2019高中生物 第二章 第二节（二）课时作业 苏教版必修3.doc

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1、1第二节第二节 人体生命活动的调节（二）人体生命活动的调节（二）下列化学物质中，不能够参与体液调节的有( )1.A二氧化碳 B氢离子 C神经递质 D胰岛 B 细胞的分泌物 解析：选 C。神经递质参加的是神经调节，不能参加体液调节。 运动员在长跑过程中，会出现呼吸极度困难、腿酸痛，甚至有不想再跑的念头，但2.是当听到观众们震耳的“加油”声后，却能加速冲刺，其主要调节方式是( ) A神经调节 B体液调节 C体液神经调节 D神经体液调节 解析：选 A。该调节的主要过程为：声音神经系统心血管活动增强输送氧气和 二氧化碳能力加强促进有氧呼吸，因而此过程中只有神经调节。 春天一到，很多动物的生殖腺便发达起

2、来。这是由于白天变长，神经中枢作用于内3.分泌腺的结果。在这一过程中，起主要作用的腺体、激素及生理作用是( ) A垂体，分泌促甲状腺激素，促进甲状腺的活动 B甲状腺，分泌甲状腺激素，刺激性腺的活动 C垂体，分泌促性腺激素，刺激性腺的活动 D垂体，分泌生长激素，促进生长发育 解析：选 C。从下面的调节图示可知，起主要作用的腺体是垂体，其分泌的促性腺激 素能刺激性腺的活动。长日照促性腺激素释放激素促性腺激素大脑皮层下丘脑分泌垂体分泌性腺 下列人体生命活动调节的过程中，一定只有体液调节的是( )4.A血糖浓度过高使胰岛素分泌增多 B细胞外液渗透压变化，通过调节肾小管和集合管对水分的重吸收来维持细胞外

3、液渗 透压平衡 C血液中甲状腺激素含量达到一定程度后抑制下丘脑和垂体的活动 D寒冷环境下，皮肤血管收缩以减少散热量 解析：选 C。血糖浓度过高可直接刺激胰岛使胰岛素分泌增加，也可由下丘脑通过副 交感神经使胰岛素分泌增多，故该过程中有神经调节的参与。细胞外液渗透压变化由下丘 脑的渗透压感受器感受后，促使下丘脑神经细胞分泌抗利尿激素，以调节水盐平衡，故该 过程也有神经调节。寒冷环境中的皮肤血管收缩的调节过程为神经调节。甲状腺激素分泌 的调节为反馈调节，下丘脑和垂体可直接接受甲状腺激素的刺激，故只有激素(体液)调节。发生火灾时，人们惊慌失措，争相走避，这时人体生理上不可能出现的变化是( )5.A肾上

4、腺激素分泌增加 B心跳、呼吸频率加强 C高级神经中枢高度兴奋2D机体耗氧量减少 解析：选 D。发生火灾时，人的高级神经中枢高度兴奋，导致心跳、呼吸频率加强、 肾上腺激素分泌增加，机体耗氧量增加。 选体重相近、发育正常的四只雄性小狗，甲狗不进行任何处理，乙、丙、丁分别进6.行不同的手术处理。几个月后，测得四只狗血液中的三种激素的含量(g/mL)如下表：甲乙丙丁甲状腺激素30.12.83 雄激素43.83.60.8 生长激素65.80.15.6 据表分析：乙、丙、丁分别被切除的内分泌腺最可能依次是( ) A甲状腺、垂体、睾丸 B甲状腺、睾丸、垂体 C垂体、甲状腺、睾丸 D睾丸、甲状腺、垂体 解析：

5、选 A。甲没有进行任何处理，因此甲体内的各种激素水平处于正常状态。分析 其他几只小狗体内的激素水平，可知：乙甲状腺激素水平低下，丙生长激素分泌不足，丁 雄激素水平不正常，联系各内分泌器官所分泌的激素就可以知道它们各切除了什么器官。 下图为甲状腺活动调节的示意图。对这一调节的叙述，错误的是(多选)( )7.A甲与乙结构分别表示下丘脑和垂体 Ba 与 b 物质分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 C乙结构的活动只受甲结构释放的激素的调节 D血液中甲状腺激素的含量起着反馈调节的作用 解析：选 BC。本题主要考查甲状腺激素的分泌与调节过程。乙结构活动可受甲、丙两 结构释放的激素的调节。 下列各项

6、中，说法有误的是( )8.A激素作用具有特异性，只能作用于一种特定的靶器官、靶组织、靶细胞 B激素在各细胞间进行信息交流，仅仅起着“信使”的作用 C人体内的激素含量甚微，但其作用效果显著 D甲状腺激素和生长激素协同调节人体的生长发育 解析：选 A。激素作用具有特异性，只能作用于某些特定的靶器官、靶组织、靶细胞， 不一定是一种。 当人体幼年缺乏碘时，其体内缺乏的激素和身高变化的曲线分别是图中的( )9.AS 和甲 BS 和乙 CT 和甲 DT 和乙 解析：选 D。垂体分泌促甲状腺激素(S)作用于甲状腺，而甲状腺激素(T)又可负反馈 调节垂体的活动。缺碘影响甲状腺激素的合成，甲状腺激素缺乏影响生长

7、发育。 给严重缺氧的病人输氧时，要在纯氧中混入 5%的 CO2气体，以维持呼吸中枢的兴奋，10.这属于( )3A神经调节 B体液调节 C激素调节 D内分泌调节 解析：选 B。体液调节是指某些化学物质(如激素、CO2)通过体液的传送，对人和动物 体的生理活动进行的调节。血浆中一定浓度的 CO2能刺激呼吸中枢，维持呼吸运动，CO2浓 度达 5%时，肺的通气量在 100%。所以，利用体液调节的原理给重病人输氧时，混入适量的 CO2，有利于维持呼吸中枢的兴奋。 激素作为一种化学信号，能把某种调节的信息由内分泌细胞携带至靶细胞。下图表11.示血糖调节过程中影响胰岛 A 细胞分泌的因素及其发挥作用的过程，

8、下列关于此过程的说 法错误的是( )A刺激 X 最可能是指血糖含量 B结构最可能是下丘脑 C胰岛 A 细胞分泌的胰岛素一旦作用于靶细胞即被灭活 D激素不作为细胞结构，只能改变代谢状况 解析：选 C。胰岛 A 细胞分泌的是胰高血糖素，而不是胰岛素，胰岛素是由胰岛 B 细 胞分泌的。 为了考察甲状腺激素对代谢的影响，某人做了以下 3 组实验：12.切除一白鼠的甲状腺，10 天后与正常白鼠比较； 切除另一白鼠的甲状腺，5 天后，将溶解于某种溶剂的甲状腺激素制剂给该白鼠连 续注射 5 天，与正常白鼠比较； 为了准确考察甲状腺激素对代谢的影响，第组实验必须进行，下列最适合作为第 组实验的是( ) A再切

9、除一白鼠的甲状腺，5 天后，将第实验组所用的溶剂给该白鼠连续注射 5 天， 与正常鼠比较 B再切除一白鼠的甲状腺，5 天后，将不同于第实验组所用的溶剂给该白鼠连续注 射 5 天，与正常鼠比较 C取一白鼠，既不切除甲状腺也不注射甲状腺激素制剂，10 天后与正常鼠比较 D取一白鼠，将第组实验所用的甲状腺激素制剂给该白鼠连续注射 5 天， 然后切 除甲状腺，5 天后与正常鼠比较 解析：选 A。是与正常白鼠进行对照，与组对照，显示溶解于某种溶剂的甲状 腺激素制剂可以缓解切除甲状腺的不良影响，所以组必须弄清楚，起作用的是某种溶剂 还是甲状腺激素制剂，所以应再切除一白鼠的甲状腺，5 天后，将第实验组所用的

10、溶 剂给该白鼠连续注射 5 天，与正常鼠比较。 春天日照逐渐延长时，鸟类大多进入繁殖季节。调节鸟类繁殖活动的图解如下：13.请回答： (1)鸟类的繁殖活动是通过机体的_和_两种调节方式完成的。机体中既4能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于_(下丘脑、垂体、性腺)。 (2)上面图解中的 A、B、C 分别代表由下丘脑、垂体和性腺分泌的物质，则它们分别是 _、_和_。C 进入血液后，通过_作用来调 节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。 (3)据图判断，若要验证 B 的生理作用，_(能、不能)用去除性腺的鸟作为实验 动物，其原因是_。 解析：(1)从图中可以看出，鸟类的繁殖活动通过机体的神经调节和体液调节

11、两种调节 方式进行，机体中既能传导兴奋，又能分泌激素的细胞位于下丘脑。(2)从图中不难看出 A 是促性腺激素释放激素，B 是促性腺激素，C 是性激素，性激素进入血液后又通过反馈作用 来调节下丘脑和垂体中激素的合成和分泌。(3)鸟去除了性腺，失去了促性腺激素作用的器 官，无法验证该激素的生理作用，因此不能用去除性腺的鸟作为实验动物来验证 B 的生理 作用。 答案：(1)神经调节 体液调节 下丘脑 (2)促性腺激素释放激素 促性腺激素 性激素(其他合理答案也可以) 反馈 (3)不能 鸟去除了性腺，就失去了促性腺激素作用的器官，无法验证该激素的生理作 用 如图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意

12、图，甲、乙、丙、丁分别表示四14.种腺体，请分析回答：(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的一些细胞能合成并分泌 _， 最终促使乙合成并分泌甲状腺激素；当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制 下丘脑和甲的分泌活动，这种调节作用称为_调节。 (2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的_ 和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖浓度升高。 (3)甲分泌的_激素与甲状腺激素在调节机体正常生长发育方面表现为 _作用。 (4)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是_。 (5)综上所述，人体的各项生命活动受_和_调节。 解析：下丘脑可以通过分泌促激素释放激素，作用于垂体，垂体通

13、过分泌促激素作用 于甲状腺、肾上腺、性腺，下丘脑还可通过神经管理胰岛 A、B 细胞的分泌。 答案：(1)促甲状腺激素释放激素 反馈 (2)肾上腺激素 (3)生长 协同 (4)下丘 脑 (5)神经 体液 某生物兴趣小组同学设计实验对过量使用生长激素可降低胰岛 B 细胞的敏感度进行15.验证。 实验材料：健康小鼠若干只、生长激素溶液、胰岛素溶液、生理盐水、血糖含量检测5仪、注射器等。 (1)分析变量：调节变量是_；检测指标是血糖含量。 (2)实验步骤： 将生理状况相似的健康小鼠随机均分为两组，编号为甲、乙，同时 _， 检测其血糖含量并作记录，作为初次测量值。 甲组小鼠注射过量的生长激素，乙组小鼠注

14、射等量的生理盐水。 一段时间后，检测两组小鼠的血糖含量并与_进行比较。 预期结果(请在坐标图中绘出两组可能出现的结果)。为探究生长激素的确是通过降低胰岛 B 细胞的敏感度，导致胰岛素分泌不足引起的 高血糖，请在上述实验的基础上构建实验思路进行二次实验。_ _ _。 解析：(1)该实验的自变量为生长激素的含量，因变量为血糖含量。(2)实验中要选择 生长发育状况相似的健康动物，平均分组后进行分组处理，一组注射过量生长激素，另一 组注射等量生理盐水，最后观察小鼠血糖含量。答案：(1)过量的生长激素 (2)给两组小鼠口服大量的葡萄糖溶液 初次测量值 如右图所示 再给甲组小鼠注射一定量的胰岛素溶液，发现小鼠的血糖含量很快会降低