2022元角分的认识教学设计_元角分的认识教学设计.docx

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1、2022元角分的认识教学设计_元角分的认识教学设计 元角分的相识教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来便利，猜你可能喜爱“元角分的相识教学设计”。 苏教版一年级下册元角分的相识教学设计 一、教学内容： 六年制苏教版小学一年级数学教材其次册元、角、分实践课 二、教学目的： 加深对人民币的相识，学会在实践中正确运用人民币；提高口算实力和口头表达实力；培育良好的思想品质和关切社会公益事业的意识。 三、教学打算： 1、课前布置好与教学内容相关的活动点： （1）分设5-8个柜台，并给柜台编上号。 （2）把班级学生分为售货员（每柜台2名）和顾客（2-4人一组） （3）聘2名学生为检验员，每小组购物

2、完毕，要将货物交检验员检验，是否齐全及学具纸币（事先打算的适量学具纸币）是否合理运用，并给顾客组评分。 2、要对售货员进行培训 3、分设学习用品、生活用品、玩具及爱心箱和收购站。 4、要打算一些物品；玩具、学习用具、生活用品及空易拉罐、矿泉水瓶及废纸箱等，并给各种商品标上价。 四、设计思路： 教材在学生学完无、角、分的相识和100以内加减法的计算后，支配的购物中心其主题是在模拟买东西的现场活动中，体现要买什么东西，要买多少等都是依据自己的须要和商品的价格等作出确定的数学意识，也支配了爱心箱和上购站，如钱多或不够时，急需解决的方法，并要求学生在进行习卖活动中，尽量根据平常购物时的心态进行。同时也

3、给学生设置肯定的思维障碍，以便达到在小组内开展合作解决问题的目的，学生进入活动室后，允许小组自选柜台进行。 五、教学案例： （一）宣布活动起先： 范 师：同学们！今日的这节数学课，老师要带你们到购物中心去买东西。 那儿的东西可多啦。你们有爱好吗？（有）但你们肯定要依据自己的须要节约用钱，不要把钱化得不够了。你们看购物中心到了，快去吧！（按小组进入） （二）各柜台的情景 1、学习用品柜 一小组来到这柜台前： A生：你好，我买一个卷笔刀，给你一元钱。 B生：别给1元的。我这里有零钱先用，给1张5角，1张2角，1张1角，正好8角。 A售货员；想在我这儿买点什么吗？ C生：我想买一个书包，这些钱够了吗

4、？ B售货员上来点钱，说：不够，还差4角。 C生：哪再给你4角钱吧！ 2、玩具柜台： 另一组学生顾客到柜台前： 一顾客说：呀，我喜爱那个布娃娃，我要买一个，问：多少钱一个？ 售货员说：16元。给我20元，找你4元。 另一顾客说：我很喜爱变形金刚和小汽车，两件都买一共要73元。那太贵了，省点吧。我们还要买其它东西呢！那就买一辆小汽车吧！ 售货员说：钱正好，东西拿好，再见！ 突然，有一顾客急匆忙来到玩具柜前说：我刚才用2张5元的买了一个智力魔方，你找我4元钱，好象有点不对。 售货员（1）对售货员（2）说：你再算一下。10元钱买1个5元4角的魔方，要找多少钱？ 算后，说；应找4元6角，对不起，再补你

5、 6角。 3、生活用品柜 我们买点喝的吧，有些渴了。售货员，您好，想买可乐还汽水？买二瓶汽水2元4角，那还是买汽水吧，给你3元钱。售货员：找你6角。 我想买一袋饼干，可我只剩1元7角钱，还差1角。我这里钱多给你1角，感谢。 （二）、检查站 一小组将物品和价格一一报出，并说：咱们还剩下6角钱，捐到爱心箱里。 一小组有二个柜台没购物，但又没钱了，这下怎么办呢？小组成员认为，把7元5角的积木退掉换4元1角的皮球。这样省下了元5角钱，到生活用品柜买一包饼干，把多的钱捐给爱心箱。 一小组所购物品合格，但未剩下钱，没有钱可捐到爱心箱了。有方法了，那儿有个废品回收站，我们把易拉罐和可乐瓶及一些废纸去换钱，兼

6、可捐钱，又能爱护环境。对，好方法，咱们现在就去。 （三）收购站： 收废品-数废瓶-算钱，进行交易。 （四）小结： 先由各小组派一名学生说说在购买活动中的一件事，然后老师依据检查状况进行小结。 相识元角分教学设计 相识元角分教学目标： 学问与技能：1相识不同面值的人民币，能精确识别各种面值的人民币，知道爱惜人民币。2相识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元10角。会进行简洁的. 相识元角分教学设计 教学目标：1、相识人民币，了解元、角、分之间的关系。2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学学问与现实生活的联系。 教学重点：1、驾驭识别人. 元角分相

7、识教学设计 元角分的相识教学设计涟水县唐集学校徐洪涛教学目标：1.学生在视察人民币以及取币等现实情境活动中相识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与. 元角分的相识教学设计 苏教版一年级下册元角分的相识教学设计教学内容：苏教版小学一年级数学教材其次册"元、角、分"实践课 教学目标：1.相识人民币，了解元、角、分之间的关系。2.通过模拟购物. 元角分的相识教学设计 元角分的相识教学设计教学目标分析1、相识各种面值的人民币。2、知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。3、将数学与生活相联系，初步学会运用人民币. 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第7页 共7页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页第 7 页 共 7 页