2022剪纸教案_剪纸教案教案_2.docx

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1、2022剪纸教案_剪纸教案教案 剪纸教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸教案教案”。 其次课时：剪春天 活动目标： 1、指导学生用简直图案来布置春天的景象。 2、通过活动来感受大自然的美，酷爱春天、并且珍惜春天的光阴。 活动打算：剪刀、彩纸、挂历纸、录音带。 活动过程： 一、音乐导入，并揭示活动 1、听一听春天的声音，说一说春天的色调。 师：小挚友，春天来了，万物醒悟了，让我门先听一听春天的声音吧。（放音乐） 师：刚才小挚友听到小鸟的歌声，河水流淌的声音，春天的声音是那么好听，春天的颜色更是美，想一想春天有那些颜色。（桃花是粉红的、柳条是绿的） 师：春天是多么漂亮

2、啊，今日老师请来了大自然的小动物们，让它们也来说一说春天吧。 2、头饰的小挚友依次介绍。 3、结：春天不仅小挚友门喜爱，小动物们也喜爱，今日就让我们用自己的巧手剪春天。 二、指导学生动手实践并布置版面 1、观赏老师布置的春天的景物。 师：春天的景物许多，小挚友在平常业已经学会了不少剪纸的本事，小挚友都会剪些什么呀？ 师：老师把小挚友会见的这些景物布置在一起，组成了一幅春天的画，你们看。（出示贴图） 介绍画面：再这幅剪纸图上，穿黑衣的燕子从南方飞来，小鸟在柳条间飞来飞去，地上有绿色的草，鲜红的、嫩黄的花，小河里有小鱼儿在游，穿绿色衣服的小青蛙多神气呀，河岸边有一棵开着粉红色花的桃树。你们喜爱老师

3、剪的春天吗？ 2、学生徒手剪春天的景物：（放背景音乐） 师：看了老师剪的春天，小挚友也等不及了，想立刻动手了，下面老师就让你们剪一一样自己最喜爱的最拿手的春天的景物，等会儿我们还要评出几位剪纸小能手，他们还会得到光荣的剪纸章呢。 学生练习。（剪） 3、小组评议：平出最好的作品，再投影仪上展示，并给小能手发剪纸章。 4、学生合作布置一幅春天的剪纸图： 师：接下来老师要小挚友以小组为单位，每个小组布置一幅春天的剪纸图，现在每个小组都有一张不同背景的图，依据画面内容要求小挚友先探讨如何布置自己的画面，然后再剪贴。 留意事项：图案位置的合理性，色调的和谐性。 学生进行剪纸活动。（放背景音乐） 5、小组

4、作品展示： 请小组代表说一说自己小组剪纸画面的特色，评出最佳作品奖。 三、活动总结： 今日的活动课，小挚友用自己灵活的双手剪出了漂亮的春天，喧闹的春天，在活动结束以前，老师要给小挚友一句谚语：一日之计在于晨，一年之计在于春。这句谚语告知我们春天的时间是珍贵的春天也是充溢希望得季节，老师希望你们在这么漂亮的春天里好好学习，好好成长。剪春天活动设计说明 这是一堂给二年级学生上的剪纸课，为了激发学生的爱好，我在剪纸之前让学生们感受春天的声音、春天的色调，虽然这些在课堂上不能干脆看到，但这些都是他们所熟识的：桃话的红，柳树的绿，油菜花的黄等，同时通过感知色调，让他们在剪纸活动中选择颜色时能明确方向。另

5、外，我支配的这些小动物也是很有代表性的，春天燕子从南方飞来，冬眠的青蛙、松鼠醒了，都是一些自然常识。我在活动之前做这样的按排，旨在既渲染剪纸活动的氛围，又赐予学生切实的指导，所以说，这一环节的设计与学生的剪纸活动有着亲密的联系。 整个剪纸活动过程，我主要一这样三个环节绽开：观赏老师作品-徒手剪纸评出小能手-合作剪纸布置画面。在徒手剪纸时，要求学生自己画了剪是有肯定难度的，我采纳评比剪纸小能手，获得剪纸章这一形式来激励他们。而合作剪纸时，我预先设计好一些图案，让学生在剪纸时不致产生话不象而剪不象的胆怯心理，主要让他们学会和伙伴合作完成版面的布置。 剪纸活动有利于培育学生的动手实力，想象力。我结合

6、时令季节，以剪春天为活动主题，目的在于激发起学生酷爱春天，酷爱大自然，珍惜春天光阴的情感。一日之计在于晨，一年之计在于春。通过这次剪纸活动，既熬炼学生动手实践的实力，审美实力，有使他们接受一次实实在在的思想教化。 第三课时：漂亮的窗花 活动目标：学会用折叠的方法剪窗花。 感受剪窗花的喜悦之情。培育团体协作的精神。 活动打算：窗花纹样范例。纸窗户4扇。 活动过程： 一、谈话导入 小挚友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今日我们接着来学见剪窗 花，而且还要把窗花布置在窗花上。 写下课题： 漂亮的窗花 二、复习用4折的方法剪窗花。 学习练习剪纸。 老师评讲。 三、新授 师：老师发觉小挚友剪的窗

7、花很美丽，今日老师再教小挚友用5折的方法剪窗 花 指导5折的折纸方法练窗花。 1、投影：放两组 4、5折的窗花纹样。 要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上改变一下。 （说明：由于学生的实力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望 他们都能在活动中得到胜利。） 四、剪贴窗花竞赛 1、全班分成四组，每组一扇纸作的窗户，请每组小挚友将自己的窗花贴在窗户上，比一比那一组的窗户最美丽。 （说明：引入竞争机制，激发小挚友的爱好，同时也培育他们团结协作的精 神。） 2、评评那组的窗花最有特色。（从窗花的形态、色调的搭配上去分析。） 五、每组举荐一位小挚友当场示范表演。 六、老师总结 今日小挚友们用自

8、己的巧手剪了那么多美丽的窗花，让我们在节日里在自 己的家里也贴上自己剪的窗花，你们说好不好？ 第四课时：剪纸拉花 课时：按教材要求 2 课时完成，本节教学第一课时。 本课为： 1.培育学生对美术的爱好爱好；学习美术的基础学问和基本技能；培育学生健康的审美情趣和良好的品德情操。 2.学习简洁立体物的表现方法，进行切近生活的设计与制作。 3.发展学生的想象力和创建力。 一、教学目的： 1.通过教学拓展学生的思维，培育学生的动手实力和创新精神。 2.驾驭几种简洁的拉花制作方法。 二、教学目标： 1.相识剪纸拉花。 2.初步了解拉花制作的方法与步骤。 3.能用学到的学问自己制作拉花。 三、教材分析：

9、剪纸是我国流行最广的民间美术的种类之一，有着悠久的历史。剪纸拉花是剪纸中一种新的造型，它融折（卷）、剪、曲、拉等几种工艺为一体，是剪纸立体造型。本课选用的5种立体剪纸，也就是拉花。是目前国际上流行的几种新的造型，给人以耳目一新的感觉。 通过视察、分析、动手做5种不同的设计、不同的造型的立体纸花，可以提高同学们的立体造型实力。创建新的立体纸花。 四、教具打算： 电光纸、彩色纸、小剪刀、胶带纸（胶水）等。 五、教学过程： 1.组织教学。（留意检查学生的学习用品，进行适当的调配） 2.导入新课：同学们，这是一张一般的作业纸（油光纸），搭在两个墩上，当做桥面，用一支粉笔当作人或车辆，能通过这座桥吗？（

10、这张纸是不行能承受这支粉笔的重量，担稍作变更就能承受的了）。再用这张纸问学生：这张纸能变长吗？师：能。做完试验后老师小结：纸是我国的四大独创之一，一张纸，不仅能写字、作画、做折叠嬉戏等，还可以做剪纸、做立体纸工，今日我们来学习用纸做剪纸拉花，这是纸的又一新用途。下面就来学习： 板书课题：-剪纸拉花 3.讲授新课： 本学期我们学习了动物刻纸对剪纸有了进一步的了解，今日学习剪纸拉花将会把我们带入一个新的纸世界中去。剪纸拉花是剪纸中的一种新的造型形式，今日我们要学习的是目前国际流行的新造型，下面我们就来学习。 观赏老师的作品。-激发学生的爱好。 简要介绍拉花制作的几种简洁工艺-折(卷)、剪、曲、拉。

11、 折-含(卷)，是制作拉花的基本形式。 第一道工序。 剪-依据设计好的图案剪去多余的部分。 其次道工序。 曲-依据须要借助其它工具变更花瓣的造型。 拉-顺着方向拉动，完成拉花制作。 第三道工序。 拉花的步骤： A.把彩色纸卷成筒状，或折成自己须要的形态。 B.在纸筒上构图。 C.按构图线剪开。 D.拉花。 E.粘贴完成。 老师边讲步骤边示范。并提示学生要留意用剪平安，放好剪刀，不要伤了自己，也别伤了他人。同时要留意环境卫生，剪下的碎纸片要堆放好，养成良好的学习习惯。 六、学生练习，老师巡导。(播放音乐) 巡导时进行个别指导，对学生中存在的普遍问题要刚好在全班赐予订正。 七、学生展示作业。 全体

12、同学齐立，相互观摩，并向老师展示剪纸拉花作品。 八、课堂小结： 同学们，今日我们一起学习了剪纸拉花，在教学整个过程中同学们始终保持着深厚的学习爱好，正是这种爱好激发了你们的创作灵感和热忱，才构成了教与学的和谐，才能顺当完成今日的教学任务，感谢同学们的合作。 下一堂美术课完成其次课时的教学任务。学习制作剪纸彩串拉花，请同学们带好学习用具。 第五课时：剪出来的艺术 一、活动目标： 1、学问目标： 通过学习，让学生了解剪纸的学问，学会制作团花。 2、实力目标： 培育学生感知、思索、探究及发散思维和搜集信息的实力，提高学生的动手实力。 3、情感看法、价值观： 通过观赏和学习制作团花的方法，培育学生酷爱

13、生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发对祖国文化艺术的酷爱和对综合实践活动学习的爱好。 二、活动理念： 小学综合实践活动课的学习内容涉及到小学各学科的学问领域。它是基于各学科基础学问之上的学习活动。因此，它不是各学科学问的再学习，而是学问的延长、重组与提升。在科学技术不断进步，社会生活方式不断变革的时代背景下，我们老师要有效的开发和利用课程资源，组织和引导学生开展综合实践活动，在活动中培育他们的综合实践实力、创新精神和探究实力，转变他们的学习方式以适应学习时代、信息社会的要求，适应每个学生终身发展的须要。 三、活动的打算： 1、学生课前搜集剪纸的有关资料：文字、图片、实物作品等。 2、学具打

14、算：手工纸、剪刀、固体胶、彩笔、色卡纸。 3、课件。 教学实录 一、干脆导入，切入主题 师：同学们，这节课我们接着进行剪出来的艺术主题探讨活动。（板书） 师：通过上次活动，我们对剪纸艺术有了基本的了解，学习了对称纹样、连续纹样、三瓣花、六瓣花、四瓣花、八瓣花、五瓣花、十瓣花的剪纸。同时制定了试验探讨课题方案，确定了探讨的内容。下面各小组汇报一下探讨的内容和资料的来源。同时要求同学们擅长倾听。哪个小队先来汇报？ 二、确定主题，沟通汇报 生：我们队是“信息工作室”小队，我们的口号是“信息工作室，天才小神童”！ 我们在网上下载了大量的文字资料，下面我向大家介绍的是： 剪纸的起源与发展：中国剪纸历史悠

15、久，目前最早的纸制品是新疆吐鲁番火焰山旁边出土的南北朝时期的对马对猴团花。古老的剪纸多在乡间，都是出自农家妇女之手；剪纸进入城市以后，许多市民加入剪纸艺术行列；后来出现了剪纸艺人；随着生活变更和审美转化，传统民间艺术慢慢不能适应现实须要，所以现代新兴剪纸艺术孕育而生。 生：我向大家介绍的是：“剪纸的艺术特点与风格”：每一种艺术都有自己的独特风格，由于剪纸材料（纸）和所用的工具（剪刀和刻刀）确定了剪纸具有它自己的艺术风格。剪纸作品大多出自乡村妇女和民间艺人之手，因此形成剪纸艺术浑厚、单纯、简洁、明快的特别风格，反映了农夫那种朴实无华的精神。 生：我向大家介绍的是“剪纸的题材”：民间剪纸题材是广泛

16、的，主要有实际生活的题材、吉庆寓意的题材、戏曲人物和传闻故事。 生：我向大家介绍的是“剪纸的表现方法”：剪纸的表现方法是指剪纸的刻法和染色的方法。刻法分为阳刻剪纸、阴刻剪纸、阴阳结合。染色是在生宣纸刻好的成品上，用毛笔点上各种色调。 生：我向大家介绍的是“剪纸的制作方法”：起稿剪、刻揭离裱帖。 生：我还知道闻名民间剪纸艺术家陈国章的故事： 生：我向大家介绍解放前南京民间剪纸的学问：解放前，剪纸艺人大多身背“花箱”，走街串巷，叫卖“花样”，过着贫苦的生活。艺人们多是代代相传，以剪纸谋生。剪纸艺人早已不在人世了，但她的剪纸艺术至今仍旧发出夺目的光彩。 生：我在网上搜集到了巨幅剪刻纸清明上河图的信息

17、：今年2月，山西省泽州县农村妇女唐兰兰，经过两年多时间，完成了巨幅剪刻纸清明上河图。该作品由10张红宣纸组成，全长12米、宽065米，刀法纯熟、格调清爽，忠实地保留了原作清淡高雅、结构精确、比例合理的特点。作品中550多个人物，122座房屋，以及船、牲畜、车轿和那些小如豆粒的人物，均刻画得形象逼真，丝毫不差。 生：最终我介绍一下“剪纸的用途”。 师：“信息工作室”小组从剪纸的历史、艺术特点与风格、题材、表现方法、用途等方面介绍了剪纸的学问，为我们供应了大量的共享资源。其他小组还有不同的收集资料的途径吗？ 生：我们是“生活万花筒”小队，我们的口号是：“生活万花筒，创建就是美”。 我们组通过查找书

18、籍，搜集到许多剪纸作品的图片资料，看，这些剪纸作品是劳动人民为了满意精神生活须要而创建的，他充分体现了我们中华民族的对真善美的追求和憧憬，他将我们的生活点缀的奇丽多姿，给我们以美的感受。 师：你说的真好！一张彩纸，一把剪刀，便可剪出另人喜不自胜的图案来，就可以栩栩如生的表现千变万化的自然形态，所心所欲的表达内心世界的美感。接下来哪个小队汇报？ 生：我们是“奇思妙想”小队，我们的口号是：“创想创想，奇异思想”。同学们看，这是我们小队的作品。剪纸艺术很重要的一个特点是全部形象都是在玲珑剔透的形式中塑造、要求剪纸具有“透光”的好用须要。尤其是“窗花”更要求如此，否则，一幅黑团团的剪纸贴在窗户上把室外

19、的光线全给拦住了，既不透光，也不美观。 师：你懂得这么多，真了不得，你是怎么知道的？ 生：我是从老师那里知道的。 师：最终请你们小组来回报。 生：我们是“网络精英代表队”，通过网络我们进入了一个奇异的剪纸世界，下面就带领同学们畅游漂亮的剪纸世界。 生：这幅是“对马对猴”团花，早在1000多年以前就出现了。（幻灯2）。 生：这幅是“梅开五福”，寒梅报春寓意着祥瑞喜庆，五蝙蝠图形象征五福，称之为“梅开五福”，寓意着新年的祝愿。（幻灯3） 生：这是连年有余的祥瑞图案，寓意美妙生活。（幻灯4） 生：团花与人类生活亲密相关，人们把团花用在什么地方呢？（幻灯5） 生：“福禄寿喜”用于祝寿，喜字团花用于婚嫁

20、。不同的团花用在不同的场合。（幻灯6） 生：团花还可用在邮票上。（幻灯7） 师：通过各小组的介绍，同学们了解了获得资料的途径有许多，可以查阅书籍、报刊、杂志；还可以到图书馆、资料室查阅；还可以上网查询，并且上网查询的同学许多，这说明网络为我们供应了无限的信息资源；还有的同学询问了老师，这也是获得资料的一个重要途径。 三、探究探讨、 师：同学们收集了大量的资料，对剪纸艺术又有了进一步的了解。下面我们一起探讨以下几个问题：纹样中剪掉的的部分是团花的什么地方？（幻灯8） 生：镂空的部分。 师：2幅团花作品他们的外轮廓有什么相同？小组内探讨一下。（幻灯9） 学生探讨 生：都是圆形。 师：团花有几层图案

21、组成？和你的伙伴说一说（幻灯10） 师：来吧，英勇点。 生：分别为三个团花分层。 师：试着做一做，从哪起先剪？并把你的想法和你的伙伴说一说。（幻灯11） 学生动手操作，老师指导。学生作品实物展示。 师： 5、你能把团花的制作过程按依次排列吗？（幻灯12） 生：排列依次 四、创作实践 师：同学们解决了这么多难题，真聪慧。下面我们以小组为单位进行竞赛，创作之前同学们先构思：（幻灯13） 1、你想剪什么样子的团花？ 2、外形是什么样子的？ 3、图案是什么样子的？ 选择你喜爱的团花剪剪看。（幻灯 14、15） 学生分组制作，老师指导。 五、展示评价，延长拓展 师：同学们，你们看，我们的手多巧！一会工夫

22、，就做出这么美丽的艺术品。同学们，你最喜爱哪幅作品，为什么？ 生： 师：同学们，老师认为每幅作品都很美，因为每个人都仔细地参与这次活动，都那么有创意，你们的创意又都那么精彩！这精彩的创意来自于你们上网搜集的大量资料，来自于你们对生活的视察。同学们，让我们在课内小天地，课外大舞台中施展自己的才华，或许在不远的将来，在你们身边就会出现许多的艺术家！ 第六课时：剪纸实物 活动目标： 使学生学会基本的剪纸方法，能用彩纸剪出教简洁的图形图案，并组合成一幅完整的画面。 使学生受到美的教化，能在实际生活中去发觉美、观赏美、创建美。 培育学生的动手操作实力和仔细细致的好习惯，以及合作实力。 活动打算： 老师打

23、算课件，及剪纸实物，剪纸图案若干。 学生打算彩纸、剪刀、刻刀、胶水、白纸、刻垫等。 活动过程： 老师激情导入： 一张彩纸、一把剪刀，就可以栩栩如生地表现千变万化 的自然形态，为所欲为地表达内心世界的美感。我们用剪刀代替笔，把我们所见的、所想的剪出来。寥寥数剪，日常用品、车船、花卉、果蔬、虫鱼、鸟兽、人物跃然纸上，形象惟妙惟肖，活灵活现。 请学生说一说：你了解剪纸的哪些学问？ 老师简介剪纸及剪纸的历史。 剪纸是我国古老的民间艺术，是我国优秀传统文化的一 颗绚丽明珠，千百年来，它继承着各民族历代祖先的才智、才华和创建精神，是中华民族文化艺术之根，是民族精神和气质的体现。 剪纸具有悠久的历史，现在所

24、发觉最早的剪纸实物是新疆吐鲁番火焰山旁边先后出土的五幅北朝时期的团花剪纸，距今已有1500多年的历史。一千五百年以来，剪纸艺术在我国广为流传。 剪纸的制作，总体上分为单色和彩色两种。同时，又分阳刻、阴刻、套色等形式。 剪纸的制作过程： 折-剪纸前，应依据物品的特征，选择适当的折法进行折叠。 画-为了更好地把握住物体的形象特征，在剪纸前，应将所剪形象，在折好的纸上用笔轻轻勾出，然后再用剪刀依据轮廓线剪下。 剪-即是将画在纸上的形象，用剪刀精确而流畅地沿轮廓剪下。有些细部可用刻刀刻出。 贴-最终可依据须要，把剪下的纹样，贴在颜色适当的纸上。 学生自己动手制作，采纳小组分工合作的形式，把剪出来的作品

25、组合成一幅完整的图画。 展示各小组的作品，相互观摩。 老师小结： 剪纸艺术发展到今日，已向多内容、多风格、多功能方 面发展，这就要求我们在题材的选择、画面的构成、色调的追求上渗透现代文化的观念，才能创建出更好的剪纸作品。 剪纸教案 剪纸艺术观赏与简介活动目标：唤起学生对民间剪纸艺术的酷爱和对祖国传统文化艺术的关注，增加学生的民族骄傲感；使学生相识和了解民间剪纸艺术。活动打算：多媒体课件、剪纸作品范. 剪纸教案 剪纸设 计 思 路出示剪纸作品，引发学生对剪纸的爱好和探究精神。给两道关于剪纸的题目，让学生带着问题听课。在学生已经获得一点喜爱的学问的前提下，让他们自由选择更感爱好的. 剪纸教案 欢乐

26、剪纸教学设计一、教学分析：（一）教材分析剪纸是我国古老的民间艺术，它题材广泛，寓意深长，体现了民间艺人超群的才智和丰富的想象力。支配这一主题，学生通过了解剪纸艺术，观赏. 剪纸教案 剪纸教学过程实录汪桥镇其次小学寄宿部唐婉琴1、学问与技能目标：驾驭剪纸的方法和步骤；提高操作实力。2、过程与方法目标：能运用不同的手法剪出美丽的剪纸。3、情感与看法目标：. 剪纸教案 剪纸故事教案汉丰一校 唐建军教学目标： 驾驭剪刻基本方法和步骤，发展动手实力。熬炼语言组织和口头表达实力，培育学生酷爱生活的情感。 课前打算：学生打算：各种彩色纸、剪刀. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第21页 共21页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页第 21 页 共 21 页