2019高中生物 第二章 第三节 动物生命活动的调节课时作业 苏教版必修3.doc

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1、1第三节第三节 动物生命活动的调节动物生命活动的调节用人工合成的化学药品“TT355”喷洒棉红蝽幼虫，发现它能抑制棉红蝽成虫性状1.的表现，那么这种化学药品是( ) A蜕皮激素类似物 B保幼激素类似物 C脑激素 D性外激素类似物 解析：选 B。题干中提到的物质能够抑制成虫的出现，即使棉红蝽保持幼虫状态，因 此为保幼激素。性外激素的作用是吸引异性来交配；脑激素和蜕皮激素调节昆虫的发育和 蜕皮。 下列关于昆虫激素的叙述中，正确的是( )2.A昆虫激素主要分为脑激素、内激素和外激素 B直接影响昆虫种内互助的激素是脑激素 C蚂蚁外出时沿途分泌某种激素作为路径标记，这种激素属于外激素 D昆虫外激素可作用

2、于同种或异种其他个体 解析：选 C。昆虫激素主要分为内激素和外激素，A 错；直接影响昆虫种内互助的激素 是外激素，B 错；外激素只可作用于自身或同种其他个体，D 错。 蜜蜂在维持其个体发育及蜂群种内互助过程中，除受神经调节外，还要受下列哪些3.物质调节( ) A脑激素、性外激素 B内激素、外激素 C保幼激素、蜕皮激素 D脑激素、蜕皮激素 解析：选 B。外激素的作用主要是在同种个体之间传递化学信息，影响蜜蜂种内互助 行为；内激素调节蜜蜂的个体发育。 蝴蝶的个体发育要经过受精卵幼虫蛹成虫的完全变态发育，下列说法正确的4.是(多选)( ) A该过程要受到多种激素的调控，如保幼激素、生长激素等 B脑激

3、素是昆虫脑神经分泌细胞分泌的激素，只在幼虫期分泌 C幼虫蜕皮前，血液中的脑激素含量增加到一定的量，可促进咽侧体分泌蜕皮激素 D在整个发育过程中，激素的分泌都与基因的选择性表达有关 解析：选 BD。昆虫的完全变态发育过程中要受到保幼激素、脑激素、蜕皮激素的共同 调控，生长激素是高等动物分泌的激素，A 错；幼虫蜕皮前，血液中的脑激素含量增加到 一定的量，可促进前胸腺分泌蜕皮激素，C 错。 下列关于昆虫外激素的叙述，不正确的是( )5.A昆虫体表腺体分泌的激素 B昆虫的外分泌腺分泌的激素 C释放到昆虫体外的激素 D对同种其他个体发挥作用的激素 解析：选 B。昆虫外激素是昆虫体表腺体分泌的激素，不是外

4、分泌腺分泌的。 有一种植物的叶肉细胞能产生一种化学物质，昆虫的幼虫取食后能迅速长大、化蛹、6.发育成成虫，从而减少对植物的危害。这种化学物质类似于( ) A脑激素 B生长激素 C蜕皮激素 D甲状腺激素 解析：选 C。昆虫幼虫取食该植物叶肉细胞后，迅速长大、化蛹而发育成成虫。该物2质类似于昆虫内激素中的蜕皮激素，具有控制昆虫幼虫期的蜕皮、促进成虫性状出现的作 用。 当蚜虫受到七星瓢虫袭击时，会释放一种化学物质告知同伴不要前来，这种化学物7.质属于( ) A蜕皮激素 B告警外激素 C脑激素 D性外激素 解析：选 B。蜕皮激素和脑激素属于昆虫内激素，不作用于昆虫个体之间。性外激素 的作用是诱使异性个

5、体前来交尾。当蚜虫受到威胁时，释放的化学物质对其他同伴起警示 作用，属于告警外激素的作用范畴。 在不少地区，养蚕是农民增加收入的重要途径之一，以下有关蚕的说法正确的是( )8.A蚕的发育过程属于完全变态发育 B蚕的生命活动只受激素的调节 C在饲养家蚕时，为提高蚕丝的产量，常在喂养家蚕的桑叶上喷洒一定浓度的蜕皮激 素类似物 D某地区由于自然灾害，桑叶产量大幅度下降可适当喷洒保幼激素类似物 解析：选 A。蚕的生命活动受到神经和激素的共同调节，B 错；在桑叶上喷洒一定浓度 的保幼激素就能使家蚕维持较长时间的幼虫状态，从而提高蚕丝的产量，C 错；喷洒蜕皮 激素类似物使蚕的幼虫尽快吐丝结茧，进入不吃不动

6、的蛹期，减少对桑叶的需求量，从而 减少损失，D 错。 用非常少的昆虫激素，可以把位于 5 英里外上风处的标记蛾吸引而来，由此可见，9.一定条件下昆虫激素可以用来( ) A控制调节昆虫的个体发育过程 B调节新陈代谢和生长发育等 C控制昆虫，从而达到保护益虫、消灭害虫的目的 D影响糖类、脂质、蛋白质的代谢 解析：选 C。昆虫的外激素是体表腺体分泌的一类挥发性的化学物质，直接散布到空 气、水及其他媒介物上，并作为化学信号来影响和控制同种的其他个体，起着在个体间传 递化学信息的作用。人工合成的外激素类似物可以吸引并消灭有害昆虫，达到防治害虫的 目的。 当美国白蛾肆虐山东半岛之时，人们先是采用农药防治、

7、人工挖取虫蛹等方法防治，10.但效果均不理想，后来采用激素治虫，才取得明显效果。用激素治虫，不能达到下列哪种 目的( ) A保护环境 B减少农药用量 C解放人力资源 D促进昆虫进化 解析：选 D。采用激素防治害虫，会减少农药用量，从而保护环境，防止污染。采用 激素防治，是因为激素可引起昆虫生长发育及行为的改变，但不能促进其进化。 下列有关昆虫激素的叙述，错误的是( )11.A昆虫激素是由昆虫内分泌器官或某些细胞分泌的 B昆虫激素只能在体内起作用 C昆虫激素可以调节昆虫的觅食、交配、生长等 D昆虫激素并不都是信息激素 解析：选 B。昆虫激素是由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌到体液中或体外起作用

8、的。昆虫激素可分为内激素和外激素两种，其中外激素又称为信息激素。 以下两种与昆虫生命活动有关的现象：12.3a在蜂群失散的时候，蜂王能分泌出一种化学物质，使失散的蜜蜂重新聚集在自己的 周围。 b用某种液体喷洒在牛粪上，使粪中的蛆不能发育成成蝇，从而成功地抑制了蝇害。 以下是某同学对这两种现象的分析，其中正确的有几点( ) a 中涉及的激素是信息激素的一种 a 中涉及的激素是由体内腺体分泌的 b 中涉及的激素是内激素的一种 b 中涉及的激素是由咽侧体分泌的 A4 B1 C2 D3 解析：选 D。蜂王分泌的聚集外激素可使失散的蜜蜂重新聚集在自己的周围，聚集外 激素属于信息激素的一种；b 中涉及的是

9、保幼激素可使昆虫保持幼虫阶段，使其不发育为 成虫，保幼激素是由咽侧体分泌的，所以只有错。 北京地区青蛙的生殖季节是 46 月，在一年中的其他一些月份，要促进卵的成熟13.和排放，可用人工方法，向已怀卵雌蛙腹腔内注射垂体悬浮液。表中列出了某些月份，制 备注射到每只青蛙体内的雌蛙垂体悬浮液所需垂体个数。月份9121234 垂体个数5432 请回答问题： (1)表中显示，越接近生殖季节，所需垂体个数越少，从蛙卵的发育程度看，其原因是 _。 (2)雌蛙垂体悬浮液中含有的_可作用于卵巢，促进蛙卵的成熟和排放。 (3)如果向已怀卵雌蛙腹腔内注射适量雄蛙垂体悬浮液，实验结果是_，原因是 _。 (4)蛙卵受精

10、后发育成蝌蚪，若在饲料中添加适量的_激素，将促进蝌蚪发育为 蛙。在蛙体内，该激素的合成和分泌受垂体合成和分泌的 _调控。 解析：垂体悬浮液含有促性腺激素，促性腺激素可促进性腺的生长发育、调节性激素 的合成和分泌等。越接近生殖季节，性腺发育越成熟，随着蛙卵的成熟和排放，需要的促 性腺激素越少。甲状腺激素对幼小动物的发育有明显的促进作用，如给蝌蚪饲喂甲状腺激 素，会在较短的时间内使蝌蚪发育为小青蛙。促甲状腺激素可促进甲状腺分泌甲状腺激素。答案：(1)蛙卵逐渐发育成熟 (2)促性腺激素 (3)雌蛙排卵 雄蛙垂体悬浮液可促进蛙卵的成熟和排放 (4)甲状腺 促甲状腺激素 回答下列与昆虫激素实验有关的问题

11、：14.(1)在家蚕最后一龄幼虫快化蛹时，把幼虫的头结扎起来，使幼虫成为无头蛹，这种无 头蛹能活几个月到一年，直到死亡也不变为成虫，如果把无头蛹接到正常蛹体上，无头蛹 就能羽化为蚕蛾，这说明： 昆虫的脑能分泌一种物质，控制昆虫的_，据研究得知这种分泌物是 _。 如果向无头蛹体内注入_或移植_，则蚕的无头蛹可以发育成蚕蛾(无 头部)。 (2)德国的生物化学家布特拿特用日本送来的 50 万只未交配的雌蚕蛾，提取了 12 mg 化学物质，他取一小滴配成溶液放在屋子里，结果引来了成千上万只雄蚕蛾。请分析回答：这种化学物质是雌蚕蛾分泌的_，它的功能是4_。 这种化学物质是位于雌蚕蛾的腹部第八、九节的节间

12、膜上的腺体分泌的，其特点是 具有_。 解析：(1)内激素是由昆虫的内分泌器官或某些细胞分泌的，主要有脑激素、蜕皮激素 和保幼激素。脑激素是昆虫神经分泌细胞分泌的激素，控制着咽侧体和前胸腺对激素的分 泌；蜕皮激素是由前胸腺细胞分泌的，控制昆虫幼虫期的蜕皮；保幼激素是由咽侧体细胞 分泌的，其作用是使虫体保持幼虫状态。脑激素、蜕皮激素和保幼激素共同调节昆虫的生 长发育过程。(2)雌蚕蛾分泌性外激素招引同种雄蚕蛾前来交配。这种化学物质仅对同种异 性个体起作用，说明其具有专一性，一小滴配制成的溶液可吸引成千上万只雄蚕蛾，说明 其具有高效性。 答案：(1)变态发育 脑激素 脑激素 正常蛹脑 (2)性外激素

13、 引诱雄蚕蛾前来交尾 专一性和高效性 昆虫的前胸腺能分泌蜕皮激素控制昆虫幼虫期的蜕皮。请设计实验证明前胸腺能产15.生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮。 (1)材料用具：家蚕幼虫若干、家蚕前胸腺提取物、必要的解剖器材等。 (2)实验步骤： 取_的家蚕幼虫若干，等分成 A、B、C 三组。 B 组(实验组)家蚕用一定的解剖器材切除_，A 组(对照组) _，C 组家蚕同 B 组处理。 将三组家蚕幼虫放在相同的适宜环境下饲养一段时间，并观察家蚕幼虫的_ 情况，将 C 组家蚕用_处理，一段时间后观察蜕皮情况。 (3)预测结果：A 组家蚕幼虫经过一段时间的培养，_，B 组家蚕幼虫经过一段 时间的培养，_，C 组家

14、蚕经一段时间培养后，不能正常蜕皮， 但经_处理后，蜕皮情况正常。 (4)实验结论：_。 解析：注意设计实验的等量原则和单一变量原则以及分析实验结果得出相应的实验结 论。实验分成三组，确定 A 组为对照组，培养一段时间后，可以正常蜕皮。B 组与 C 组为 对比实验，在第步时，B、C 两组进行相同处理即均用解剖器材切除前胸腺，相同条件下 培养一段时间后，结果相同，即均不能正常蜕皮。但 C 组用前胸腺提取物处理培养一段时 间后，能正常蜕皮，说明前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮。 答案：(2)虫龄相同，生理状况大致相同 前胸腺 不进行任何处理 蜕皮 家蚕前胸腺提取物 (3)能正常蜕皮 不能正常蜕皮 家蚕前胸腺提取物 (4)前胸腺能产生某种物质调控昆虫幼虫蜕皮