考查。为何国家如此强

5、调跨学科主题学习？跨学科主题学习与各学科学习是什么关系？跨学科主题 学习难在哪里，又该如何落实？对跨学科主题学习，你有何体验、见闻、思考或建议？请自 选角度，确定立意，明确文体，自拟题目，写一篇文章。要求：（1）写记叙文或议论文；（2）不得透露个人信息；（3）不得抄袭，不得套作；（4） 字数不少于800字。答案和解析15.【答案】B、C、D、【参考答案】材料一：围绕香港民众的爱国行为，表现香港民众炽热 的爱国之情。别了，”不列颠尼亚”：抓住几个重要时刻，真实再现了香港回归祖国的历史画面。、【参 考答案】两则材料都写于香港回归25周年之际，紧扣香港回归这一大主题，有政治高度。材 料一主要写香港民

6、众对祖国的热爱，表达了人民的心声；材料二主要写香港回归后的巨大变化和 繁荣昌盛，表达了人民共同奋斗、团结一体的心声。【解析】1.【试题分析】本题考查学生理解和分析材料内容的能力。B. “让香港民众享有了公民基本权利”错，根据材料一第四段可知，“香港民众没有公民基本权 利”。故选Bo.【试题分析】本题考查学生分析和概括材料内容和观点的能力。C “实现由乱到治再到兴的事实”错，根据材料二第一段可知，香港正处在由治及兴的关键时 期”。故选C。2 .【试题分析】本题考查学生分析文章的论点、论据和论证方法的能力。 材料二重在强调香港在祖国的带领下正繁荣发展，ABC均未涉及发展。 D. “香港国安法就像阳

7、光驱散了黑暗，成为维护香港繁荣稳定的守护神，给香港带来朗朗晴 空”属于香港繁荣发展的内容，符合材料二的观点。故选D。3 .【试题分析】本题考查学生分析文章写作视角的能力。别了，”不列颠尼亚”主要是运用类似于电影特写镜头的手法反映事实，抓住几个重要时刻， 真实再现了香港回归祖国的历史画面。本文就是由四个主要场景构成：第一个场景一一下午4点 30分，末任港督告别港督府，降下港督旗帜：第二个场景一一晚上6点15分，在添马舰军营东面 广场举行象征英国管治结束的告别仪式；第三个场景一一子夜时分，举行中英香港政权交接仪式， 米字旗在香港最后一次降下，五星红旗冉冉升起；第四个场景一一1997年7月1日零点4

8、0分，查 尔斯王子和彭定康登上“不列颠尼亚”号离开香港。通过对四个特定的场景的描述，真实地再现 了香港回归祖国怀抱这一历史时刻，含蓄地表达了一种祖国恢复对香港行使主权时的庄严与喜悦 的心情。本文是围绕香港民众的爱国行为，表现香港民众炽热的爱国之情：英帝国主义铁蹄刚踏上新 果土地的1899年，就道10万乡民奋起抗争” “东江纵队港九独立大队与香港民众奋起抗口， 在中国共产党领导下，突破严密封锁，成功营救出何香凝、邹韬奋、茅盾、梅兰芳、蔡楚生等数 百名文化人士”“在朝鲜战争艰难岁月，香港爱国商人冒着巨大风险，大义凛然向祖国发挥了举 足轻重的作用”“香港歌手张明敏一首我的中国心，唱出对祖国的无限挚爱

9、。此前此后，万 里长城永不倒勇敢的中国人东方之珠等一大批爱国歌曲唱出了中华民族生生不息 的家国情怀” “1949年10月1日，几乎与新中国升起第一面五星红旅同步，远在千里之外的香港 培侨中学，也升起了五星红旗。自此以后每年的10月1日，学校都会举行相应国庆活动”。4 .【试题分析】本题考查学生多角度探究文章意蕴的能力。首先，从政治高度上看，两则材料分别写于2022年7月3日和2022年6月30日，都写于香港回 归25周年之际，且紧扣香港回归这一大主题，有政治高度。此外，从内容上看，材料一围绕香港民众的爱国行为一一“英帝国主义铁蹄刚踏.上新界土地 的1899年，就遭10万乡民奋起抗争” “东江纵

10、队港九独立大队与香港民众奋起抗日，在中国共 产党领导下，突破严密封锁，成功营救出何香凝、邹韬奋、茅盾、梅兰芳、蔡楚生等数百名文化 人士”“在朝鲜战争艰难岁月，香港爱国商人冒着巨大风险，大义凛然向祖国发挥了举足轻重的 作用”“香港歌手张明敏一首我的中国心，唱出对祖国的无限挚爱。此前此后，万里长城 永不倒勇敢的中国人东方之珠等一大批爱国歌曲唱出了中华民族生生不息的家国 情怀” “1949年10月1日，几乎与新中国升起第一面五星红旗同步，远在千里之外的香港培侨中 学，也升起了五星红旗。自此以后每年的10月1 口，学校都会举行相应国庆活动”，表现香港民 众炽热的爱国之情；材料二写香港回归祖国25年间的

11、巨大变化和繁荣昌盛一一 “在中央政府、香 港特别行政区政府和社会各界的共同努力下，香港已实现由乱到治的重大转折，正处在由治及兴 的关键时期” “咖啡往上流，也是青年朝前走，更是一起向未来。站上历史新起点 的香港凝心聚力再出发，充满往上朝前向未来的能量” “25年来，在中央支持下， 香港在一国两制下依托祖国、面向世界、益以新创、联通内地与全球的独特地位愈 加突出”，表达了人民共同奋斗、团结-体的心声。69.【答案】B、A、【参考答案】推动情节的发展。“画像”时的诸多情节与“舅妈”密切 相关，如“舅妈”找到全家福，“画像”才得以继续。侧面衬托人物。“男妈”对小卿母亲一系列不正常行为的介绍，侧面印证

12、小卿母亲的革命者身 份。、【参考答案】第一层波折：舅妈请师傅来画像结果照片突然找不到了，不见的原因是被 小卿烧掉了。第二层波折：虽然小卿烧掉了照片，但是舅妈在家里找到一张全家福。第三层波折：师傅开始画像，就在画像即将完成时，这副画像却突然不见了。【解析】I.【试题分析】本题考查学生对小说相关内容的理解能力。B. “但师傅在舅妈真诚的邀请下，不得不冒险，最终凭借高超画技高度还原了照片”错误，“师 傅掐灭香烟，盯着模糊不清的照片，似是在认真辨认照片中的人，半天没有说话。舅妈焦急地催 师傅：您倒是给个准话，行不行啊？师傅再次把照片拿近端详着，好吧，就它吧。他平 静地说。” “师傅缓缓睁开眼，他画得很

13、慢，比平时要慢许多” “用小楷毛笔沾上炭精粉， 笔落在了鼻子上” “到第四天，留下一只眼睛，他再也画不动了。我看到，师傅的右手手背上已 经布满了密密的汗珠”“师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，面色苍白，汗湿衣袖，头发打着给垂在 额头上。师傅闭上眼，没有说一句话”“他打着了火，他在烧什么东西”，从一系列师傅行为的 分析，师傅愿意画像，并非是因为舅妈真诚的恳求，而是另有隐情。故选Bo.【试题分析】本题考查学生对小说艺术手法的分析鉴赏能力。A. “行文中浓墨重彩的两处枪声”错误，原文“偶尔，还能听到远处传来的隐隐约约的枪炮 声” “遥远的枪炮声终于来到了城外，清晰而响亮”，文字不多，应为轻描淡写的两处枪声

14、。 故选A。2 .【试题分析】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。依据原文对舅妈的描绘，“舅妈一时也没了主意，一直埋怨小卿”“小卿舅妈回来了。把一张泛 黄的全家福递给我师傅”“舅妈焦急地催师傅”，可知舅妈角色，推动情节的发展。“画像”时 的诸多情节与“舅妈”密切相关，如“舅妈”找到全家福，“画像”才得以继续。“舅妈坐在一边，控制不住自己想要数落小姑子的欲望。她说：这兵荒马乱的世道，您说一个 年轻女子，不好好在家，找个安分守己的男人，守着自己那个小家，好好过活1天天在外面疯跑， 净和一些陌生的人打交道。谁知道她找的那个男人是谁，是干啥的。是好人还是坏人。她都自己 决定了，也不让我们参考一下意见

15、，甚至都不让我们见上一面。您说，哪有这样的。，舅妈 的话语中，我们可以从侧面了解了人物。“舅妈”对小卿母亲一系列不正常行为的介绍，侧面衬 托印证了小卿母亲革命者的身份。3 .【试题分析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。“师傅说：照片呢？舅妈只找到了一本薄薄的相册，里面的照片却不见了。舅妈问小女孩： 小卿，照片呢？小卿指了指墙角处放着的一个红花的搪瓷脸盆，小声凄凄地说：喏，都在 这里。我们顺着她手指的方向，低头观看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。怪不得我刚才一直能 闻到一股淡淡的烧焦味。没有照片，等于是巧妇难为无米之炊。师傅面露难色，对舅妈说：没 有照片，我画不出来。你还是另请高人吧。，第

16、一层波折：舅妈请师傅来画像结果照片突然 找不到了，不见的原因是被小卿烧掉了，画像不能进行了。“舅妈一时也没了主意，一直埋怨小卿。最后经师傅提醒，回家去找” “小卿舅妈回来了。把一 张泛黄的全家福递给我师傅，第二层波折：虽然小卿烧掉了照片，但是舅妈在家里找到一张全 家福，画像又可以继续了。“第五天一早，我们就赶到了小卿家。我掀开宣纸，惊得大叫，宣纸下面是空荡荡的桌面”“我 从床铺上爬起来，蹑手蹑脚地摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。借着淡淡的月光，浓浓的夜 色中隐约有一个人，他打着了火，他在烧什么东西。视线顺着火光向上移动，一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅，第三层波折：师傅两次画像，就在每次画像

17、即将完成时.，画像却突然不见了。1014.【答案】C、D、B、【参考答案】（1）现在将军号称为天子调制音乐，却要在自己庭院 中演奏，恐怕不可以这样做吧？（2）杜夔令柴玉铸造铜钟，铜钟的声韵清浊大都不合音律的要求，多次销毁改制。、【参考答 案】考虑周全，敢于直谏：尽职尽责，要求严格；立场坚定，原则性强。【解析】1.【试题分析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：杜、柴两人相互到曹操面前告对方的状。曹操把各个钟取来，让敲试，得知杜夔确实精通， 而柴玉多误，于是惩罚柴玉和他的儿子们，让他们去做养马人。“更相”作状语，修饰“白”，两者不能断开。“玉及诸子”作“罪”的宾语，两者不能断开， 排除BD；“夔

18、为精而玉之妄也”作“知”的宾语，中间不能断开，排除A。故选C。2 .【试题分析】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。D. “文中的教习即此意”错误，文中的“教习”是教授的意思。故选D。3 .【试题分析】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “于他而言，管弦乐器，音乐舞蹈，没有不擅长的”错误，根据原文“夔善钟律，聪思过人， 丝竹八音，靡所不能，惟歌舞非所长”可知，唱歌跳舞不是他的特长。故选Bo.【试题分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“合乐”，调制音乐；“作”，演奏；“无乃乎”，恐怕吧。（2） “铸”，铸造；“不如法”，不合音律的要求；“数”，多次；“改作”，改制

19、。4 .【试题分析】本题考查学生理解文章内容的能力。根据原文“荆州牧刘表令与孟曜为汉主合雅乐，乐备，表欲庭观之，夔谏曰：今将军号为天子 合乐，而庭作之，无乃不可乎！表纳其言而止”可知，杜夔考虑周全，敢于直谏；根据原文“时散郎邓静、尹齐善咏雅乐，歌师尹胡能歌宗庙郊祀之曲，舞师冯肃、服养晓知先代 诸舞，夔总统研精，远考诸经，近采故事，教习讲肄，备作乐器，绍复先代古乐，皆自夔始也”“夔 令玉铸铜钟，其声均清浊多不如法，数毁改作”可知，杜夔尽职尽责，要求严格；根据原文”夔、玉更相白于太祖，太祖取所铸钟，杂错更试，然后知夔为精而玉之妄也。于是罪 玉及诸子，皆为养马士”“文帝爱待玉，又尝令夔与左骗等于宾客

20、之中吹笙鼓琴，夔有难色，由 是帝意不悦”“后因他事系夔，使狼等就学，夔自谓所习者雅，仕宦有本，意犹不满”可知，杜 夔立场坚定，原则性强。参考译文：杜夔字公良，是河南人。因为懂得音律，当了雅乐郎官，中平五年，因病辞职。州郡司徒礼聘他， 因为天下大乱，他奔赴荆州。荆州牧刘表下令让他和孟曜主持创作帝王郊庙朝会所用的雅乐。音 乐准备好以后，刘表想在庭院内欣赏，杜夔劝诫道：“今将军名义上是为皇帝准备雅乐，而在庭院 内欣赏，恐怕不可以吧!”刘表接受了他的意见，停止演奏。后来，刘表的儿子刘琮向曹操投降，曹 操让杜夔任军谋祭酒，在太乐手下任职，井命令杜夔创作雅乐。杜夔精通音乐，聪明过人，各种乐 器无所不能，只

21、有唱歌跳舞不是他的特长。当时散郎邓静、尹齐擅长唱雅乐,歌师尹胡也能唱宗庙 郊祀的乐曲，舞师冯肃，服养知晓前代各种舞蹈，杜夔主管此事，精心研究考证前代经典，收集 近代学故，教授讲学，制作乐器，继承恢复前代的古乐，这些事都是从杜夔开始的。黄初年间 (220-226),杜夔任太乐令，协律都尉。汉铸钟的工匠柴玉手很灵巧，在音乐上很用心思，乐器中， 很多都是他制造的，也被当时的达官贵人赏识。杜夔命令柴玉铸铜钟，声音清浊，与古法不合， 杜夔命令他多次重新制作。柴玉感到厌烦，说杜夔任意指挥,所以也常常反驳不听杜夔的意见。杜、 柴两人相互到曹操面前告对方的状。曹操把各个钟取来，让敲试，得知杜夔确实精通，而柴玉

22、多 误，于是惩罚柴玉和他的儿子们，让他们去做养马人。魏文帝曾丕很喜欢柴玉，又下令杜夔和左 骗等当着各宾客吹笔弹琴，杜夔很不愿意。因此，曹丕也感到不满。后来因为其他事而把杜夔拘 囚起来，让左腺等人去跟杜夔学习，杜夔自恃所学都是雅乐，这是作官的资本，心中还是表示不 满，杜夔于是被罢免而死。杜夔的弟子有河南邵登、张泰、桑馥,他们都官至太乐丞，卜邳县陈顽 任司律中郎将。自汉代左延年始，他们虽然擅长音乐，但大都喜欢郑国的俗乐，真正能保存继承古 乐的人，推杜夔为天下第一。1516.【答案】D、【参考答案】诗人看到水中的荷叶有先有后慢慢舒展，树上的榴花先后有 序地怒放，感受到了它们都有其成长发展的节奏与规律

23、；由此作者心生感慨：大自然万事万物 都有自身成长发展的节奏与规律，人何尝不是一样？只要找到了自己真正感兴趣的目标，就不会 再觉得时间匆促，年华易逝。晚年的王安石远离官场，心境旷达，深婉不迫，对生命充满温情 与热爱。【解析】L【试题分析】本题考查学生综合鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。D. “用典贴切”错，这首绝句并没有用典。 故选D。2.【试题分析】本题考查学生评价诗歌思想内容和作者观点态度的能力。“荷叶参差卷”，荷叶不是一下子打开的，不是整齐地长成“擎雨盖”那么大的，而是参差地有 先有后地慢慢舒张，荷叶有它自己成长的规律。“榴花次第开”，“次第”，即先后有序地，“花 时无早晚，不必

24、嫁春风”，并非所有的花都开在春天，更不必都在初春绽放。突出强调万事万物 都有自身成长发展的节奏与规律。“但令心有赏”，但只要找到了自己真正感兴趣的目标，发现了自己愿意投注的方向。“岁月任 渠催”，就不会再觉得时间匆促、不会再慨叹年华易逝，就不会再感慨“岁月不居，时节如流” 了。作者由物及人，感慨于万事万物都有自身成长发展的节奏与规律，不必慨叹年华易逝，重要的就 在于我们是否找到了令自己“心有赏”的目标和方向。此诗是王安石晚年，辞世前两年在江宇一位姓何的朋友家，为他家中的园林亭台所题写的一首五 言绝句，体现了作者远离官场，心境旷达，对生命充满温情与热爱。17.【答案】【参考答案自天子以至于庶人

25、.壹是皆以修身为本 .士不可以不弘毅 . 任重而道远.几处早莺争暖树.谁家新燕啄春泥【解析】【试题分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。默写的时候要注意如下词语：“壹” “弘毅”“暖”“啄”。182().【答案】【参考答案】波光粼粼浓墨重彩绿树成荫、【参考答案】西湖著名的三 堤”是自然与人文融合的典范，也体现了人民对关心民间疾苦的官吏的褒扬。、【参考答案】“白 堤”是杭州人民起的名字，为缅怀时任杭州刺史的白居易，旁边是西泠印社，其金石篆刻研究影 响深广，声名卓著于海内外。【解析】I.【试题分析】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空，此处语境是指清澈的湖面波光闪动的样子，所以应该用成语“

26、波光粼粼”。“波光粼粼”： 波光闪动的样子。第二空，此处语境是指感恩是西湖故事中着力叙述的一笔，所以应该用成语“浓墨重彩”。“浓 墨重彩”：用浓重的墨汁和颜色描绘。形容着力叙述或描写。也形容醒目突出，分量重。第三空，此处语境是指堤上绿叶繁茂覆盖成荫，所以应该用成语“绿树成荫”。“绿树成荫”： 比喻绿叶繁茂覆盖成荫。2 .【试题分析】本题考查学生辨析并修改病句的能力。文中画波浪线句子的语病有：一是语序不当，“著名”修饰“三堤”，把“著名的”放在“三堤”前面；二是成分残缺，缺少和“褒扬”搭配的主语，在“体现了”后加上“人民”。3 .【试题分析】本题考查学生语言表达之变换句式的能力。长句变短句，先抓

27、出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定 逻辑关系排列的短句。先抽出句子主干白堤是杭州人民起的名字”，再将附加成分“为缅怀时任杭州刺史白居 易”“研究金石篆刻影响深广、海内外声名卓著的西泠印社就在白堤边”抽出来，再将它变成4 个短句子”为缅怀时任杭州刺史的白居易”“旁边是西泠印社”“其金石篆刻研究影响深 广”“声名卓著于海内外”，最后按一定逻辑关系排列短句，得出正确答案：“白堤”是杭州人 民起的名字，为缅怀时任杭州刺史的白居易，旁边是西泠印社，其金石篆刻研究影响深广，声名卓著于海内外。2122.【答案】A、【参考答案】“风筝”由此得名就剪断风筝线放风筝是与“放晦气”

28、 联系在一起的【解析】I.【试题分析】本题考查学生对经典名著基本内容和人物形象的把握能力。由文中“体弱多病的”“把你这病根儿都带了去就好了”可推知，此人是林强玉；“放风筝图的是这一乐，所以又说放晦气，你更该多放些，把你这病根儿都带了去就好了”说话 人语气温和、体贴，应该是“李纨”；由原文“笑着劝阻说：知道是谁放晦气的，快掉出去罢。把咱们的拿出来，咱们也放晦气” 可推知，说者与听者应是主仆关系，这里放风筝的是林黛玉，而红楼梦中紫鹃、雪雁都是林 黛玉的贴身丫鬟，而紫鹃尤其与黛玉亲厚，可推知丙是紫鹃，而丁是林黛玉。故选Ao2.【试题分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，由前面讲述“风筝

29、”的由来和后面“并沿用至今”可推知，此处是说风筝名称的由来， 可填“风筝由此得名”。第二空，由后面“让纸莺随风而去，任凭清风把它们送往天涯海角”可推知，这是剪断了风筝线， 故应填“就剪断风筝线”。第三空，由“因此”可推知，此处是总结句；前面”也有人在放风筝时，把所有的不幸、烦恼写 在纸上，让它随风筝飞上天，认为一切烦恼都会随风而去”是原因，“因此”后面是结果，再结 合下一段所讲放风筝就是放晦气，故应填“放风筝是与放晦气联系在一起的”。23.【答案】【参考答案】略【解析】【试题分析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。本次作文围绕“跨学科主题学习”这一关键信息，论述了其背

30、景与意义。材料一据芬兰赫尔辛基 教育改革的相关信息，指出其采取实际场景主题教学的大背景。不过这个帖子被辟谣多次，说明 “正式废除”分科课程教育这个消息并不准确，实际场景主题教学依然需要以学科教学作为基础。但与此不同的是，在分科教学之外，学校同时还会以项目为依托，实施诸如“多角度理解第二次 世界大战”，或者“如何在咖啡馆进行日常工作”这样贴近现实，更有助于理解这个世界运作规 律的主题式教学。采用这种方式，学生将在跨学科的架构上研读“事件”和“现象”。之所以要 进行这样的改变，是因为现实社会中的具体问题往往很难用单一学科的知识来解决，多学科知识 的综合运用和创新，才是解决实际问题的最佳途径。正因如

31、此，帖子虽被反复辟谣依然能引发热 点。也正因为大家热悉的分科教育，语文、数学、英语、物理、化学、地理、历史等等，整套系 统都是19世纪确立下来的，已经使用了快200年，为当时做出了贡献，但目前需要已不再相同, 我们需要适合21世纪的教育体制。所以，材料二和三中，中国才开始从课程标准这个教育源头和 高考这个终点闭环式地倡导跨学科主题学习。试题在引导语中罗列了一系列关于跨学科主题学习的问题“为何国家如此强调跨学科主题学习？ 跨学科主题学习与各学科学习是什么关系？跨学科主题学习难在哪里，又该如何落实？对跨学科 主题学习，你有何体验、见闻、思考或建议？ ”写作时就要重点根据这些问题去组织行文，并有 针

32、对性地予以回答。首先，可以借助跨学科主题学习的概念“在语文实践活动中，联结课堂内外、 学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳 理、探究、交流等活动，在综合运用多学科知识发现问题、分析问题、解决问题的过程中，提高 语言文字运用能力”回答第一个问题：我们之所以要提倡跨学科，是因为在社会发展过程中，我 们更需要“能力型”人才而甚于“知识型”人才，所以才需要转变教学方式，培养学生在实际项 目场景中综合运用知识发现、分析、解决问题的能力。对于不同学科之间的关系，则可借其中具 体一两种具体学科类型说明跨学科是以各学科知识为根基，既不是完全抛弃，也不是盲目拼接。

33、 跨学科学习的终极目标在于思维和方法的整合，始终以解决问题、培养学生的高阶思维为导向， 而这也正是跨学科主题学习的难点。而自己对于跨学科主题学习的体验，则可借助自己的某一次 具体学习经验，如“酸奶研发与销售”中关于科学学科微生物的相关知识、数学学科数据采集与 分析、语文学科营销策划书及主题演讲等展开写作。立意：1 .跨学科主题学习，核心在于对能力的综合培养。2 .跨学科主题学习，是对新时代综合性人才的全新培养模式。3 .跨学科主题学习，当避免知识拼接，强调情境运用。（选自2022年7月3日光明日报）材料二：习近平主席强调：“在中央政府、杳港特别行政区政府和社会各界的共同努力下，杳港已实 现由乱

34、到治的重大转折，正处在由治及兴的关键时期。砥砺奋进廿五载，携手再上新征程。在 “一国两制”下，香港发展有着坚实基础。被网友誉为“护国歌校长”的香港专业进修学校校长陈卓德，不久前在杳港报纸上发表了一 篇题为咖啡往上流的文章，讲述年轻人经营一间办，啡小店，“虽然忙得天昏地暗，心里却是 阳光满溢”。“咖啡往上流”，也是“青年朝前走”，更是“一起向未来”。站上历史新起点的 香港凝心聚力再出发，充满“往上” “朝前” “向未来”的能量。正如习近平主席强调的：“香 港同胞所拥有的爱国爱港、自强不息、拼搏向上、灵活应变的精神，是杳港成功的关键所在。”25年来，在中央支持下，香港抵御了亚洲金融危机、非典疫情、

35、国际金融危机、新冠肺炎疫 情的冲击：在“一国两制”下，资本自由流动、人才资源丰富、法治环境良好，依托祖国、面向 世界、益以新创、联通内地与全球的独特地位愈加突出。“一国两制”政策使香港具有特殊地位， 杳港作为世界领先城市，体现了中国的国陆形象和软实力。形势在变化，时代在前进，“一国两制”的制度体系也在实践中不断加以完善。应对新变化， 化解新挑战，这个过程也是彰显“一国两制”强大生命力和制度韧性的过程。走过25年不平凡的历程，这座欣欣向荣的城市，正在新时代续写狮子山下发展新故事、繁荣 新传奇。我们“相信自己、相信香港、相信国家”！（选自2022年6月30日人民日报）1 .下列对材料相关内容的理解

36、和分析，不正确的一项是（）A.香港回归意义重大，它不仅意味着香港结束了一百五十多年屈辱的殖民地生活，更体现了 我国综合国力的提升。B.英国政府革故鼎新，在香港推行政治改革，建立了新的政治实体，让香港民众享有了公民 基本权利。C.经营咖啡小店的年轻人，自强不息、拼搏向上，传递着香港青年“阳光满溢” “一起向未 来”的正能量。D.自回归祖国以来，香港依托祖国、面向世界、益以新创，不断抵御风浪、战胜挑战，越发 光华璀璨。2 .根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.在长达一个半世纪的时间里，英国殖民统治卜.的香港民众备受煎熬，可他们从未冷却炽热 的爱国之情。B.如果中国没有实行“一国两制”，如果

37、香港没有回归，香港很难具有今天的特殊地位，成 为世界领先城市。C.香港走出困境、实现由乱到治再到兴的事实说明，“一国两制”具有强大生命力，能够在 实践中不断发展。D.有繁荣昌盛的祖国做后盾，有25年打下的坚实基础，有香港同胞的团结奋斗，香港的未 来必定充满希望。3 .下列选项，最适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.庆祝香港回归祖国25周年主题歌曲前，唱出了香港市民历经风雨见彩虹、携手同心 向前进的共同心声。B. 1997年香港回归前夕，深圳和香港青年在深圳仙湖植物园，按照中国版图的轮廓种下1997 棵土沉香树以志纪念。C.建筑设计师严迅奇说：“我认为杳港最大的魅力不在于鳞次栉比的高楼大

38、厦，而在于城市 的体态、密集和便利性。”D. 一法安香江，香港国安法就像阳光驱散了黑暗，成为维护香港繁荣稳定的“守护神”，给 香港带来朗朗晴空。4 .材料一与别了，”不列颠尼亚”都有着独特的写作视角，请分别概括其视角特点。5 .两则材料“既有政治高度，又写出了人民心声”，请结合两则材料的内容谈谈你的理解。 阅读下面的文字，完成下面小题。无法完成的画像刘建东屋子里弥漫着一股淡淡的烧焦的味道。女孩被一个中年妇女领进来。中年妇女是女孩的男妈。时间停留在1944年的春末。这一年我十五岁，我师傅大约四十岁。我师俾杨宝丰是城里唯一 的炭精画画师。三年前，他来到城里，在南关开了家画像馆，专门给人画像，给活着

39、的人画，也 为故去的人画。师傅说：“照片呢？ ”舅妈只找到了一本簿簿的相册，里面的照片却不见了。男妈问小女孩：“小卿，照片呢？ ”小卿指了指墙角处放着的一个红花的搪竟脸盆，小声凄凄地说：“喏，都在这里。”我们顺着她手指的方向，低头观看，脸盆底有一层燃烧后的灰烬。怪不得我刚才一直能闻到 一股淡淡的烧焦味。没有照片，等于是巧妇难为无米之炊。师傅面露难色，对男妈说：“没有照片，我画不出来。 你还是另请高人吧。”居妈一时也没了主意，一直埋怨小卿。最后经师傅提醒，回家去找。小卿啾起嘴巴，不满地对我说：“我娘没死。”“那你娘去哪儿了？ ”“找我爹去了。”“那你爹去哪儿了？ ”“我娘说，我爹去的地方不能让别

40、人知道。”小卿劳妈回来了。把一张泛黄的全家福递给我师传。师傅掐灭香烟，盯着模糊不清的照片，似是在认真界认照片中的人，半天没有说话。舅妈焦急地催师得：“您倒是给个准话，行不行啊？ ”师傅再次把照片拿近端详着，“好吧，就它吧。”他平静地说。我开始做准备。师傅着我打方格，偶尔，还能听到远处传来的隐隐约约的枪炮声。我放下笔，把铅笔放在打好格的素描纸旁，放大镜放在打好格的照片上，压好素描纸，看着 师傅。师傅缓缓睁开眼，目光在纸上扫视一遍，起身，净手，擦干，揉揉眼睛，松松筋骨，然后 端坐在桌子前，拿起铅笔开始画头像的轮廓。他画得很慢，比平时要慢许多。舅妈坐在一边，控制不住自己想要数落小姑子的欲望。她说：“

41、这兵荒马乱的世道，您说一 个年轻女子，不好好在家，找个安分守己的男人，守着自己那个小家，好好过活。天天在外面疯 跑，净和一些陌生的人打交道。谁知道她找的那个男人是谁，是干啥的。是好人还是坏人。她都 自己决定了，也不让我们参考一下意见，甚至都不让我们见上一面。您说，哪有这样的。”师傅紧皱眉头。她继续喋喋不休。师傅手中的笔前行的速度越来越慢。天擦黑的时候，师传才把人像的铅笔稿画完。第二天画像的过程仍然延续着昨日的艰辛。以往每一次，都是从眼睛画起。而这一天，1944年春天的一天，面对草稿，他稍微犹豫了片 刻，然后，用小楷毛笔沾上炭精粉，笔落在了鼻子上。往常，师傅画出一幅8开的人像，大约是一白天的时间

42、。可是这次，到第四天，留下一只眼 晴，他再也画不动了。我看到，师傅的右手手背上已经布满了密密的汗珠。师傅疲惫不堪而虚弱地说：“明天早晨收尾。”按照惯常的规矩，我把肖像画镇尺压住，嘱咐小卿和舅妈，别动那张画。第五天一早，我们 就赶到了小卿家。我掀开宣纸，惊得大叫，宣纸下面是空荡荡的桌面。男妈把小卿喊进来，吼道：“前两天你把你娘的照片烧了，这次你又把画像弄到哪里去了？ ” 她倔强地憋着眼泪，昂着头不回答舅妈的问话。师傅安抚她：“没有人怪你。不关你的事。你别怕。”又拍拍她的头。接着，师传淡定地说：“我重新画。”重画的过程是一场灾难。每一天下来，师傅都疲态尽显，像是经历了一场永无尽头的长跑似 的。返回

43、的路上，他走得比平日里要慢许多。我不忍心地说：“师傅，要不我们放弃吧。”师傅说：“不能。”师傅回答得那么坚决。肩上画夹中的那张薄薄的素描纸仿佛有雕塑般的形态，厚重了许多。又过了五大，画像即将大功告成。那一刻，师傅四肢摊开，瘫坐在椅子上，而色苍白，汗湿 衣袖，头发打着给垂在额头上。师傅闭上眼，没有说一句话。小卿和舅妈并排站在桌子旁，她们 已经忘记了我们的存在。她们被那幅画像吸引了，静静地观看着基本成形的画像，一向爱说的男 妈，也变得沉默了，她盯着那幅画，我在她脸上看到了一丝羞愧。小卿看了一会儿，突然间趴在 桌子上，放声痛哭。她一直相信，她的母亲，一定会在某个黎明时刻，在她睁开眼的一瞬间，回 到她

44、的身边。现在，当她看到自己的母亲以这样的方式出现在她面前时，也许她意识到了那个黎 明永远不会到来。我照旧背着画夹，回到了店里。不知睡了多久，我突然醒来，暗夜中恍若传来细碎的声音。我从床铺上鹿起来，蹑手蹑脚地 摸向柜台，柜台上的画夹已经不见了。借着淡淡的月光，浓浓的夜色中隐约有一个人，他打着了 火，他在烧什么东西。视线顺着火光向上移动，一屁股坐到了地上。那个人竟是师傅。我和师傅，谁也没有再提起画像的事。一年之后的某一天，我在店里等着师傅，等了一天， 两天，一个月，两个月，没有等到他。我盘下了那个小店，我继续着师傅未教授完的技艺，一边 画像，一边等待着师傅回来。就像小卿等待她的母亲一样。又过了一年

45、，遥远的枪炮声终于来到 了城外，清晰而响亮。1951年的一天，我的画店里走进来一个年轻的姑娘，说想请我给她娘画张像。我觉得这个陌生的姑娘有些眼熟：“好的，把照片给我。”她摇摇头：“有照片，但不在我手里。”我微笑着向她解释：“没有照片我画不了。”“我是小卿。”她说。我内心涌动着一般暖流，不知道是因为见到小卿，还是想到了当年画像时的师傅。我急忙热 情、手忙脚乱地请她坐下来，给她沏茶。我小心地问她：“找到你娘了吗？ ”小卿对我说：“邯郸解放后，我一直在寻找我娘，我不相信她会丢下我不管。有一天，居男 突然来到学校，拉着我狂奔到烈士纪念堂，我们站在一张照片前，是一张合影。合影上是四个微 笑着的人，两个年

46、轻的男人和两个年轻的女人。我惊呆了，我越看，其中一个越像我娘，我失声 痛哭。后来，一个陌生的女人走到我身边，告诉我，她是照片中的另一个女人，他们四个是战友。 她让我叫她黄姨。她指着我娘左边的那个年轻男子对我说，那是你爹。”我跟着她来到晋冀鲁豫烈士陵园，在烈士纪念堂，看到了那张照片。那张照片虽然清晰度不 高，但他们四人快乐的笑容溢出了照片。我紧紧盯着照片右首的那个男人，我有点怀疑自己的眼 晴。我使劲揉了揉眼睛，指着照片惊呼道：“小卿，你看，那个人，那人是我师傅。”黄姨领着我和小卿来到一个烈士墓前，她告诉我说，这就是你师傅，这里而埋着他的一顶帽 子。黄姨说，他曾经化名杨宝丰，开了一家画像馆。我这才

47、知道，我师傅叫宋威德。我潸然泪下。（有删改）6 .下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.小说讲述一位画师应邀来为女孩小卿失踪的母亲画像的故事，时间背景从抗战时期绵延 到了新中国成立以后。B.虽然舅妈找来的照片模糊不清，但师傅在同妈真诚的邀请下，不得不冒险，最终凭借高超 画技高度还原了照片。C.小卿一直不相信母亲已经离世，直到看到第二张画像，才产生了动摇，最终接受了事实。 作者细腻地描写出母女这样特殊的“见面”时女儿的心理变化。D.小卿母亲和画师杨宝丰是革命战友，小卿母亲牺牲了，杨宝丰以开画像馆为掩护从事地下 工作，最后也牺牲了。7 .下列对本文艺术特点的分析鉴赏，不正确的一项是（）A

48、. “1944年的春末”到“1951年的一天”以及行文中浓墨重彩的两处枪声，勾连了整篇小 说的情节，脉络清晰，行文流畅。B.小说通篇没有一个形容抗战形势如何紧张凶险的句子，但师傅在画像时的一笔一画都仿佛 是在枪林弹雨中穿行，令人压抑和恐惧。C. “无法完成的画像”成为讲述人“我”心中的未解之谜，制造了悬念，也从侧面塑造了小 卿母亲的悲壮形象。D.小卿母亲的画像历经波折始终无法完成，然而，一幅清晰动人的革命者画像却被作家用其 满溢的情感与娴熟的技巧悄然完成了。8 .小说中“舅妈”有什么作用，请简要分析？9 .作者以工笔画般的技巧为我们细致勾勒出层层波折，请在文中找出三处波折加以分析 阅读下面的文言文，完成下面小题。杜夔字公良，河南人也。以知音为雅乐郎，中平五年，疾去官。州郡司徒礼辟，以世乱奔荆