2022-2023学年江西省南昌市外国语学校高二上学期期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、2022.2023学年江西省南昌市外国语学校高二上学期期末语文试卷阅读下面的文字，完成下面小题。屈原的人格美林庚屈原是中国文学史上第一位诗人，在此之前我们只有诗经一类的民谣，而且都不知道谁 是作者。作者的人格既少表现，所以作者不为人所重视，也不会使人发生兴趣。屈原是第一个改 变了这种趋势的人，他使得诗坛上从此有了诗人，他在诗之外争取了人的地位；人不仅是诗的材 料，而且人本身就是诗这就是屈原首次带到诗坛的事件。屈原伟大崇高的人格，无疑表现在他的作品上；然而我们今日提起楚辞，或提起屈原， 这诗人所唤起的印象要比那些作品更集中、更明快。历史上无数的诗人正是为这个追求而努力， 陶渊明、李太白、杜子美，

2、都因此产生更大的影响。我们从那些作品里认识了诗人之后，诗人便 成为一首无言的诗：我们因此感觉到一个人格的存在，一个更明快、更无尽的力量。这人格是一 切诗人共同的向往，诗坛才成为一个人生的修炼所。屈原伟大的人格，正生在一个热情求真的时代，先秦诸子思想的光芒，使人生从此成为一个 崇高的醒觉；在这些光芒当中，屈原所受的彩响，与其说是思想的，毋宁说更是感情的。有人以 为屈原是儒家。然而孔子所最崇拜的周公，屈原却一次也没有提到过；孔子所最提倡的中席之德， 屈原更是背道而驰。屈原与孔子性格完全相反，然而屈原却与儒家的另一个思想家性格相投，那 便是孟子。孟子的思想形态是“浩然之气”。而屈原所谓的“中正”，便

3、是孟子的“浩然之气”；屈原 的“与大地兮比寿”，便是孟子的“塞于天地之间”。而屈原与孟子因此又都同样地具有一种感 情上的诚意。孔子是生于先秦思想刚开始的时期，孟子则生于先秦思想最澎湃的时期。前者多少 还有一点保守的色彩，至于孟子的时代则完全是进取的。这所谓进取，也就是对于真理的彻底的 追求。这些真理的追求者，在理智上虽不见得相同，在感情上却正是一致的，那便是勇于求真的 信心。庄子、孟子、韩非子，无一不是把全副的诚意放在真理的认识上，这就是屈原所受到的感 染。屈原不是一个思想家，然而在历史上他却比思想家更重要。秦汉以来，中国文化曾受三种力 量的支配，一是儒家而近于法家的荀子，一是道家的庄子，一是

4、“先辞”。荀子支配了汉代，庄 子支配了魏晋，楚辞则自建安以至盛唐莫不受它的支配。前二者只是固定的思想，而后者带答案和解析15.【答案】B、B、A、【参考答案】将屈原与孔子的思想、性格进行对比。将屈原、孔子 性格的不同和屈原、孟子性格气质的相同做对比。将孔子所处的时代与屈原、孟子所处的时代 相比较。将荀子、庄子对后世的影响与屈原的影响相比较。将世人的醉生梦死、昏天黑地与 屈原的独清、独醒做对比。、【参考答案】屈原所处时代的热情求真的时代精神的孕育。思想界共有的时代苦闷所形成的一种共同力量 的催发。面对污浊的世道，屈原自身的反抗精神、悲悯情怀、清醒认知和坚定意志的铸造。【解析】1.【试题分析】本题

5、考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。A. “第一个写诗的人”错，原文是“第一位诗人”，选项偷换概念；“创造了 ”错，原文只说楚辞“支配”（影响）了唐文化，不是说“创造” 了盛唐文化；C. “哲学思考中的理性成就了他的伟大”错，屈原的伟大不在于哲学的理性，而在于“哲理的感 情”。故选B。2 .【试题分析】本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。8. “因为相较于作品，伟大人格对后世的影响更大”逻辑错误，因果关系于文无据，原文“历史 上无数的诗人正是为这个追求而努力，陶渊明、李太白、杜子美，都因此产生更大的影响”对后 世影响大小没有与作品作比较。故选B。3 .【试题分析】本题考查学牛

6、.对文中信息进行分析、运用的能力。A.表述只涉及屈原在治学与政治上的才能，与人格无关。故选Ao.【试题分析】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。结合“孔子所最崇拜的周公，屈原却一次也没有提到过；孔子所最提倡的中庸之德，屈原更是背 道而驰”可知，将屈原与孔子的思想、性格进行对比。结合“孟子的思想形态是浩然之气。而屈原所谓的中正，便是孟子的浩然之气；屈 原的与天地兮比寿，便是孟子的塞于天地之间。而屈原与孟子因此又都同样地具有一种 感情上的诚意”可知，将屈原、孔子性格的不同和屈原、孟子性格气质的相同做对比。结合“孔子是生于先秦思想刚开始的时期，孟子则生于先秦思想最澎湃的时期”可知，将孔子所

7、处的时代与屈原、孟子所处的时代相比较。结合“荀子支配了汉代，庄子支配了魏晋，楚辞则自建安以至盛唐莫不受它的支配。前二者 只是固定的思想，而后者带来的却是一个真实思想的精神”可知，将荀子、庄子对后世的影响与 屈原的影响相比较。结合“在贵族制度行将崩溃的前夕，那些人还在醉生梦死、昏天黑地地过口子，屈原却在那里痛 骂自己所属的这一阶级。我们这样了解他的独清独醒，屈原才是一个真正的醒觉者”可知，将世 人的醉生梦死、昏天黑地与屈原的独清、独醒做对比。4 .【试题分析】本题考查学生时文章信息的整合和对内容的理解、概括能力。结合“屈原伟大的人格，正生在一个热情求真的时代，先秦诸子思想的光芒，使人生从此成为一

8、 个崇高的醒觉：在这些光芒当中，屈原所受的影响，与其说是思想的，毋宁说更是感情的”可知， 屈原所处时代的热情求真的时代精神的孕育。结合“这便是当时思想界普遍的苦闷他们在这共有的苦闷上必然要统一成一种共同的力量； 这力量乃是一种任何伟大思想家必具的坚定的人格美。屈原就在这人类共同的品行上表现出一种 更为典型的集中的卓越的感情“可知，思想界共有的时代苦闷所形成的一种共同力量的催发。结合“时俗虽然失去了自主的力量，但是那醒觉的认识仍然是人生高贵的品行。屈原的伟大，便 在于带来那坚定清醒的情操，而诉之于一种可喜的力量”“屈原因此为那苦闷的时代，带来希望 的感情，这便是那时代的苦闷对于屈原的磨炼”可知，

9、面对污浊的世道，屈原自身的反抗精神、 悲悯情怀、清醒认知和坚定意志的铸造。69.【答案】D、C、【参考答案】从侧面写出了思特里克兰德为追求艺术理想而不惜一切的勇敢与可贵；用布吕诺船长的故事 叠合思特里克兰德的故事，使人物形象更加丰满；使小说内容更充实，主题更突出，故事更具 传奇性。、【参考答案】人要努力寻找适合自己的生存环境；志趣相投的人更容易相互理解；实现自我的欲望使人 拥有无限的创造力（或：勇敢无畏的开拓精神）；成功不仅需要坚强的意志、性格，更需要信 仰。【解析】1.【试题分析】本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。D. “都是作为叙述者的我”错，小说结尾的两个“你”都是布吕诺船长

10、。故选D。2 .【试题分析】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。C. “内心独白”错,不是“我”的内心独白，而是“我”的穿插叙述。故选C。3 .【试题分析】本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。结合“他在一夜之间破了产”“于是决定离开这个地方”“在包莫图斯群岛里买下一个很小的岛 屿” “他们首先盖房子，清理灌木丛，准备种植椰子。那是二十年以前的事了。现在这个荒岛已 经种满椰子，成了一座整饬的种植园”可知，布吕诺船长破产后携妻子和几个土著一起在荒岛上 开垦出一个种植园，用生活创造了美，这是一种勇敢而可贵的精神，小说关于布吕诺船长的故事， 从侧面写出了思特里克兰德为追求艺术理想而来

11、到这个遥远的海岛上，同样是具有不惜一切的勇 敢与可贵的精神。小说主要写思特里克兰德为追求艺术理想而来到这个遥远的海岛上的故事，但是采用了侧面描写 的手法，没有直接写他的故事，而是嵌套了关于布吕诺船长的故事，这样两个故事叠加在一起， 丰富了主人公的形象。布吕诺船长破产后携妻子和几个土著一起在荒岛上开垦出一个种植园，用生活创造了美，布吕诺 船长的故事更具有传奇色彩，丰富了小说内容，赞美了人们为了追求自己的理想不惜一切的勇敢 与可贵的精神。4 .【试题分析】本题考查学生评价作品的价值判断和审美取向的能力。结合“他在这个遥远的海岛上似乎同在欧洲不一样，人们丝亳不讨厌他，如果是在英国或法国， 思特里克兰

12、德可以说是个与潮流格格不入的人”可知，主人公为了追求艺术理想而来到这个遥远 的海岛，布吕诺船长破产后携妻子和几个土著一起在荒岛上开垦出一个种植园，小说表现了一种 人生态度，即人要努力寻找适合自己的生存环境；结合“他在这里得到的是同情”“因为我们一直在追求同一个东西，虽然我们并没有意识 到”“他和常人不同的是，他追求的是美，而不是真理。我从心眼里同情像他这样的人”可知， 布吕诺船长理解并同情思特里克兰德，体现出志趣相投的人更容易相互理解。结合“他们首先盖房子，清理灌木丛，准备种植椰子。那是二十年以前的事了。现在这个荒岛已 经种满椰子，成了一座整饬的种植园”可知，布吕诺船长破产后携妻子和几个土著一

13、起在荒岛上 开垦出一个种植园，用生活创造了美，这是一种勇敢而可贵的开拓精神，思特里克兰德为追求艺 术理想而来到这个遥远的海岛上，同样是具有不惜一切的勇敢与可贵的开拓精神，表明实现自我 的欲望使人拥有无限的创造力。结合“信仰。如果没有这一点，我们早就迷失了方向”“他和常人不同的是，他追求的是美，而 不是真理”可知，布口诺船长和思特里克兰德共同之处在于他们对信仰的追求，包括生活的美和艺术的美，美也是一种信仰，表明成功不仅需要坚强的意志、性格，更需要信仰。1()14.【答案】C、D、D、【参考答案】(I)他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章大意就行了。(2)班固的家

14、奴冒犯他的车骑，官吏吆喝槌打家奴，家奴竟借酒醉大骂，种兢大怒，却因畏惧窦宪而不敢发作，但怀恨在心。、【参考答案】班固的弟弟前往朝廷上书说明班固著书本意。郡县献上班固所作的史书，得到皇帝的欣赏。【解析】1.【试题分析】本题考查学生文言文断句的能力。句意：班固认为汉承继尧运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追述他们的功德，私自作本纪，编排在百王之后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，空缺不录。“建”的宾语是“帝业”，动宾之间不可断开，排除A。“史臣”是专有名词，作“追述”的主语，“史”和“臣”之间不可断开，排除D。“编于百王之末”和“厕于秦项之列”两句结构一致，二者之间应断开，“厕于秦项之列”之后

15、应断开，排除B。故选C。2 .【试题分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。D. “去各诸侯国巡游打猎”“游玩打猎”错误，巡狩是指天子巡行视察诸侯为天子所守的疆土。 故选D。3 .【试题分析】本题考查学生理解文章内容的能力。D. “班固恃宠而骄”“因骄横跋扈而树敌过多”错误，原文无此信息，原文只是说他对孩子管教 不严，他的家奴骄横跋扈。故选D。4 .【试题分析】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“常”，固定的；“章句”，篇章字句；“举”，明白。(2) “干”，冒犯；“椎”，槌打;“发”，发作；“衔”，怀恨。5 .【试题分析】本题考查学生理解文章内容、筛选概括文中重要信

16、息的能力。首先找到班周因续前史而被抓入狱这一事件，确定设题区域，然后寻找他得以释放的原因。 设题区域在第二段。由“固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃驰诣阙上书，得召见，具言固所 著述意”可知，班固弟班超恐怕班固被郡吏拷问，自己不能申辩清楚，便立刻赶到朝廷上书，受 到召见，具体说明班固著书的本意。由“而郡亦上其书。显宗甚奇之”可知，郡里也送来班固写的书。显宗认为他是个奇才。因此班 固得以释放。参考译文：班固字孟坚。九岁时，能作文章诵诗作赋。长大后，便博览古籍，九流百家的言论，没有不 作深入研究的。他所掌握的学问不是向某一家某一人学的，不拘泥于篇章字句的解释，了解文章 大意就行了。性情宽宏温和，能

17、容纳他人，不因为才能（出众）自觉高人一等，儒生们都因此敬 慕他。父亲班彪去世后，班固回到故乡。班固因班彪所续的前代史不详尽，便精心钻研，想完成班 彪的事业。不久有人给显宗上书，控告班固私自修改撰写国史，天子下诏给班固所在郡郡守，将 班固收捕到京兆狱中，将他家的书全部取走。在此之前扶风人苏朗谎称图谶之事，被下狱处死。 班固弟班超恐怕班固被郡吏拷问，自己不能申辩清楚，便立刻赶到朝廷上书，受到召见，具体说 明班固著书的本意，而郡里也送来班固写的书。显宗认为他是个奇才，便下诏让他到校书部，担 任兰台令史，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敏、司隶从事孟异共同完成世祖本纪。被迁为郎， 主持校勘书籍。班固认为汉承继

18、尧运，以此建立帝王功业直至六代，史臣便追述他们的功德，私自作本纪, 编排在百王之后，排在秦始皇、项羽之列。太初之后，空缺不录。因而试探着撰写前记，汇集所 闻，编为汉书。他潜心钻研二十多年，至建初年间才完成。当时人非常重视此书，学者们无 不背诵朗读它。等到肃宗很喜好文章，班固更加受宠，多次被召入宫中陪读，有时日以继夜。每次出外巡行， 班固都有赋颂呈上，朝廷有大事商议时，天子让他诘难公卿，在廷前论辩，赏赐十分优厚。后来班固因母亲去世而辞官。永元初年，大将军窦宪出征匈奴，任命班固为中护军，参与军 务。北单于听说汉军出动，派遣使臣在居延塞等候款待，想重温呼韩邪从前和亲的做法，朝见天 子，请派大使。窦宪

19、派遣班固代行中郎将事，率数百骑兵与匈奴使者一起出居延塞迎接北单于。 此时正赶上南匈奴攻破北匈奴所在地，班固到了私渠海，听说他们发生内乱，便带兵返回。到窦 宪败亡时，班固首先受到牵连并被免官。班固不（注重）管教几个儿子，儿个儿子多不遵守法度，让官吏很苦恼。起初，洛阳令种兢 曾出行，班固的家奴冒犯他的车骑，官吏吆喝槌打家奴，家奴竟借酒醉大骂，种兢大怒，却因畏 惧窦宪而不敢发作，但怀恨在心。到窦氏宾客都被逮捕审问时，种兢借机把班固关起来，班固死 在狱中。时年六十一岁。天子下诏谴责种兢，作为主谋官吏来治罪。1516.【答案】A、【参考答案】陶渊明是田园诗人，向往田园生活。“樊笼”比喻官场生活，“复得返

20、自然”，如鸟儿离开樊笼 一般投进大自然的怀抱，内心的快意不言而喻。而苏辙虽是辞官归隐，但由注释可知，是迫于无 奈。通过“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无投身自然的乐趣。通过尾联“古人时 向梦中来”可知诗人不与外界交往，只与古人为友，聊以自慰，写出了内心的孤独、寂寞、无奈 之情。【解析】1【试题分析】本题考查学生对诗句语言、表达技巧把握的能力。A. 强调梦带来的快乐”说法错误，从“怜举目非吾党，谁与开尊共一杯”一句可知，其 感情应是郁郁寡欢、苦闷的，只有古人入梦能成为作者的知音，更衬托出作者现实的苦闷。故选Ao2.【试题分析】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。陶渊明“久在樊笼里

21、，复得返自然”表达的是远离官场重返自然的快乐心情。其中“樊笼”比喻 官场生活。“自然”既是指自然的环境，又是指顺适本性、无所扭曲的生活。这两句再次同开头 “少无适俗韵，性本爱丘山”相呼应，同时乂是点题之笔，揭示出归园田居的主旨。全诗从 对官场生活的强烈厌倦，写到田园风光的美好动人，新生活的愉快，一种如释重负的心情自然而 然地流露了出来。这样的结尾，既是用笔精细，又是顺理成章。陶渊明作为田园诗人，一直向往 过清新自然、无拘无束的田园生活，他不愿为五斗米折腰，此时终于脱离官场，如鸟儿离开樊笼 一般投进大自然的怀抱，其中的快乐溢于言表。而苏辙的辞官与陶渊明的辞官不同，因为朝廷的党争，苏辙受到新党的政

22、治迫害被迫辞官，作者 此时为避祸隐居于颖昌，从诗中“闭门不出十年久”可知其深居简出的生活，并无投身自然的乐 趣。自己只是“古人时向梦中来”，通过读书与古人为友，聊以自慰，这与陶渊明投身自然的快 乐是完全不同的，这里所表现的是他饱经政治风霜而隐退多年的内心的孤独、寂寞、无奈之情。17.【答案】【参考答案】国风好色而不淫 小雅怨诽而不乱 锄梃棘矜 非钵于 钩戟长钱也夫祸患常积于忽微而智勇多困于所溺战士军前半死生美人帐下犹歌 舞【解析】【试题分析】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字：“淫”“诽”“梭”“矜”“钻”“钱”“帐”。1820.【答案】B、C、B【解析】1.【试题分析】本题考查学生

23、辨析并修改病句的能力。文中画波浪线的句子存在两处语病：一是结构混乱，可删掉“备至，排除D。二是偷换主语，“主要是崇其高古”的主语应该是“后世文学家”，排除A。C. “后世文学家深受这两部著作的推崇”主客体颠倒。综合分析，只有B符合要求。故选B。2 .【试题分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。材料主要讲史传文学的文学性和史学性，第一处主要讲史记的史学性，应填“史家之绝唱”；第二处讲史记的文学性，应填“无韵之离骚”。分析文段内容可知，先秦史传文学“史传”性质逐渐减弱，“文学”性质逐渐加强，根据“便出 现了与先秦史传文学恰好相反的趋势”可知，第三处应填“史传”，第四处应填“文学”。故选C。3

24、 .【试题分析】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。B. “过秦论即出自此书”错误，过秦论为西汉贾谊所写。故选B。2122.【答案】【参考答案】为什么带入太空的水果是苹果呢苹果自然是十分合适的选择 但如果食物的气味过于浓烈、【参考答案】苹果不仅耐保存，而且耐得住运输。苹果不但没 有过于奇特的强烈气味，而且富含膳食纤维。【解析】1.【试题分析】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，依据后边“因为苹果有着自身的独特优势”可知，此空的陈述对象应为“苹果”；再根 据前文“在太空吃苹果的视频火了”可知，宇航员把苹果带上了太空；再者，句末是一个问号， 所以可填：为什么带入太空的水果是苹

25、果呢？第二空，依据前文“对需要长时间存放食物的太空任务而言”可知，符合这个特点的只有“苹果”， 所以可填：苹果自然是十分合适的选择。第三空，依据前文“苹果没有过于奇特的强烈气味”可知，此空关键词是“气味”；再依据后文 “必然还会影响生活和工作”可知，强调的是“气味浓”，所以可填：但如果食物的气味过于浓烈。2.【试题分析】 本题考查学生语言表达之对文段的概括能力。依据第一段“因为苹果有着自身的独特优势，就是耐储运”可知，苹果不仅耐储，而且耐得住 运输。依据第二段“苹果没有过于奇特的强烈气味”和“苹果中富含膳食纤维”可知，苹果不但没有 过于奇特的强烈气味，而且富含膳食纤维。23.【答案】【参考答案

26、】例文：跳出“舒适圈”，勇迎新挑战人生在世，尤重适意，人人都乐意画出一个“舒适圈”，蜗居圈内，悠游自在，做事全凭惯 性，生活应手得心，久而久之，故步自封，进展全无，疏于奋斗，再难突破边界向上而生。作为 新时代背景卜.的青年一代，切不可过分留恋“舒适圈”，应以锐不可当的勇气、积极奋发的志气、 冲破桎梏的豪气，有意识地迎接挑战，超越当下。敢于跳出“舒适圈”，涉猎新领域，方能保持对生活的不灭热情。假如人人都原地踏步不肯 前行，在圈内左顾右盼，满足于享受尽在掌握、一成不变的生存状态，个人的学业事业则不能有 所进步，社会亦无法向前发展，国家和民族的宏伟愿景将无从实现。唯有正视自我，不懈探索， 时时触碰认

27、知边界，不断更新知识储备，以一颗勃勃跳动的好奇心、好胜心在“舒适圈”之外逡 巡，将“为之则易，不为则难”的创造力、创新力辐射到更广阔的天地，才能在生活中体味乐趣、 收获真知，从而源源不绝地汲取到生命的能量与激情。敢于跳出“舒适圈”，迎接新挑战，方能拥有应对不测、处理危机的实力。“艰难困苦，玉 汝于成”，人生时有变故，险象常存，当意外突然降临，沉湎在“舒适圈”中的人难免手忙脚乱， 惊慌失措；唯有平时敢于突破“圈”的框架与限制，敢于接触自己不熟悉、不了解、不擅长的知 识、环境、工作、技能的人，才能一往无前、满腔热血的斗志迎接挑战，才能突破重围，在危机 中育先机，于变局中开新局，勇敢地承担起命运所赋

28、予的责任和使命。“舒适圈”看似安全惬意，实则暗涌流动，平静的水面下，陷藏着吞噬斗志、磨灭心性的巨 大漩涡；“舒适圈”看似一己之“圈”，实则不动声色，将贪图安逸、独善其身的不良风气泛起 涟漪。教培行业遭遇寒冬后，俞敏洪以“新东方”的知识内核进军电商直播斩获佳绩；李宁退役 后自创体育用品品牌，经营有声有色；南丁格尔离开富裕家庭，最终成为护理事业第一人榜 样在前，时代青年怎能安于现状、满足当下，在“舒适圈”内避谈担当、不思进取？诚然，跳出 “舒适圈”，或许不一定能收获到世俗意义上的成功，但必定能锻铸出自信与追求，涵养出情怀 与勇气，演奏出独属于自己的生命最强音。“生于忧患，死于安乐”，跳出“舒适圈”

29、不仅是一份不畏艰难、敢拼敢闯的豪迈勇烈，更 是一种居安思危、心怀天下的高远格局。作为新时代的有为青年，我们当努力摆脱眼前看似美满 却停滞不前的“舒适圈”，阵厉奋发，迎接挑战，朝向更美好的未来、更浩瀚的星河奔去。【解析】【试题分析】本题考查学生写作的能力。审题：本题为任务驱动型作文题。材料用中兴被美国商务部制裁后业务一度陷入停滞状态，和俞敏洪在“教培时代结束”后另辟蹊 径、重获成功的例子，给出了 “无法突破局限”和“突破局限”的不同结果，并引导考生思考“如 何看待局限”的问题。题目中的两种不同意见，并没有是非之分，考生都可以选择，都可以言之 成理地进行论述。“局限即死穴”的说法不无道理。客观地说

30、，人的能力自有其极限，不可能违背自然规律而无限 发挥，正如中兴不具备独立生产芯片的能力，在面对美国的制裁时，难免境遇尴尬，业务停滞一 样，承认局限的存在、尊重局限的客观性、发挥局限的积极作用，将为局限的担忧化作居安思危 的警惕、自我定位的清醒、制定FI标的睿智、挑战突破的动力才是上策。而“有局限才能无限” 则指向了另一个思考方向：有局限未必是坏事，存在局限才能打破局限，寻找新的领域，拓展认 知空间，以建立“新局”来摆脱“旧局”的制约，止如俞敏洪在教培行业全面萎缩后，跳出教培 思维，重新开拓行业领域，利用自己的优势转战电商平台，粉丝激增，股价暴涨，收获到另一范 围内的巨大成功。考生若选择“局限即

31、死穴”的观点，可以从尊重客观规律、明确认知能力边界、未雨绸缪作好应 时措施等方面入手写作；若选择“有局限才能无限”的观点，可以从突破固有思维、拓展全新领 域、危机中寻找生机等方面入手写作。如选择“有局限才能无限”的观点，考生可以先明确提出 论点，再从突破局限和转换思维两方面进行论证，适当引用论据，最后强调观点，总结全文。 立意：1 .破除局限，眼前就是也:界。2 .打破思维禁锢，突破现有认知。3 .尊重局限的存在，正确认识自己。4 .遵循客观规律，积蓄破局能力。来的却是一个真实思想的精神。只有唐代能于先秦之后，独成一个灿烂的文化时期，那正是楚 辞的力量，在说明着屈原人格的启示。屈原的一生都在奋

32、斗之中，他斗争的对象，就是当时楚国的贵族政治。他虽生活于宫廷之中， 却厌恶反对那宫廷里的一群人，这就是屈原所以永远显得如此寂寞的缘故。宫廷里的那班人都不 能真正了解屈原、支持屈原。在那贵族势力掌控的宫廷中，屈原就是一个先知先觉者，所以说， “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。在贵族制度行将崩溃的前夕，那些人还在醉生梦死、昏 天黑地地过日子，屈原却在那里痛骂自己所属的这一阶级。我们这样了解他的独清独醒，屈原才 是一个真正的醒觉者。因此他与宫廷之外的人民正是站在同一个方向的，这就是伟大的屈原，当 他感到孤寂的时候，其实正是他最有力量的时候。屈原生于战国纷纭之际，一般的人生观大都趋向于随机应变的巧捷

33、机智。在那纵横离合的漩 涡中，谁都只顾到当前的利害问题，谁也不肯再放眼于更远大的方面去。这便是当时思想界普遍 的苦闷。孟子力竭声嘶地喊着“舍利取义”，那便是对这同一苦闷的反映与反抗。他们在这共有 的苦闷上必然要统一成一种共同的力量；这力量乃是一种任何伟大思想家必具的坚定的人格美。 屈原就在这人类共同的品行上表现出一种更为典型的集中的卓越的感情。屈原厌恶巧捷机智的情绪，这在作品里时时表现着。屈原因此对于这个时代寄予一种同情的 怜悯。时俗虽然失去了自主的力量，但是那醒觉的认识仍然是人生高贵的品行。屈原的伟大，便 在于带来那坚定清醒的情操，而诉之于一种可喜的力量。他不是一种哲理而是一种哲理的感情，

34、他在橘颂里说：“独立不迁，岂不可喜兮。”这可喜的便是那坚定清醒的情操。这情操在离 骚里随处可见。如“路曼曼其修远兮，吾将上下而求索”。屈原因此为那苦闷的时代，带来希 望的感情，这便是那时代的苦闷对于屈原的磨炼。我们在这里乃获得生活上更长远的热力。在人 生的旅程上我们本都是真理的向往者，我们都应当是一个醒觉的追求者。屈原正以这种力量唤醒 了一代人的耳目。屈原用了无数华贵的诗句、纯洁的比喻，这些都流为后人辞藻的装饰。然而在 屈原却不是装饰，他只是一种自然的呼唤，一种生命走向真理、走向永恒去的光明与美丽。那正 是真与力的合一，美与善的交织，他因此感动了无数的人们。这伟大的人格，就这样，永远成为 一首

35、解释不完的最美的诗章。（摘编自诗人屈原及其作品研究）1 .下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.屈原是中国文学史上第一个写诗的人，他的出现标志了 “诗人”这一概念的产生。B.屈原与孟子在理智与思想上不一定相同，但是他们性格相投，都拥有真诚的情感。C.屈原的楚辞及其伟大的人格创造了先秦之后独有的文化高潮一一灿烂的盛唐文化。D.屈原对于污浊的社会现实有着清醒的认识，其哲学思考中的理性成就了他的伟大。2 .根据材料内容，下列关于诗人人格的说法不正确的一项是（）A.优秀的诗人本身就是一首无言的诗，读者通过作品认识诗人，感受其人格的存在。B.无数的诗人都向往着伟大的人格，因为相较尸作品，伟

36、大人格对后世的影响更大。C.诗人的人格具有一种明快而无尽的力量，这力量能唤醒向往真理、追求觉醒的人们。D.诗人伟大的人格焕发出一种诗意的美，于是伟大的人格本身也成为一首美丽的诗。3 .下列屈原列传中关于屈原及其作品的表述，不能直接印证本文中屈原“伟大的人格” 的一项是（）A.为楚怀王左徒。博闻强志，明于治乱，娴于辞令。B.屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。C.其文约，其辞微，其志洁，其行廉。D.屈原至于江滨，被发行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。4 .文章第二部分多处运用对比或比较的方法展开论说，请依据文本，简要概述。5 .影响屈原伟大人格形成的主要因素有哪些？请结合材料内容，分

37、条梳理。 阅读下面的文字，完成下面小题。月亮和六个便士（节选）英毛姆我一边走一边想，他到这里来究竟是个怎样的状况呢？在这里的这段时间，我总能听到关于 思特里克兰德的不少轶事，是该认其思考一下这里的环境了。他在这个遥远的海岛上似乎同在欧 洲不一样，人们丝毫不讨厌他，如果是在英国或法国，思特里克兰德可以说是个与潮流格格不入 的人，都说“方衲圆凿”，然而这里的孔是多种多样的，什么样子的塞子都能各得其所。我并不 认为他到这里以后脾气比过去变好了，不那么自私了，或者更富于人情味儿了；而是这里的环境 对他比以前适合了。假如他过去就在这里生活，人们就不会刻意挑出他的缺点。他在这里所经历 到的是他在本乡本土不

38、敢希冀、从未要求的他在这里得到的是同情。我觉得这些想法很离奇，便与布吕诺船长交谈了一番。他并没有直接回答我。“我对他感到同情其实也没有什么奇怪的，“最后他开口说，“因为我们一直在追求同一个 东西，虽然我们并没有意识到。”“你同思特里克兰德完全是不同类型的人，有什么东西会是你们俩共同追求的？ ”“美。”“这个追求也太高了，我咕噜了一句。“你知道吗？ 一个坠入情网的人，眼里除了他的爱人，就看不到其他事物了，就像古代被锁 在木船里摇桨的奴隶一样，没有身心的自由。把思特里克兰德俘获住的热情正同爱情一样，把他 紧紧地禁锢住了。”“啊，真想不到，你也会这么说？ 我回答道，“很久以前，我也有这种想法。我觉得

39、他这 个人是被魔鬼抓住了。”“使思特里克兰德着了迷的是一种创作欲。他热切地想创造出美来。这种激情叫他一刻也不 能宁静。他就像一个终生跋涉的朝圣者，永远思慕着一块圣地，穷尽所有去跋涉。为此，哪怕要 打破原先的生活，他也在所不惜。思特里克兰德就是这样一个人。他和常人不同的是，他追求的 是美，而不是真理。我从心眼里同情像他这样的人。”“你说的这一点也很奇怪。有一个他曾经伤害过的人也这样对我说，说他非常同情思特里克 兰德。”我沉默了一会儿，继续说道，“我很好奇，我一直无法理解他这种奇怪的性格是怎样形 成的。你是不是已经找到了答案，你是怎么想明白这个问题的？ ”他对我笑了笑。“我不是告诉你了，从某一个角

40、度讲，我也是个艺术家吗？我在自己身上也深深感到激励着 他的那种热望。只不过他是利用绘画来实现的，而我却是拷生活。”这时，布吕诺船长给我讲了一个故事，我想我应该在这里说一说。因为这个故事可以说明一 些问题，有助于我们更好地理解思特里克兰德的生平。何况，这故事本身就非常美。布吕诺船长是法国布列塔尼地方的人。年轻时在法国海军服过役。结婚以后，他就退役了， 定居在坎佩尔附近。在这里，他有一小份产业。他准备在恬静的乡居生活中过自己的后半生。悲 剧的是，他在一夜之间破了产，因为他的财务代理人出了点小差错。他们夫妇在当地原本有一定 的地位，他们不想因此成为人们饭后的谈资，于是决定离开这个地方。早年他在远涉重

41、洋时，曾 经到过南太平洋群岛，这时他就打定主意再到南海去闯一闯。他先在帕皮提住了几个月，一方面 规划一下自己的未来，一方面积累一些经验。几个月以后，他从朋友手里借了一笔钱，在包奖图 斯群岛里买下一个很小的岛屿。那是一个环形小岛，正中间有一个咸水湖，岛上长满了灌木和野 生的香石榴，从来没有人居住过。他的老婆是个很勇敢的女人，他就带着她和几个土著登上这个小岛。他们首先盖房子，清理 灌木丛，准备种植椰子。那是二十年以前的事了。现在这个荒岛已经种满椰子，成了一座整饬的 种植园。“将来有一天，等我女儿结了婚，我儿子娶了妻子，能够把我在岛上的一番事业接过去，我 就和我妾子回到故乡去，在我出生的那座老房子里

42、度过余生。”“到了那时候，你回顾过去，一定会感到这一辈子过得很幸福。”我在脑海里思索船长的这番话。“你能过上自己想过的生活，而且取得了一定的成就，这不仅靠坚强的意志，更要靠坚强的 性格。我说。“或许你说得没错。但我认为这其中还有更为重要的一点，如果没有它，我们就会一事无成“你说的是什么呢？ ”他停下脚步，将两只胳膊抬起来。“信仰。如果没有这一点，我们早就迷失了方向。”谈到这里，我发现我们已经走到了库特里斯大医生的家门口。6 .下列对本文相关内容的理解，下1E硕的一项是（）A.思特里克兰德生活的南太平洋的小岛环境怡人，岛上的居民具有很大的包容性，思特里克 兰德这样的怪人，在这里不乏知音。B.文中

43、用“方柄圆凿”这个成语,批评了英国和法国本土所谓的潮流，恰恰是迂腐的没落的， 遏制了艺术家的创作天赋予个性。C.布吕诺船长说自己从某种意义上说也是一个艺术家，是因为他携妻子和儿个土著一起在荒 岛上开垦出一个种植园，用生活创造了美。D.文章结尾“到了那时候，你回顾过去，一定会感到这一辈子过得很幸福”“你说的是什么 呢”中的“你”，都是作为叙述者的“我”。7 .下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（） A.小说节选部分在思特里克兰德这一形象的刻画上主要借助了侧面描写的手法，尽管他并没 有出场，但我们仍能感受到他是一个有血有肉的存在。B.小说选用第一人称“我”这一有限视角，讲述了一个追求艺术

44、理想、为欧洲传统和世俗所 不容的“怪才”的故事，增强了故事的真实性和代入感。C.小说在情节转换上十分自然，一方面通过“我”与布吕诺船长的对话来展开情节；另一方 面通过“我”的内心独白来转换故事场景。D.小说节选部分的人物语言不仅具有较为鲜明的个性色彩，而且其中不少的语句富有哲思， 耐人寻味，能够给读者以深刻的人生启迪。8 .小说中嵌套了关于布吕诺船长的故事，这样处理有什么作用？9 .有人评价月亮和六个便士这部小说最大的特色是“观念的艺术化”，所谓“观念的 艺术化”是指作者把自己的人生态度、美学理想借助小说表现出来。请根据节选部分，分析 文中的“观念”的内涵。阅读下面的文言文，完成下面小题。（班

45、）固字孟坚。年九岁，能属文诵诗赋。及长，遂博贯载籍，理百家之言，无不穷究。 所学无常师，不为章句，举大义而已。性宽和容众,不以才能高人，诸儒以此慕之。父彪卒，归乡里。固以彪所续前史未详，乃潜精研思，欲就其业。既而有人上书显宗，告固 私改作国史者，有诏下郡，妆固系京兆狱，尽取其家书。先是扶风人苏朗伪言乌越事，下狱死。 固弟超恐固为郡所核考，不能自明，乃地诣阙上书，得召见，具言固所著述意，而郡亦上其书。 显宗甚奇之，召诣校书部，除兰台令史，与前睢阳令陈宗、长陵令尹敬、司隶从事孟异共成世 祖本纪。迁为郎，典校秘书。固以为汉绍尧运以建帝业至于六世史臣乃追述功德私作本纪编于百王之末厕于秦项之列大初 以后

46、阙而不录 探撰前记,缀集所闻，以为汉书。潜精积思二十余年，至建初中乃成。当世甚 重其书，学者莫不讽诵焉。及肃宗雅好文章，固愈得幸，教入读书装巾，或连日继夜。每行乎行，辄献上赋颂，朝廷有 大议，使难问公卿，辩论于前，赏赐恩宠甚渥。固后以母丧去官。永元初，大将军窦宪出征匈奴，以固为中护军，与参议。北单于闻汉军出， 遣使款居延寒，欲修呼韩邪故事，朝见天子，请大使。宪上遣固行中即将事，将数百骑与虏使俱 出居延塞迎之。会南匈奴掩破北庭，固至私渠海，闻虏中乱，引还。及窦宪败，固先坐免官。固不教学诸子，诸子多不遵法度，吏人苦之。初，洛阳令种统尝行，固奴干其车骑，吏椎呼 之，奴醉骂，兢大怒，畏宪不敢发，心衔之

47、。及窦氏宾客皆逮考.就因此捕系固，遂死狱中。时 年六十一。诏以谴责技，抵主者吏罪。（选自后汉书班固传，有删节）10 .下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.固以为汉绍尧运以建/帝业至于六世/史臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末/厕于秦项之 歹大初以后/阙而不录/B.固以为汉绍尧运/以建帝业/至于六世/史臣乃追述功德/私作木纪/编于百王之末厕/于秦项 之列大初以后/阙而不录/C.固以为汉绍尧运/以建帝业/至于六世/史臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末/厕于秦项 之列/大初以后/阙而不录/D.固以为汉绍尧运/以建帝业/至于六世史/臣乃追述功德/私作本纪/编于百王之末/厕于秦项之列/

48、大初以后/阙而不录/11 .对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.九流：古代对儒家、道家、阴阳家、法家、名家、墨家、纵横家、杂家、农家等九个学术 流派的总称。B.图谶：“谶”是一种神秘预言，是神预示人间吉凶祸福的启示和隐语，常附有图，故又称 为“图谶”。C.禁中：也作“禁内”，是封建帝王所居的宫苑。因宫中禁卫森严，不许人随便进出，故称 “禁中”。D.巡狩：指中国古代皇帝去各诸侯国巡游打猎的活动，在这篇文章中指的是肃宗皇帝外出游 玩打猎。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.班固早慧博学，为人谦和。他少年时便显露才华，随着年龄增长，学识日益广博，性情宽 容，和儒生们关系和谐。B.班固继承父志，因书获罪。他在父亲去世后潜心研究历史，想要完成父亲未完成的事业, 却被人举报遭遇了牢狱之灾。C.班固时运不济，