团体咨询方案.pdf

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1、K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案明明很爱你明明很爱你 明明想靠近团体心理咨询方案设计明明想靠近团体心理咨询方案设计夫妻关系问题协调夫妻关系问题协调一一 团体性质与团体名称团体性质与团体名称（一）团体性质：结构性（一）团体性质：结构性 治疗性团体治疗性团体（二）团体名称：明明很爱你（二）团体名称：明明很爱你 明明想靠近明明想靠近二二 团体目标团体目标（一）总目标（一）总目标无论婚前的情侣是怎样的相爱，无论婚后的夫妻出现过怎样的争论与不快，既然他们能够走无论婚前的情侣是怎样的相爱，无论婚后的夫妻出现过怎样的争论与不快，既然他们能够走在一起，组成一个家庭，都是抱着能相互扶持走

2、一辈子的愿望的。本方案针对那些在婚姻关系中在一起，组成一个家庭，都是抱着能相互扶持走一辈子的愿望的。本方案针对那些在婚姻关系中出现问题的夫妻，让他们通过对自己、对配偶、对夫妻关系的正确认识，来解决在其婚姻中出现出现问题的夫妻，让他们通过对自己、对配偶、对夫妻关系的正确认识，来解决在其婚姻中出现的状况，学会如何缓解矛盾，如何走向幸福的婚姻。的状况，学会如何缓解矛盾，如何走向幸福的婚姻。（二）具体目标（二）具体目标1 1、促进成员能够进入到团体讨论中，从讨论中增加彼此的了解；、促进成员能够进入到团体讨论中，从讨论中增加彼此的了解；2 2、通过活动使团体成员能够实现对自己在婚姻关系中角色的认知，通过

3、活动使团体成员能够实现对自己在婚姻关系中角色的认知，同时能够正确的认识婚姻；同时能够正确的认识婚姻；3 3、通过心理剧等活动使团体成员掌握一些处理婚姻关系的技巧；、通过心理剧等活动使团体成员掌握一些处理婚姻关系的技巧；4 4、在能够正确认识自己、认识配偶、认识婚姻的基础之上，使团体成员能够领悟婚姻问题的、在能够正确认识自己、认识配偶、认识婚姻的基础之上，使团体成员能够领悟婚姻问题的缓解方式。缓解方式。三、团体对象三、团体对象（一）团体对象（一）团体对象十组在婚姻中出现问题的夫妻十组在婚姻中出现问题的夫妻（二）招募方法（二）招募方法海报和网站信息的公布海报和网站信息的公布四、团体规模四、团体规模

4、十组夫妻，共二十人十组夫妻，共二十人五、团体活动时间五、团体活动时间本次团体活动共分为五次进行，除第四次活动本次团体活动共分为五次进行，除第四次活动 6060 分钟外，其它活动均为分钟外，其它活动均为 4545 分钟分钟六、团体活动的地点六、团体活动的地点室内教室一间（教室外要有一个宽敞的安全的空地）室内教室一间（教室外要有一个宽敞的安全的空地）七、团体组成人员七、团体组成人员团体由五名组员，一名指导者组成团体由五名组员，一名指导者组成八、理论基础八、理论基础（一）社会学习理论（一）社会学习理论班杜拉认为，人的行为，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素班杜拉认为，人的行为

5、，特别是人的复杂行为主要是后天习得的。行为的习得既受遗传因素和生理因素的和生理因素的社会学习理论社会学习理论制约，又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交制约，又受后天经验环境的影响。生理因素的影响和后天经验的影响在决定行为上微妙地交织在一起，很难将两者分开。班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得织在一起，很难将两者分开。班杜拉认为行为习得有两种不同的过程：一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”行为反应模式的过程，班杜拉把这种行为习得过程称为“通过反应的结果所进行的学习”，即我们

6、，即我们所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为所说的直接经验的学习；另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程，班杜拉将它称之为“通过示范所进行的学习”“通过示范所进行的学习”，即我们所说的间接经验的学习。，即我们所说的间接经验的学习。班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获班杜拉的社会学习理论所强调的是这种观察学习或模仿学习。在观察学习的过程中，人们获得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。观察学习的全过程由四个阶段得了示范活动的象征性表象，并引导适当的操作。观察学习的全过程由四个阶段(或四个子过程或

7、四个子过程)构成。注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的构成。注意过程是观察学习的起始环节，在注意过程中，示范者行动本身的特征、观察者本人的认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。在观察学习的保持阶段，认知特征以及观察者和示范者之间的关系等诸多因素影响着学习的效果。在观察学习的保持阶段，示范者虽然不再出现，但他的行为仍给观察者以影响。要使示范行为在记忆中保持，需要把示范示范者虽然不再出现，但他的行为仍给观察者以影响。要使示范行为在记忆中保持，需要把示范1 1K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案行为以符号的形式表

8、象化。通过符号这一媒介，短暂的榜样示范就能够被保持在长时记忆中。观行为以符号的形式表象化。通过符号这一媒介，短暂的榜样示范就能够被保持在长时记忆中。观察学习的第三个阶段是把记忆中的符号和表象转换成适当的行为，即再现以前所观察到的示范行察学习的第三个阶段是把记忆中的符号和表象转换成适当的行为，即再现以前所观察到的示范行为。这一过程涉及到运动再生的认知组织和根据信息反馈对行为的调整等一系列认知的和行为的为。这一过程涉及到运动再生的认知组织和根据信息反馈对行为的调整等一系列认知的和行为的操作。能够再现示范行为之后，观察学习者操作。能够再现示范行为之后，观察学习者(或模仿者或模仿者)是否能够经常表现出

9、示范行为要受到行为结是否能够经常表现出示范行为要受到行为结果因素的影响。行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。班杜拉把这三种强化作用看成果因素的影响。行为结果包括外部强化、自我强化和替代性强化。班杜拉把这三种强化作用看成是学习者再现示范行为的动机力量。是学习者再现示范行为的动机力量。（二）交互分析理论（二）交互分析理论交互作用分析交互作用分析(transactional analysis,(transactional analysis,简称简称:TA):TA)，交互作用（语言、动作或非语言信号的交换），交互作用（语言、动作或非语言信号的交换）可以是互补式的或非互补式的。在公开交互作用中，

10、如果发出者和接受者的心态在回答中仅是方可以是互补式的或非互补式的。在公开交互作用中，如果发出者和接受者的心态在回答中仅是方向相反，则交互作用是互补式的。向相反，则交互作用是互补式的。每个人往往会展现每个人往往会展现 4 4 种生活定位。在童年时代的早期，每个人都会，形成一种与人交往的主种生活定位。在童年时代的早期，每个人都会，形成一种与人交往的主要方式。要方式。这种人生观往往与人共伴一生，这种人生观往往与人共伴一生，除非经历了重大的变故才会改变，除非经历了重大的变故才会改变，因此它叫做生活定位因此它叫做生活定位(life(lifeposition)position)。虽然一种生活定位往往会支配

11、着一个人的交互作用方式，但是在特定的交互作用中，其。虽然一种生活定位往往会支配着一个人的交互作用方式，但是在特定的交互作用中，其他立场也会不时地展现出来。也就是说，一种生活定位居统治地位，但并非是所采取的唯一的生他立场也会不时地展现出来。也就是说，一种生活定位居统治地位，但并非是所采取的唯一的生活定位。活定位。生活定位产生于两种观点的结合。首先，人是如何看待自己的？其次，总的来说，生活定位产生于两种观点的结合。首先，人是如何看待自己的？其次，总的来说，他们是如何看待其他人的？对每一问题的肯定回答（好）或否定回答（不好）间的组合，导致了他们是如何看待其他人的？对每一问题的肯定回答（好）或否定回答

12、（不好）间的组合，导致了4 4种可能的生活定位。种可能的生活定位。理想的定位，同时也是在成人对成人的交互作用中最可能有的定位是“我好你好”理想的定位，同时也是在成人对成人的交互作用中最可能有的定位是“我好你好”。它表。它表现了有益的自我接受和对他人的尊重，最可能导致建设性的沟通，有益的冲突和彼此满意的正视现了有益的自我接受和对他人的尊重，最可能导致建设性的沟通，有益的冲突和彼此满意的正视结果。其他三种生活定位在心理上不够成熟、也不太有效。很重要的一点是，无论现在的生活定结果。其他三种生活定位在心理上不够成熟、也不太有效。很重要的一点是，无论现在的生活定位是什么，位是什么，“我好你好”的定位是可

13、以学会的，希望社会能由此改进人际交互作用。“我好你好”的定位是可以学会的，希望社会能由此改进人际交互作用。九、活动步骤九、活动步骤本次团体活动共分为三个阶段：开始阶段、中间阶段和结束阶段，遵循的步骤是：放松本次团体活动共分为三个阶段：开始阶段、中间阶段和结束阶段，遵循的步骤是：放松信任认识自我与配偶解决实际问题告别。信任认识自我与配偶解决实际问题告别。团体活动开始阶段团体活动开始阶段（本阶段共一次活动单元，用时（本阶段共一次活动单元，用时 4545 分钟）分钟）进入到一个新的团体，每组夫妻面对的都是陌生人，团体之间的成员在初次见面后能否形成进入到一个新的团体，每组夫妻面对的都是陌生人，团体之间

14、的成员在初次见面后能否形成凝聚力，直接关系到团体凝聚力的形成。因此，在团体的第一次活动中，主要是为了缓解成员间凝聚力，直接关系到团体凝聚力的形成。因此，在团体的第一次活动中，主要是为了缓解成员间的紧张感，使得成员能够形成初步的认识，有助于在以后的活动中成员间能够相互配合、支持与的紧张感，使得成员能够形成初步的认识，有助于在以后的活动中成员间能够相互配合、支持与协作。协作。指导语：大家好，我是本次团体活动的指导者党涵，旁边的是我们这次活动的五名成员，他指导语：大家好，我是本次团体活动的指导者党涵，旁边的是我们这次活动的五名成员，他们分别是（对成员进行介绍）们分别是（对成员进行介绍），我们这次活动

15、的主要目的是希望在这里的每一对夫妻，都能够对自，我们这次活动的主要目的是希望在这里的每一对夫妻，都能够对自己、对另一半以及对自己的婚姻关系形成一个正确的认识，同时能够将在我们这次团体咨询过程己、对另一半以及对自己的婚姻关系形成一个正确的认识，同时能够将在我们这次团体咨询过程中领悟到的一些东西运用到自己的婚姻中，也使得我们大家都能够获得婚姻中的幸福。在我们的中领悟到的一些东西运用到自己的婚姻中，也使得我们大家都能够获得婚姻中的幸福。在我们的活动开始之前，我想向大家说一下我们的要求，那就是保密原则，作为组织者呢，我们一定不会活动开始之前，我想向大家说一下我们的要求，那就是保密原则，作为组织者呢，我

16、们一定不会将大家在这次辅导中的信息向他人透露，同时，作为参与者的你们，我想你们也应该保守他人的将大家在这次辅导中的信息向他人透露，同时，作为参与者的你们，我想你们也应该保守他人的秘密，不要像他人透露。那么，现在我们就开始这次的团体咨询吧。秘密，不要像他人透露。那么，现在我们就开始这次的团体咨询吧。序列序列活动名称活动名称活动目标活动目标活动内容活动内容活动时间活动时间活动一活动一爱的抱抱爱的抱抱让成员通让成员通团体成员团体成员活动时间活动时间 1010过简单的游过简单的游跟着音乐按顺跟着音乐按顺分钟分钟戏，能够放松戏，能够放松时针方向开始时针方向开始自己，激活活自己，激活活行走，在行走行走，在

17、行走动的氛围。动的氛围。过程中由组织过程中由组织者说出数字，者说出数字，说出的数字是说出的数字是几，就要有几几，就要有几2 2K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案对夫妻迅速的对夫妻迅速的抱在一起，多抱在一起，多余的那对夫妻余的那对夫妻就为失败，由就为失败，由其表演节目。其表演节目。（活动先有指（活动先有指导者先做示导者先做示范）范）活动二活动二最佳拍档最佳拍档让成员形让成员形准备：十准备：十活动时间活动时间 1515成团体内的初成团体内的初张颜色不同的张颜色不同的分钟分钟步认识，并能步认识，并能彩纸，每张彩彩纸，每张彩够对某些夫妻够对某些夫妻纸都被剪成两纸都被剪成两形成印象

18、深刻形成印象深刻半，裁剪方式半，裁剪方式的认识的认识随意，可是长随意，可是长方形、也可是方形、也可是不规则图形。不规则图形。规则：对规则：对裁好的彩色纸裁好的彩色纸由团体成员由团体成员（以夫妻为单（以夫妻为单位）位）自由抽取。自由抽取。然后，成员必然后，成员必须找到自己同须找到自己同色与形状相匹色与形状相匹配的另一半。配的另一半。找到后，将色找到后，将色纸贴在硬纸板纸贴在硬纸板上，并在彩色上，并在彩色纸上写上两对纸上写上两对夫妻的名字，夫妻的名字，两队夫妻自由两队夫妻自由交谈五分钟、交谈五分钟、互相认识。然互相认识。然后全体成员围后全体成员围圈坐下，每一圈坐下，每一对轮流向大家对轮流向大家介绍

19、对方，使介绍对方，使团体中每个人团体中每个人都能认识。都能认识。活动三活动三滚雪球滚雪球让成员通让成员通十对夫妻十对夫妻活动时间活动时间 1515过此项活动能过此项活动能围坐成一个围坐成一个分钟分钟够增加对团体够增加对团体圆，从第一队圆，从第一队成员的认识，成员的认识，夫妻开始介绍夫妻开始介绍同时培养夫妻同时培养夫妻自己（包括夫自己（包括夫间的凝聚力。间的凝聚力。妻双方的姓妻双方的姓名、夫妻双方名、夫妻双方3 3K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案第一次见面的第一次见面的地方）地方），顺时针顺时针方向开始展开方向开始展开活动，第二队活动，第二队夫妻要重复前夫妻要重复前一对夫

20、妻的信一对夫妻的信息，第三队要息，第三队要重复前两对夫重复前两对夫妻的信息。妻的信息。活动四活动四相约再见相约再见为本次活动结为本次活动结团体成员手牵团体成员手牵活动时间活动时间 5 5 分分束做总结，为束做总结，为手围成一圈，手围成一圈，钟钟下次活动给予下次活动给予互说再见，约互说再见，约期待。期待。定下次见面。定下次见面。团体活动的中间阶段团体活动的中间阶段（本阶段共三个单元，前两个单元用时（本阶段共三个单元，前两个单元用时 4545 分钟，最后一个单元用时分钟，最后一个单元用时 6060 分钟）分钟）单元一：信任之旅单元一：信任之旅人与人之间需要理解，需要沟通，建立相互信任的关系，这样才

21、能彼此接纳，人与人之间需要理解，需要沟通，建立相互信任的关系，这样才能彼此接纳，“分享的喜悦是“分享的喜悦是加倍的，分担的痛苦是减半的”加倍的，分担的痛苦是减半的”，普通的人际关是如此，良好的夫妻关系更是建立在一种相互信任，普通的人际关是如此，良好的夫妻关系更是建立在一种相互信任的基础之上的。需要进入团体内的成员在初步相识后，需要进一步的相互接触、相互了解，以逐的基础之上的。需要进入团体内的成员在初步相识后，需要进一步的相互接触、相互了解，以逐渐建立信任的关系，相互接纳，减少防卫心理。通过活动可以增加夫妻间的相互了解，重新建立渐建立信任的关系，相互接纳，减少防卫心理。通过活动可以增加夫妻间的相

22、互了解，重新建立起夫妻间的信任感。起夫妻间的信任感。序列序列活动名称活动名称活动目标活动目标活动内容活动内容活动时间活动时间活动一活动一手牵手手牵手通过夫妻间的通过夫妻间的每对夫妻每对夫妻活动时间活动时间 3030相互协助，能相互协助，能一组，一位做一组，一位做分钟分钟够建立夫妻间够建立夫妻间盲人，一位做盲人，一位做的信任感的信任感帮助盲人的帮助盲人的人，盲人蒙上人，盲人蒙上眼睛，原地转眼睛，原地转3 3 圈，暂时失圈，暂时失去方向感，然去方向感，然后在帮助人的后在帮助人的搀扶下，沿着搀扶下，沿着指导者选定的指导者选定的路线，路线，带领带领“盲“盲人”绕室内外人”绕室内外活动。其间不活动。其间

23、不能讲话，只能能讲话，只能用手势、动作用手势、动作帮助“盲人”帮助“盲人”体验各种感体验各种感觉，然后互换觉，然后互换角色再次进行角色再次进行一遍。一遍。活动二活动二“信的沟通”“信的沟通”在相互交在相互交1 1 在活动在活动活动时间活动时间 1515流活动一经验流活动一经验一结束后，每一结束后，每分钟分钟的基础上，领的基础上，领对夫妻都相互对夫妻都相互4 4K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案悟夫妻间信任悟夫妻间信任的力量，夫妻的力量，夫妻对其间的信任对其间的信任度有初步的认度有初步的认识，能够在活识，能够在活动后提升对彼动后提升对彼此的信任此的信任交流自己做交流自己做“

24、盲人”“盲人”和和“引“引路人”路人”的感想；的感想；2 2、团体成员围团体成员围坐一圈，相互坐一圈，相互交流活动后的交流活动后的感想。感想。单元二：认识之旅单元二：认识之旅要建立良好的夫妻关系，前提是必须先了解自己，接纳另一半，进而形成正确的婚姻观。要建立良好的夫妻关系，前提是必须先了解自己，接纳另一半，进而形成正确的婚姻观。序列序列活动名称活动名称活动目标活动目标活动内容活动内容活动时间活动时间活动一活动一“我是谁”“我是谁”认识并接纳自认识并接纳自1 1、每个人每个人活动时间活动时间 1515我，认识并接我，认识并接选择一些能反选择一些能反分钟分钟纳独特的另一纳独特的另一映个人风格的映个

25、人风格的半半语句。然后开语句。然后开始边思考边在始边思考边在纸上写出“我纸上写出“我是谁”这个问是谁”这个问题，至少写出题，至少写出1010 个；个；2 2、写完后每对写完后每对夫妻间相互读夫妻间相互读出自己的内容出自己的内容活动二活动二“戴高帽”“戴高帽”在认识另在认识另1 1、每对夫每对夫活动时间活动时间 1515一半的过程一半的过程妻均要面对妻均要面对分钟分钟中，也从另一中，也从另一面，手牵手互面，手牵手互方面看到自己方面看到自己相看着对方真相看着对方真的闪光点。的闪光点。诚的说出，在诚的说出，在自己眼中对方自己眼中对方的十个优点；的十个优点；2 2、每对夫妻活每对夫妻活动结束后，相动结

26、束后，相互表达自己的互表达自己的感想感想活动三活动三这是我们的未这是我们的未使夫妻间使夫妻间1 1 每对夫每对夫活动时间活动时间 1515来来能够从彼此的能够从彼此的妻都在白纸上妻都在白纸上分钟分钟关于未来的图关于未来的图画出自己所想画出自己所想画中，认识自画中，认识自象中的完美婚象中的完美婚己现有的婚姻己现有的婚姻姻生活；姻生活；状态。状态。2 2、每个人每个人画完后，按照画完后，按照顺时针方向每顺时针方向每个人都对自己个人都对自己的画进行描的画进行描述，并说出这述，并说出这样画的原因样画的原因单元三：面对问题、解决问题单元三：面对问题、解决问题5 5K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能

27、力提升练习与答案序列序列活动名称活动名称活动目标活动目标活动内容活动内容活动时间活动时间活动一活动一我们的烦恼我们的烦恼使每个成使每个成1 1、每个人每个人活动时间活动时间 2020员对自己婚姻员对自己婚姻都在纸上写出都在纸上写出分钟分钟中存在的问题中存在的问题自己婚姻中存自己婚姻中存进行思考，同进行思考，同在的问题，然在的问题，然时在帮助别人时在帮助别人后将这些问题后将这些问题解决问题的过解决问题的过装进信封里，装进信封里，程中换位思考程中换位思考并在信封上做并在信封上做领悟解决婚姻领悟解决婚姻出自己认得的出自己认得的矛盾的方法；矛盾的方法；记号；记号；2 2、组织者组织者将所有信封收将所有

28、信封收起来，再发放起来，再发放到其他每个组到其他每个组员的手中，拿员的手中，拿到他人问题的到他人问题的人，要切身实人，要切身实处的写出解决处的写出解决这种问题的方这种问题的方法；法；3 3、有组织有组织者将这些信封者将这些信封收齐，再随意收齐，再随意发放到其他人发放到其他人手中，并由其手中，并由其将问题与解决将问题与解决方案读出来方案读出来（每个人读的（每个人读的不应是自己写不应是自己写的）的）4 4、活动最活动最后结束后，可后结束后，可以将这些信封以将这些信封归还给写问题归还给写问题者。者。活动二活动二我们都是主演我们都是主演通过心理通过心理1 1、在资源的原在资源的原活动时间活动时间 30

29、30剧的方法针对剧的方法针对则下，由四对则下，由四对分钟分钟组织者提供的组织者提供的夫妻出演心理夫妻出演心理四个现实存在四个现实存在剧；剧；于夫妻间的问于夫妻间的问2 2、四对夫四对夫题，让每对夫题，让每对夫妻抽签选择四妻抽签选择四妻对自己解决妻对自己解决种夫妻问题，种夫妻问题，矛盾的方式有矛盾的方式有并针对此主题并针对此主题一定的认识，一定的认识，进行自我创进行自我创同时掌握正确同时掌握正确新，表演；新，表演；处理婚姻矛盾处理婚姻矛盾3 3、每组表每组表6 6K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案的方法。的方法。演结束后，十演结束后，十对夫妻都针对对夫妻都针对这种问题以及这

30、种问题以及心理剧中的处心理剧中的处理方法发表自理方法发表自己的意见。己的意见。活动三活动三回顾烦恼回顾烦恼在总结解在总结解1 1、让每个让每个用时用时 1010 分钟分钟决问题方式的决问题方式的成员再次回顾成员再次回顾基础上，使成基础上，使成在本单元活动在本单元活动员能够意识到员能够意识到一中所写的烦一中所写的烦自己婚姻中存自己婚姻中存恼，思考这些恼，思考这些在矛盾的原在矛盾的原烦恼存在的真烦恼存在的真因，体会到夫因，体会到夫正原因；正原因；妻双方的努妻双方的努2 2、对本单元活对本单元活力，以及解决力，以及解决动的技巧进行动的技巧进行矛盾的方式。矛盾的方式。总结。总结。团体活动的结束阶段团体

31、活动的结束阶段（本阶段共一个活动单元，用时（本阶段共一个活动单元，用时 4545 分钟）分钟）序列序列活动名称活动名称活动目标活动目标活动内容活动内容活动时间活动时间活动一活动一我们的回忆我们的回忆让团体成让团体成每个成员每个成员活动时间活动时间 2020员能够回顾在员能够回顾在都在心型卡片都在心型卡片分钟分钟整个团体活动整个团体活动写出对自己的写出对自己的中所得到的东中所得到的东认识，对另一认识，对另一西，并能够得西，并能够得半的认识及赞半的认识及赞以运用。以运用。美赞美和对未美赞美和对未来婚姻的期来婚姻的期望，在互相赞望，在互相赞美的过程中药美的过程中药手牵手，彼此手牵手，彼此看着对方的眼

32、看着对方的眼睛。睛。活动二活动二走向幸福走向幸福使团体成使团体成1 1 团体成团体成活动时间活动时间 2525员能够在一个员能够在一个员手牵手围成员手牵手围成分钟分钟轻松的氛围中轻松的氛围中一个圈，跟着一个圈，跟着意识到本次团意识到本次团音乐按照顺时音乐按照顺时体咨询的结体咨询的结针的方向说出针的方向说出束，并能领悟束，并能领悟自己在这次活自己在这次活到一系列咨询到一系列咨询动中的感想，动中的感想，单元中的收单元中的收并将心型卡片并将心型卡片获，获，互相告别。互相告别。送于另一半。送于另一半。2 2、由组织由组织者对整个活动者对整个活动进行总结，送进行总结，送出对大家的祝出对大家的祝福。福。7 7K2MG-E专业技术人员绩效管理与业务能力提升练习与答案世上没有一件工作不辛苦，没有一处人事不复杂。不要随意发脾气，谁都不欠你的8 8