2023年认识元角分教学设计_元角分认识教学设计.docx

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1、2023年认识元角分教学设计_元角分认识教学设计 认识元角分教学设计由我整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“元角分认识教学设计”。 教学目标： 1、认识人民币，了解元、角、分之间的关系。 2、通过模似购物等活动，使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用，感悟数学知识与现实生活的联系。教学重点： 1、掌握识别人民币的方法。 2、让学生明确元、角、分之间的关系。教学难点： 通过模拟购物等活动，使学生掌握简单的付钱，找钱的方法。 教具：课件。两种形式的人民币分成若干包，标明1号、2号钱袋的人民币，分发组各组负责人待用。 学具：不同面值的人民币若干张（个）。 德育渗透：使学生从小懂得

2、合理使用零花钱，并知道如何爱护人民币。教学过程：（课堂教学实录）师：（课件出示画面）看一下上面的图，人们在干什么？ 生：买东西。 师：那买东西需要用到什么？ 生：钱。 师：同学们说的钱也叫货币。英国的货币叫英磅，美国的货币叫美元。谁知道中国的货币叫什么？ 生：人民币。 师：今天，我们就一起来学习有关人民币的知识，好不好？ 生：（齐）好 （从学生熟悉的生活实际出发，创设情景，激发学生探究新知识的欲望） 活动一：认识人民币的面额 师：请同学们回忆一下，你知道哪些人民币？ 生：1角、2角、5角 生：2元、5元、10元、50元 生：100元、20元 生：5分、2分.师：请同学们打开1号学具袋（纸、硬币

3、的元角分各一张或个），认真观察，看这些人民币可以分几类？你是怎样认出它们的？（学生分小组活动）（人民币的面额是学生已经接触过的数学知识，放手让学生自己去观察、交流是有利于学生主动学习的。） 生：分两类：硬币和纸币 生：分三类：元、角、分 师：（板书分类方法）那么你是怎样认出它的面额呢？ 生：看数字，有数 生：还要看数后面的元角分 生：硬币还可以摸大小 生：纸币也有大小 生：看花纹.（充分让学生发言，各抒已见，让学生自己对所学的知识能进行初步的归纳）师：老师这里有一些人民币，大家认一认。（屏幕出示，学生认识准确） 师：同学们对人民币的认识很好，休息一下并观察你手中的人民币，看看这些人民币的图案有

4、一个什么共同点？ 生：是国徽。 生：还有人民银行。 师：对。人民币是中国人民银行发行的，是国家的象征。我们应该怎么做？ 生：爱护人民币 生：不撕坏 生：不在上面写出字 生：不乱花.（有张有驰。在学生休息片刻中让学生观察感悟，渗透情感教育。）师：同学们都认识了人民币，会用吗？ 生（齐）会 活动二：认识元角分之间的十进关系及人民币面额之间的换算 师：（出示电脑画面，一本笔记本1元）小明有10角，小明能买到一本笔记本吗？请你试试看。生：能 师：为什么？ 生：因为1元等于10角。 师：这位同学想的对不对？（对）你还知道人民币之间的哪些关系？ 生：1角=10分 .(教师板书1元=10角 1角=10分)(

5、这里正确把握住了学生的起点能力,元角分之间的十进关系学生已经知道了,就让学生自己把他知道的说出来)师:用你刚才学到的知识填空:（学生回答准确） 活动三：综合活动，拓展学生思维 师：请看屏幕上这几种学习用品，教师准备买来送给贫困山区的小朋友，请你试着买一样，看谁的付钱方法多（可以用学具袋中的钱）。（学具袋中是零钱） （此活动旨在突破难点。给学生自由的空间，让学生在知道元角分的十进关系后操作，使其亲身实践和真实体验） 生：买一支铅笔1角5分，付1个1角1个5分。 生：1个练习本3角钱，可以付1个2角和1个1角，还可以付3个1角，还可以付6个5分。 生：买1块橡皮可以付5个5分，还可以付1个5角找回

6、1个2角的1个5分。 .（这里学生的回答方法是多种多样的，让学生的不同思维充分暴露出来，鼓励学生的奇特想法，新颖做法和不同见解，体现了新课程理念倡导的学生自主探索的学习方式。） 成功点击 本节课成功所在主要有三点：一是正确把握学生的起点能力，了解到学生对人民币已有了感性认识，绝大部分学生已会购买小额物品，以此为基础创设问题情景，激发了学生的求知欲。 二是注意引导学生亲历，让学生富有个性地学习。教师让学生例举了学习材料，设计了开放性有价值的问题，让学生亲身实践和真实体验，从而使每个学生亲历知识的形成过程。 三是充分暴露学生的思维，课堂上让学生处方探索，合作交流充分发言，暴露出学生不同的思维，不仅

7、能展示学生的个性，而且有得于学生思维能力的培养。 元角分认识教学设计 元角分的认识教学设计涟水县唐集学校徐洪涛教学目标：1.学生在观察人民币以及取币等现实情境活动中认识一元以内各种面值的人民币知道人民币的单位元角分，知道元与角、角与. 认识元角分教学设计 认识元角分教学目标： 知识与技能：1认识不同面值的人民币，能准确识别各种面值的人民币，知道爱护人民币。2认识人民币的单位元、角、分，知道元与角之间的进率：1元10角。会进行简单的. 元角分的认识教学设计 苏教版一年级下册元角分的认识教学设计教学内容：苏教版小学一年级数学教材第二册元、角、分实践课 教学目标：1.认识人民币，了解元、角、分之间的关系。2.通过模拟购物. 元角分的认识教学设计 苏教版一年级下册元角分的认识教学设计一、教学内容： 六年制苏教版小学一年级数学教材第二册元、角、分实践课二、教学目的： 加深对人民币的认识，学会在实践中正确使用. 元角分的认识教学设计 元角分的认识教学设计教学目标分析1、认识各种面值的人民币。2、知道人民币的单元是元、角、分,并知道每种单位的人民币各有那些。3、将数学与生活相联系，初步学会使用人民币.