2022剪纸艺术教案_剪纸艺术教学教案_2.docx

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1、2022剪纸艺术教案_剪纸艺术教学教案 剪纸艺术教案由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“剪纸艺术教学教案”。 一、教材分析 （一）教学目标 传统的剪纸艺术，以它自然朴拙的风格、独特的审美情趣和简洁明快的造型特点，不仅在以往成为我国最为普及的民间艺术，而且在今日也发挥着越来越大的作用。剪纸艺术广泛地应用于现代生活的各个方面，如邮票、贺卡、动画片、封面、广告等平面设计。剪纸艺术起着装饰生活、烘托气氛的重要作用。在本课的学习过程中，通过对剪纸艺术的观赏和工艺制作的艺术实践，学生能够感受民间传统剪纸艺术的独特美感，了解剪纸艺术在民间的广泛应用，了解剪纸艺术的种类，明确剪纸艺术的特

2、点，从而更加宠爱剪纸艺术。尝试运用剪纸技法，学习对称式、折叠团花和独幅剪纸等形式，并用自己创作的剪纸装饰教室环境和居室环境。 （二）内容结构 本课内容分为五个部分： 第一部分：剪纸的相关学问。作为本课的起先，为了使学生对剪纸艺术有一个整体的了解，为后面的工艺制作打下基础，文字部分对于我国传统的剪纸艺术进行了概括的介绍。“学问窗”讲解了剪纸的分类和剪纸的技法。协作文字展示运用阴刻、阳刻和混合刻制作的剪纸，介绍剪纸的几种式样。 其次部分：对称式剪纸的制作方法。对称式剪纸的工艺制作相对简单，可以作为学习剪纸的基础。剪纸作品展示的对称式包括一个对称式的物象、两个物象对称式支配以及物象与影子上下对称等。

3、本页页眉选择了三幅对称式民间剪纸，其中两幅为剪影效果的对称式，一幅为突出象征意味的对称式剪纸。以大象为主要形象的剪纸的设计制作步骤，突出剪影效果，为初学剪纸的学生供应了进行“艺术实践”的范例。 第三部分：页眉展示了窗格中团花与角花的组合效果。具体介绍了边花和角花的制作步骤。 第四部分：等角折叠团花的制作方法。本页页眉展示的作品是为了让学生了解团花在生活中的应用。列举由动物和花卉组成的十折团花的制作步骤，是为了让学生了解设计的方法和过程。“艺术实践”要求学生先要分析步骤图中的设计特点和所运用的技法，再进行设计制作。 第五部分：独幅剪纸的设计制作方法。分为动物剪纸创作和人物剪纸创作。通过展示我国不

4、同地域的以狮子为形象的剪纸作品，来说明形象的塑造没有统一的程式，激励学生大胆想象和创建。本页页眉选择了以动物和人物为主的独幅剪纸作品供学生观赏学习。“学问窗”介绍了陕西洛川县民间剪纸艺术家王兰畔。“艺术实践”中建议学生开展对民间剪纸艺术的收集和展示活动；用学到的剪纸工艺为学校组织的活动布置环境；剪纸创作的内容可以是生活中的场景，也可以围绕一个主题进行设计。刊登由学生设计的主题性创作剪纸与奥运同行和舞蹈等，作为学生学习参考的资料。 （三）教学重点与难点 1.本课重点在于学习剪纸的设计方法，了解剪纸独特的工艺特征。 2.本课难点在于运用阴刻、阳刻或混合刻技法，设计出具有装饰性的形象。 二、教学内容

5、资料 （一）作品分析 本课依据内容须要，分别介绍了不同形式、不同内容、不同效果的剪纸作品。在页眉处展示了一些经典的剪纸作品，使学生了解我国各地的传统剪纸在设计风格上的特点，开阔眼界，提高自己的审美水平。 一套马车窗花齐秀花（山东高密） 这是一幅山东高密剪纸。山东民间剪纸主要分为渤海湾地域粗犷豪放的剪纸和山东胶东半岛沿海地区以线为主、线面结合的精致型剪纸。在高密一带，从农舍的门窗、顶棚到箱柜、衣橱都有剪纸装饰，由锯齿状线和挺立的线条组成的剪纸是这个地区剪纸的主要造型特征。这幅一套马车窗花是这一风格的代表。马的全身用镂空的锯齿状线组成，与瘦长的阳刻线条形成剧烈的对比。马车上的夫妇，一个扬鞭赶马，一

6、个与婴儿游戏，一幅生动的民间生活画面。在山东高密，手巧的女子被称作“伎俩人”。村里为有这样的“伎俩人”而感到骄傲。她们的花样子经常用烟火熏在土纸上到处流传，成为远近乡村剪花的样子。剪纸作者是山东省高密市的农家女齐秀花，她的剪纸形象生动、千姿百态，深受人们的宠爱。齐秀花在1996年剪出金牛奋蹄图，被选为当年中国生肖邮票的图案。1997年，她为了迎接香港回来，细心构思并剪出了1997个不同形态的牛。自1982年起先，每年春节前夕都要创作相应的生肖剪纸作品，迎接新春，其中，金鸡报晓图已被制成明信片公开发行。她被誉为民间剪纸艺术的“女状元”。 戏曲窗花王老赏（河北蔚县） 河北蔚县的剪纸历史悠久，相传已

7、有两百年历史，以剪窗花见长。作者王老赏（1890-1951）从七八岁起先学习点染渲染窗花，到20岁左右已经成为出名的剪纸艺人。他自制了100多把剪纸刻刀，其中最小的像大针一样，以便刻制丰富的线条和纹样。他说：“要看一个艺人的活（指剪纸作品）的好坏，一看他的刻刀就知道个也许了。”他点色用的画笔和色杯也许多，保证了用色的纯正和改变无穷。在王老赏的剪纸中，以戏曲人物为题的剪纸最多。这幅剪纸作品代表了他的风格，即重在刻画人物的神态、动作和性格，刀功细致、精确，线条流畅，装饰趣味深厚，夸张变形适度。在他从艺的40多年里，先后对200多出戏曲中的人物进行了创作和再创作，留下了近千幅戏曲人物作品。他的剪纸样

8、子一出来就不胫而走，成为其他剪纸艺人的底样。他在继承前辈艺人阅历与成果的基础上，无论在人物造型还是刻制点染方面，都达到前所未有的高度。王老赏成为全国最闻名的剪纸大师之一，是当时中国剪纸界的一面旗帜。中国剪纸界流传着“北有王老赏，南有张永寿”之说。王老赏逝世前后，有四本收编他作品的剪纸画册出版；2000年被国家追授为“20世纪中国十大民间艺术大师”称号。 抓髻娃娃胡凤莲（陕西安塞） 抓髻娃娃是民间剪纸中的一种传统图样。该作品以鸡的飞腾欢跃，象征少女的成熟，体现出艺人绝妙的艺术构思。对称式的造型，人物服饰图案纹样美丽，各个形象之间相互呼应，由植物将它们奇妙地连在一起，形象夸张，姿态生动。 跳绳窗花

9、（江苏邳县） 这幅作品以剪影的形式清楚地表现出跳绳时跳动腾起的姿态和牵绳自然放松的动作。江苏邳县民间剪纸是苏北乡村剪纸的代表。人们在剪纸中既表现出对传统的继承，又创建性地表现出民间生活的场景。 老鼠上蜡台墙花（四川川北） 老鼠在民间习俗中是才智的象征，列于十二生肖之首，在民间剪纸中更是机智可爱的形象。传统剪纸题材有“老鼠上灯台”、“老鼠吃葡萄”、“老鼠偷油”等。南方流传“老鼠嫁女”，北方流传“老鼠娶媳妇”。这幅剪纸运用阴刻技法，采纳对称式，剪出老鼠和灯台的剪影，极富情趣和人情味。 鱼钻莲莲结籽顶棚角花（河南郑州） 这幅剪纸以饱满的造型、紧凑的结构、浑厚的形象，让我们看到传统民间剪纸所表达的对繁

10、衍后代、家庭美满的祈盼。该剪纸运用阴刻技法，镂空部分特别精致且富于改变。 跳皮筋 克宣 作者马克宣在上世纪50年头末至60年头中期，在动画片大闹天宫和水墨动画片小蝌蚪找妈妈、牧笛中担当动画，后来在动画片三个和尚、哪吒闹海、天书奇谭以及剪纸片红军桥等作品中担当首席或主要动画设计、美术设计。八九十年头，独立执导或联合导演的动画片十二只蚊子和五个人、新装的门铃、超级肥皂和水墨动画片山水情在法国昂西、日本广岛、保加利亚瓦尔纳、加拿大蒙特利尔等国际动画电影节上获得重要奖项，以及多次获得中国电影金鸡奖和电影政府奖。这幅剪纸是三个儿童人物的组合，剪纸设计采纳了大胆的概括、取舍，捕获儿童玩耍时的动作，塑造出儿

11、童稚气的脸庞，体现出剪纸艺术的装饰美感。 玩鸟的孩子 剪纸勾画出村里孩子们的顽皮、自由的生活。逆光中，一群孩子爬树、掏鸟窝、哄鸟，自由自在。剪纸胜利地表现出孩子之间相互协作的密切关系。人物与树叶、树干形成错落有致的布局。 天女散花（河北蔚县） 戏曲人物身着戏装，肩挑竹篮，衣着上的彩带轻快飘逸，人物服饰上布满了花纹，与四周各种各样的花卉相互衬托，组成美丽的造型。翩翩起舞的人物外形与花卉丰富的改变形成剧烈的疏密对比，富有节奏感和韵律美。 一组狮子形象的剪纸 狮子是中国传统文化中具有象征性的形象之一。历朝历代所塑造的狮子的风格在不断地演化着。六朝时在狮子原型的基础上，创建出威猛、辟邪的形象。从今，狮

12、子就始终是辟邪、祥瑞、威历的象征。在民间，舞狮是节日的重要内容。在民间剪纸中，狮子形象被塑造成各种风格、各种性格的造型。 太狮图这幅北京地区的剪纸让我们联想到由石头雕刻成的石狮子，站在石头基座上，特别威猛。作品形象地表现出狮子皮毛的质感。 狮子墙花祁秀梅（甘肃镇原） 该作品中，将狮子表现为圆脸、小眼、短身，尾巴用锯齿状线整齐排列，总体给人概括、简洁、有序的感觉。 娃斗雄师王兰畔（陕西） 作者王兰畔(19201996)，陕西洛川县永乡阿寺村人。1976年起先从事剪纸创作，两次应邀去北京，为中心美院、中心工艺美院的师生讲学献艺，引起轰动，被誉为“东方毕加索”，被联合国教科文组织命名为“民间工艺美术

13、师”。其本人被载入中国民间名人录。她的剪纸作品造型夸张，装饰华丽；作品内容极为丰富，表现婚丧嫁娶、农家生活等；在构图支配上将不同时空的物象进行组合，妙趣盎然，令人回味无穷。这幅剪纸就是把人物与狮子奇妙地组织在一个画面中。夸张的大狮子与舞狮的小人形成大与小的剧烈对比。人物有站在狮子后背的，有在狮子腿边的。狮子圆睁双眼，颈项上挂着铃铛，纹饰匀称，设计风格大气、饱满。作品干脆利落，黑白分明，节奏感强。 狮子团花（河南三门峡） 在这幅河南的剪纸中，狮子边跑动边扬起颈项，尾巴高高翘起，像是调皮的孩子在玩耍，极富动感。 回头狮子窗花曹佃祥（陕西安塞） 作者曹佃祥是陕北安塞人。她最爱唱信天游和剪窗花。她的艺

14、术特色简练，擅长变形，从剪纸作品中我们看到了陕北汉画像石刻的传统。1985年曾应邀到中心美术学院进行教学表演。回头狮子让我们联想到了喧闹的舞狮场面，狮子头像是戴着大帽子，身上分成几部分，每部分的花纹不同，形象可爱。 （二）名词说明 1.剪纸的基本技法 阳刻：在剪纸中保留画稿的轮廓线，剪去轮廓线以外的空白部分，即刻地留线。须要留意的是每一条线要相互连接。阳刻剪纸的视觉效果是线条清楚、明快。 阴刻：阴刻剪纸与阳刻剪纸相反，是刻去画稿中的线，保留线以外的部分，即刻线留地。阴刻剪纸的特征为作品的整体是块状的，刻去的纹样少，留下的面大。视觉效果是物象轮廓清晰，形象饱满。 混合刻：混合刻是依据画稿中线与面

15、的分布，在一幅剪纸中既有阴刻也有阳刻，这种技法能使剪纸的整体效果更为丰富，主次更加分明，有线有面、有疏有密，产生节奏感，形成丰富多变的艺术美感。 2.剪纸的式样 单色剪纸：单色剪纸是剪纸中最常用的式样，指在一种颜色的纸上进行剪刻，民间一般多用红色纸。依据剪纸内容的须要，也可选用其他颜色的纸。单色剪纸工艺制作便捷，效果明快、单纯。 套色剪纸：套色剪纸是剪纸艺术中应用较为广泛的一种式样。从已完成的深色剪纸的镂空部分的后面拼贴上各种色纸。套色剪纸适合在以阳刻为主的剪纸上操作。广东佛山剪纸利用本地特产的铜箔、银箔，用剪、刻、凿等技法，套衬各种色纸和绘印上各种图案，色调剧烈、金碧辉煌，富有南方剪纸特色。

16、佛山剪纸既有纤巧秀逸又有浑厚苍劲的表现手法，按运用的须要而选材施艺。“铜衬料”就是以金箔纸刻成主稿后，镂空部位分别衬以大红、湖蓝、草绿、中黄等色纸，效果富丽堂皇。 染色剪纸：染色也叫点色，在剪刻好的生宣纸上，用毛笔点上各种颜色。着色时，一种方法是采纳一种颜色干后再上另一种颜色的方法；另一种方法是不必待一色干后再上另一种颜色，使两种颜色相互渗化。点色剪纸一般适合阴刻法，留作大块面积便于染色用。点色剪纸的效果色调剧烈，乡土味很浓。 分色剪纸：分色剪纸基本上属于单色剪纸的拼贴，近似剪贴。例如：剪一条金鱼在水中游，金鱼用红纸剪成，水纹用蓝色纸剪成，然后把金鱼和水纹拼贴在一起。 中国剪纸之乡：安塞剪纸是

17、陕北劳动妇女创建美的一个典范形式。最初用来装饰美化生活的“窑洞剪纸”，被一代又一代的劳动妇女传承下来，形成古朴生动、剧烈自由的风格，反映出陕北劳动妇女纯朴的思想感情和对生活的酷爱。流传的剪纸形式许多，有窗花、门画、炕围花、挂帘花、窑顶花、针花、鞋花、围肚花等，用途主要包括用于春节美化环境的，用于结婚装饰洞房的，用于制作刺绣、布玩具底样的，也有用于迷信礼仪的等等。内容非常丰富，如花鸟鱼虫，瓜果蔬菜，家禽走兽，人物树木等，反映出劳动生活和民俗风情。安塞剪纸艺术家们多次赴世界各地访问表演，引起中外友人的极大爱好，对中外文化沟通做出了主动贡献。安塞剪纸具有很高的欣赏价值和保藏价值，被誉为“活化石”和“

18、地上文物”。中国美术馆保藏了安塞剪纸，中国各地展出了安塞剪纸。中心美术学院专家赞扬其为“安塞剪纸，群芳母亲。民族之魂，陕北可寻。振我中华，无愧古今。”1993年，安塞县被中国文化部命名为“中国剪纸之乡”。 三、教学建议 （一）明确本课学习的重点 要让学生对剪纸的造型特点有明确的相识。剪纸的外轮廓像个剪影，内部由镂空的纹样组成；一张剪纸的整体应当是连接不断的。因此，内部的纹饰与外形的起伏，共同构成了剪纸独特的整体形象。剪纸艺术语言中很重要的一点，就是全部形象都是在玲珑剔透的形式中塑造的。剪纸具有透光的好用须要，尤其是窗花，更要求如此，否则就把室外的光线拦住了，既不透光，也不美观。优秀的剪纸艺术作

19、品应当强调装饰味，构图匀整，美观大方，线条粗细适宜，具有色调显明、柔软协调等装饰风格。由于工具和材料的关系，剪纸中一些特有的纹饰技法，如“月牙纹”、“锯齿纹”等，是促成其装饰特点的重要因素。剪纸艺术作品应强调造型夸张和外形轮廓的美丽，形成特有的赏心悦目的效果。剪纸的工艺制作过程，一般须要经过起稿（单线稿、双线稿）、剪刻、揭离到修整、粘贴等步骤完成，每做一步都是在为下一步作着打算。 （二）课时支配建议 学生在小学、初中时上过剪纸课，主要接触的是团花等形式，对于用剪纸形式进行人物、景物、动物的创作缺少方法和阅历。正是为了解决这些问题，本课根据由浅入深的内容结构来引导学生学习如何进行剪纸创作。在课时

20、支配上，建议支配3-4课时。把对剪纸作品的观赏放在每一课当中进行，这样可以有针对性地进行观赏。第 一、二课时可支配学习对称式或团花、边花、角花中的一种，第 三、四课时学习独幅剪纸的设计、制作，直到完成，然后全班进行展示。 （三）教学内容与教学方法建议 1.学习对称式剪纸 可让学生以动物图片或器皿作参考来进行剪纸设计。把重点放在如何将自然、生活中的形象进行平面化处理，变成有装饰性的剪纸造型；如何在剪影的基础上，添加镂空纹样。以对称式来表现一个物体的工艺制作过程是先在纸上画出大致的外形，再把纸对折，画半个物象，这样画出的稿在打开纸后才能表现出恰当的比例关系。以对称式表现两个物象：先把纸对折，画稿时

21、，物象与折纸的地方不要断开。以动物为例，可在动物的下面、上面或四周添加和它生存有关的环境，如草地、海水、水草、云朵等，这样可以将剪纸内容表现得更加充溢。本课中的大象剪纸，是在剪影的基础上刻去镂空纹样再添加草地完成的，这样，这幅剪纸就不只是大象的鼻子之间相连，而是用草地将两只动物连成一个完整的画面。对称式还可表现物象与倒影，这种方法比较适合表现水上的物象与水中的影子，如鸭、鹅、树、房子等。 2.学习等角折叠团花 第一步，可以让学生学习如何把纸折叠成四到八折、五到十折、六到十二折。其次步，学习如何利用折后的扇形进行设计。以本课的十折团花燕子为例，可以具体了解团花的工艺和制作过程。从技法上，燕子运用

22、的是阴刻，花卉运用的是阳刻。线与面形成对比，突出了各自的形象特征。茎的弧线设计，是为了使团花从中心到外边出现线的改变。画稿中靠左右两边的形象有的设计成半个，是为了与相邻的扇形中的形象组合成一个完整的造型，这样，从中心到圆外边就能形成曲线的美感。燕子与花卉要有几处相连，如燕子的嘴、翅、尾与边不要断开。燕子和花卉之间要留意连接好。总之，引导学生对团花剪纸进行细致的分析，才能使学生深化学习其设计要点，进而设计出有肯定内容和艺术效果的剪纸。 3.学习独幅剪纸 这种剪纸形式相对于对称式、团花而言，特点是独立存在，这就要求依据主题进行构思，对形象进行细致的刻画。这一形式的难度在于表现什么、怎么表现。 教材

23、上从动物讲起，学生可以选择动物、十二生肖进行剪纸创作。动物创作贵在有情趣，实行意象的、夸张的、象征的、装饰的乃至抽象的手法直抒其美，这样过渡到人物创作。进行人物创作时，建议协作肯定的主题进行创作，如校内活动等，可以表现学生的学习、运动、活动，也可以表现自然景色、校内环境等。 在设计时，可以介绍一些传统剪纸的纹饰，如用刚健的锯齿纹表现动物的鬃毛；用半弧形或粗或细的锯齿纹表现禽、鸟、鱼、虫的羽毛和鳞甲；花朵纹可用在人物服饰和动物身上，也可用于花草及器物图案上的点缀；用敏捷疏密的锯齿纹表现人物的眉毛、胡须、飘洒的头发和服饰上的皱褶等；月牙纹是一种弯曲的，宽窄、刚柔、长短不一的呈现月牙形的纹样，短而随

24、意的线条表现衣纹和运动感，而几条排列的月牙纹，就更有装饰感；此外还有云纹、水纹等。同时也要激励学生大胆构思，敢于进行创建，不要太拘泥于自然形或已有的纹饰。在构图支配上，可以特别敏捷地进行支配、组织。远近人物可以一样大，人与鸟可以一般高，可以把一只眼夸大到装饰整张脸，生活原型可以完全听从我们手中的纸片。本课中展示了多种表现狮子的剪纸，就是激励学生通过对形象的富有想像力的设计，表达自己独特的感受。 （四）工具材料建议 等角折叠团花、边花、角花等适合用薄纸，如蜡光纸；其他形式可运用蜡光纸，也可运用彩色复印纸。刻刀适合用刀刃短的竖刀。其他材料还有剪子、胶棒、白色底纸等。 四、参考资料 中国民间美术，易

25、心、肖翱子编著，清华高校出版社 中国民间剪纸，吕胜中编著，湖南美术出版社 国际艺术界网：WWW.GJAR.CN 中国美术教化网：WWW.ARTEDU-CN.COM 剪纸艺术教案 剪纸教案教材分析: 本课的设置是让学生了解民间剪纸艺术美，发扬我国民族，民间优秀的艺术传统，增加学生的民族骄傲感。本课学问点与第一册的图案有相通之处，学习时可相互联系。教. 剪纸艺术教案 单位：雅丽中学上课老师：石林 课题：剪纸艺术学情分析：剪纸是我国一种历史悠久的民间艺术表现形式，在民间，人们都喜爱用剪纸作品渲染节日的喜庆气氛，这一内容对学生来讲并不生疏，甚至. 剪纸艺术教案 课题剪纸艺术【课题】剪纸艺术 【课型】新

26、授课【教材分析】本节课主要内容是向同学们传递以下几个方面的学问点：一、让学生了解剪纸这一民间艺术之美，发扬我国民族，民间优秀的. 剪纸艺术教案 剪纸艺术教案教学内容：剪纸艺术 教学目的：1.学问与技能：驾驭剪纸的方法和步骤。2.过程与方法：运用简洁的手法剪出简洁的双喜字和灯笼。3.情感看法和价值观：黄芪学生对民间艺. 剪纸艺术教案.6.29 剪纸艺术教案课时：一课时课业类别：综合课教学方法：讲授、示范教学目标：使学生了解我国剪纸的发展历史、艺术流派、审 美心理、丰富的表现内容以及在生活中的广泛应 用。明白剪纸. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第19页 共19页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页第 19 页 共 19 页