团体咨询方案设计.ppt

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1、团体咨询方案设计团体咨询方案设计团体咨询方案设计团体咨询方案设计国际关系学院心理教育研究中心国际关系学院心理教育研究中心国际关系学院心理教育研究中心国际关系学院心理教育研究中心张平张平张平张平团体咨询方案设计与实例团体咨询方案设计与实例一、团体设计的功能一、团体设计的功能二、团体设计的内容二、团体设计的内容三、团体设计的步骤三、团体设计的步骤四、团体方案设计实例四、团体方案设计实例团体方案设计是团体领导者团体方案设计是团体领导者必备能力；必备能力；合适的团体方案是团体有效进合适的团体方案是团体有效进行的保证；行的保证；通过事先设计的团体计划，通过事先设计的团体计划，团体才能发展；团体才能发展；

2、掌握团体方案设计可以掌握团体方案设计可以适用各种团体适用各种团体结构性团体一般都有事先安排、结构性团体一般都有事先安排、设计好的活动来带领团体，有设计好的活动来带领团体，有预定的目标及学习情景，以有预定的目标及学习情景，以有计划的学习主题贯穿整个团体计划的学习主题贯穿整个团体过程，使成员循序渐进地学习。过程，使成员循序渐进地学习。通过活动设计与安排，促进团通过活动设计与安排，促进团体发展，达成体发展，达成团体目标。团体目标。团体活动方案的功能团体活动方案的功能增增进进成成员员的的自自我我表表露露增增进进成成员员的的自自我我了了解解提提供供团团体体内内人人际际互互动动发发展展成成员员社社会会技技

3、能能方方便便成成员员搜搜集集资资料料有有助助引引导导讨讨论论深深入入提提供供适适应应行行为为演演练练促促使使团团体体容容易易聚聚焦焦催催进进团团体体向向前前发发展展正正确确评评估估团团体体现现象象团体方案设计应具有的特点团体方案设计应具有的特点计划的合理性计划的合理性目标的明确性目标的明确性计划的实际可行性计划的实际可行性过程进行的发展性过程进行的发展性团体效果的可评价性团体效果的可评价性引自：引自：Theory and practice of Theory and practice of group counselinggroup counseling设计团体方案应考虑的因素设计团体方案应考

4、虑的因素团体的性质团体的性质团体的对象团体的对象团体的目标团体的目标团体的大小团体的大小聚会的时间次数聚会的时间次数领导者的因素领导者的因素团体的发展阶段团体的发展阶段团体互动的场地团体互动的场地团体效果的评估团体效果的评估团体方案设计的内容团体方案设计的内容团体名称（符合团体性质、目标、避免标签作用、有助成长、发团体名称（符合团体性质、目标、避免标签作用、有助成长、发挥创意）挥创意）团体目标（考虑团体整体目标与每次聚会的具体目标）团体目标（考虑团体整体目标与每次聚会的具体目标）团体性质（是否属于成长性团体、结构化程度、是否同质）团体性质（是否属于成长性团体、结构化程度、是否同质）领导者及训练

5、背景（谁来带领、受过何种训练，专业性、人数）领导者及训练背景（谁来带领、受过何种训练，专业性、人数）团体对象（谁来参加、特征、招募与甄选方式）团体对象（谁来参加、特征、招募与甄选方式）时间次数（何时进行、所需时间、每周几次、每次多长）时间次数（何时进行、所需时间、每周几次、每次多长）进行地点（布置、陈设、座位安排、舒适程度、温度等）进行地点（布置、陈设、座位安排、舒适程度、温度等）理论依据（团体设计必须有理论支持，是方案形成的关键）理论依据（团体设计必须有理论支持，是方案形成的关键）参考资料（详细列出引用文献，参考方案等）参考资料（详细列出引用文献，参考方案等）单元设计及次单元设计（团体整个流

6、程以及每次具体活动）单元设计及次单元设计（团体整个流程以及每次具体活动）团体活动安排的原则：团体活动安排的原则：活动符合成员身心特点、发展任务与需要活动符合成员身心特点、发展任务与需要应考虑团体发展过程、团体动力、过程目标与任务目标应考虑团体发展过程、团体动力、过程目标与任务目标活动的安排注意逻辑性、层次性与衔接性，考虑场地条件活动的安排注意逻辑性、层次性与衔接性，考虑场地条件浅层次自我表露安排在初期，深层次自我表露安排在团体后期浅层次自我表露安排在初期，深层次自我表露安排在团体后期学习性活动安排在初期，个人问题的解决安排在后期学习性活动安排在初期，个人问题的解决安排在后期正向反馈在初期，负向

7、反馈安排在后期正向反馈在初期，负向反馈安排在后期以多样活泼有趣富创意的活动引发成员参与兴趣、加深学习效果以多样活泼有趣富创意的活动引发成员参与兴趣、加深学习效果保持活动的弹性，注意安全，尊重成员开放程度与身心安全保持活动的弹性，注意安全，尊重成员开放程度与身心安全团体活动应该是领导者能力范围或亲自带领过的；且所有成员都团体活动应该是领导者能力范围或亲自带领过的；且所有成员都能参与能参与非必要尽量少用身体接触活动非必要尽量少用身体接触活动安排家庭作业鼓励成员练习安排家庭作业鼓励成员练习团体各发展阶段的设计重点团体各发展阶段的设计重点团体创始阶段：团体创始阶段：营造温馨气氛以开始团体营造温馨气氛以

8、开始团体设计无压力状态下的互相认识活动设计无压力状态下的互相认识活动澄清成员的期望澄清成员的期望拟定团体契约与规范拟定团体契约与规范设计初步的、公开的自我表露设计初步的、公开的自我表露团体各发展阶段的设计重点团体各发展阶段的设计重点团体过渡阶段：团体过渡阶段：设计增加团体信任感与凝聚力的活动设计增加团体信任感与凝聚力的活动设计引发中等层次自我表露设计引发中等层次自我表露设计此时此地的分享活动以激发团体设计此时此地的分享活动以激发团体动力动力设计成员之间正向的反馈设计成员之间正向的反馈团体各发展阶段的设计重点团体各发展阶段的设计重点团体工作阶段：团体工作阶段：设计引发深层次的自我表露设计引发深层

9、次的自我表露设计引发成员间正向与负向的反馈设计引发成员间正向与负向的反馈设计探讨个人问题的活动设计探讨个人问题的活动设计促进改变行为的活动设计促进改变行为的活动团体各发展阶段的设计重点团体各发展阶段的设计重点团体结束阶段：团体结束阶段：回到中层、表层自我表露回到中层、表层自我表露让成员有机会回顾团体经验让成员有机会回顾团体经验让成员彼此给予与接受反馈让成员彼此给予与接受反馈让成员自我评估进步程度与团体的进让成员自我评估进步程度与团体的进行状况行状况处理离开团体的情绪与未完成事项处理离开团体的情绪与未完成事项每次团体的设计架构每次团体的设计架构热身活动：为团体开场打破僵局；促使成员进热身活动：为

10、团体开场打破僵局；促使成员进入团体增加团体凝聚力；增进成员彼此互动为入团体增加团体凝聚力；增进成员彼此互动为主要活动做准备。主要活动做准备。主要活动：是团体的核心活动，关系团体目标主要活动：是团体的核心活动，关系团体目标是否达成的关键。按照团体内容目标而设计。是否达成的关键。按照团体内容目标而设计。结束活动：结束前分钟，为该次团体结束活动：结束前分钟，为该次团体进行总结；让成员分享心得与巩固所学；预告进行总结；让成员分享心得与巩固所学；预告下次团体的主题；指定家庭作业让成员实践所下次团体的主题；指定家庭作业让成员实践所学。学。团体方案设计步骤：团体方案设计步骤：了解成员潜在需要了解成员潜在需要

11、确认团体性质、主题与目标确认团体性质、主题与目标搜集相关文献或方案设计搜集相关文献或方案设计规划团体整体框架规划团体整体框架安排每次聚会活动详细过程安排每次聚会活动详细过程团体带领前、带领中、结束后的评估及修正团体带领前、带领中、结束后的评估及修正与同行讨论或寻求督导与同行讨论或寻求督导设计团体心理咨询操作步骤设计团体心理咨询操作步骤确定目标：为什么要组织？要解决什么问题？确定目标：为什么要组织？要解决什么问题？明确带领者：由谁带领？有无助手？如何分工？明确带领者：由谁带领？有无助手？如何分工？确定参加对象：什么人参加？他们的年龄、职业、性别以及存在确定参加对象：什么人参加？他们的年龄、职业、

12、性别以及存在哪些问题？哪些问题？类型与程序：是那种类型的团体？以何种形式进行？类型与程序：是那种类型的团体？以何种形式进行？团体时间：日期、每次时间、间隔、次数、持续方式？团体时间：日期、每次时间、间隔、次数、持续方式？团体地点：在那里？环境条件？有无后备场地？团体地点：在那里？环境条件？有无后备场地？成员招募方式：采用那种方法？是否实施甑选？成员招募方式：采用那种方法？是否实施甑选？效果评估：采用什么方法进行？所选量表是否准备好？效果评估：采用什么方法进行？所选量表是否准备好？团体方案设计常见问题团体方案设计常见问题缺乏设计缺乏设计与团体目标无关或无意义的内容与团体目标无关或无意义的内容不适

13、当的活动不适当的活动活动过多活动过多衔接不当衔接不当热身过度或不足热身过度或不足无法引发深入的讨论无法引发深入的讨论团体开始即安排负向的活动团体开始即安排负向的活动缺乏弹性和灵活缺乏弹性和灵活影响团体治疗性的力量影响团体治疗性的力量（Ed E.Jacobs et al1990Ed E.Jacobs et al1990)指导者与团体成员对目标的澄清指导者与团体成员对目标的澄清团体目标与团体成员的相关性团体目标与团体成员的相关性团体的大小团体的大小每次会面时间的长度、会面的频率每次会面时间的长度、会面的频率会面场所的适宜性会面场所的适宜性指导者的态度指导者的态度封闭的还是开放的团体封闭的还是开放的团体成员是自愿的还是非自愿的成员是自愿的还是非自愿的成员的合作意愿及水平成员的合作意愿及水平成员之间的信任水平成员之间的信任水平成员们对指导者的态度成员们对指导者的态度指导者对成员的态度指导者对成员的态度指导者应对团体的经验和对词的准备指导者应对团体的经验和对词的准备