2023年老师与家长沟通教育随笔范文(精选5篇).docx

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1、2023年老师与家长沟通教育随笔范文(精选5篇) 家长们是孩子的第一任老师，对孩子的教育有起着关键性的作用。所以作为老师的我们应当重视对家长资源的利用，把她当成教育的个重要组成部分。下面是我为大家整理的老师与家长沟通教育随笔，盼望能对大家有所关心。 老师与家长沟通教育随笔1 家长是孩子的第一任老师，孩子的成长时刻离不开家长的教育，父母的一言一行、一举一动对孩子都有着言传身教、陶冶性情和潜移默化的作用。幼儿园工作规程中指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，关心家长创造良好的家庭教育环境，向家长宣扬科学保育，教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。确实，只有幼儿园与家庭协作起来，教育一致，才能取得最

2、正确教育效果。工作多年来，我们遇到的家长形形色色，一个班里的家长也各有不同，而做好家长工作就使我们胜利了一大半，通过学习“相逢是首歌这篇文章，我认为应从以下几方面做好找家长工作。 打造家园对话平台，完善家园沟通机制，建构家长资源与幼儿园教学的生态互动关系，有赖于家园之间的平等对话和有效沟通。教师一方面要倾听家长的声音，接受家长的合理建议;另一方面也要加强对家长的引导，转变家长的错误观念， 提高家长的认识。二者同等重要，不行偏废。班级家园联系是必有的特色，使家长能了解幼儿，了解老师的工作。 为了与家长平等对话和有效沟通， 我们着力打造家园对话平台， 努力完善家园沟通机制。除了一些传统的、常规的家

3、园沟通方式外，网络以其准时性、开放性、平等性、交互性和共享性等特点，以及让使用者自由呈现其思想和独特的功能，成为当今信息社会家园对话、沟通、互动的最正确平台。幼儿园教师在教学中需要家长帮助、支持的事务也可以通过班级博客予以发布，对于家长的育儿阅历或错误观念等也可在论坛中公布以供大家探讨，这同样能够到达方便家园自由对话、沟通的目的。 家长也是各种各样的，对于不同的家长应采纳不同的形式，特殊对于一些比较难弄的家长，教师要肯定记住，我们是服务于家长，退一步海阔天空。可以利用班级博客QQ聊天对一些家长对幼儿园的一些想法进行沟通、解释。 家长会，是一个古老的课题，而如何把家长会开活，则是一个崭新的课题。

4、家长会是每个班开学必不行少的内容，可以开展家长沙龙等形式。期末家长会也是一个大课题，教师可以用汇报的形式，让家长从中找出缺乏，对症下药，也从中看出孩子的进步。家长开放日，亲子活动也是一个深受家长喜爱的活动，把工作全天向家长开放，家长可以了解孩子一天的活动，让家长看了放心。 总之，家长工作是一门艺术，需要我们教师进一步探讨讨论，充分发挥家长资源，使幼儿教育到达最正确效果。 老师与家长沟通教育随笔2 在孩子们成长的环境中，家庭和幼儿园是最重要、最直接的环境。如何运用有效的沟通方式与家长建立良好的合作关系，是幼儿教师的重要职责之一。在专业标准所列举的幼儿教师必备的“专业能力中明确提出“与家进步行有效

5、沟通合作共同促进幼儿进展的基本要求，对于大部分的新老师来说本身阅历缺乏大部分都是理论化的学问，实际沟通中往往是纸上谈兵不知道如何真正沟通。通过翻阅书籍，这本书的前言吸引了我，“幼儿园如何与家庭建立联系?如何提高家园沟通的有效性?在理解和敬重的基础上，教师如何充分利用家长资源，共同为孩子的进展服务?当与家长的观念、傲法出现冲突时，教师有何应对的措施与技巧?。 由汪秋萍、陈琪主编的家园沟通有用技巧这本书中这是一本结合实际案例分析、支招可操作性强引人反思切实有利于做好家园工作的书籍。幼儿园教师要同时面对幼儿和家长两个群体，既要懂得幼儿的心理，因材施教，又要争取家长的支持，实现教师与家长之间的“育儿共

6、同体，共同促进孩子全面、健康进展。在我们的实际工作中，假如家园工作缺失，各项工作都将难以推动，幼儿教育的水平和质量也将受到严重影响。本着可读、有用的原则，为贴近读者的心灵，这本书通过用一个个生动的案例，剖析教育的真谛，表达教师与家长之间平等、敬重、伴侣般的关系。这本书共各位五个部分，看完第一部分缔结纽带，主要是从幼儿园层面介绍如何与家庭建立联系，我们教师作为幼教专业人员，在家园共育中承当主导作用。应要依据孩子的年龄特点与进展需要，实行形式多样的活动，运用多种沟通方式，促使家长参加到幼儿园的各项活动中，关心家长树立正确的教育观念。书中讲到“家长会是集结家园共育的力量，那么我们就要依据各年龄段孩子

7、的不同，家长的需求不同，家长会中的内容和重点也要有所侧重，小班侧重于保育工作;中班家长最关注孩子在幼儿园的一日活动支配，如何展示我们的日常教育教学工作，如何将孩子们的进步呈现给家长则是内容重点;大班孩子即将进入小学，如何引导家长们更好的进行幼小连接工作是大班工作重点。我们要适时地调整家园联系的内容，以便家长了解并协作我们的工作。 之后第一辑又从“家长委员会、“家长参加、“家长资源、“家长学校、“成长档案等方面一一分析了这些内容，每篇文章都是由“阅读指引、“案例及分析“教育策略、“延长与商量这几部分组成的,内容生动,便于理解把握。“阅读指引是画龙点睛之笔，“案例及分析描绘一幅幅温馨而熟识的画面,

8、让人身临其境、感同身受,深受启发，并结合理论,从多个角度、多个层次进行分析,缜密到位;而“教育策略会告知读者如何让家园工作形成合力,共创有助于幼儿身心进展的环境;“延长与商量能让人阅读后拓宽思路,深刻反思。总之，对幼儿的成长而言,家庭和幼儿园几乎各占了半边天。而作为专业教育机构的幼儿园,有责任和义务主动地开展家园沟通工作，这本书正是一个幼儿教师的好助手，阅读中犹如倾听优秀教师的家园沟通工作感悟和阅历共享，让我更加有兴趣耐烦研读，为家园合作的进展添砖加瓦。 只有家庭和幼儿园同心协力，才能促进每个幼儿在原有水平上的充分进展。 老师与家长沟通教育随笔3 家长工作是幼儿园的一项重要工作，教师如何与家长

9、沟通、沟通是一门艺术。作为一名工作不久的新教师，甚是挑战。幼儿园工作规程第四十八条指出：“幼儿园应主动与幼儿家庭协作，关心家长创设良好的家庭教育环境，向家长宣扬科学保育、教育幼儿的学问，共同担负教育幼儿的任务。教师要与家长建立平等合作的伙伴关系，共同生成适合于促进每个幼儿最大限度进展的教育。 我园处于新建两年的一个崭新的幼儿园更是一个挑战，那么，幼儿园教师该如何有效的与家长沟通呢?我通过收集有关资料整理成以下几点。 一、幼儿教师与家长沟通的技巧 (1)一句话沟通法。这种方法是针对那些孩子本身在各个领域的各项目标进展中不存在明显的问题而家长也很少过问的。这样的孩子和家长是最让老师省心的，假如我们

10、对自己略微放松一些，就可以不去和这样的家长沟通。家长不主动找你，并不代表家长就不想了解孩子在园的各种状况，相反，他们只是由于时间关系或不愿给老师添麻烦等缘由而压抑着自己。于是，我们针对这样的家长实行了一句话沟通法，即利用接送环节用一两句话向家长反映状况 (2)引起留意法。这种方法是针对那些孩子本身在某一领域的某一方面或多个领域的多个方面存在问题，但是没有引起家长的重视。由于家长对幼儿教育理念不太了解，又被亲情蒙住了眼睛，认为自己的孩子是最棒的，即使有点缺点也会树大自直，所以对孩子的状况不太关注。对于这样的家长我们就实行了引起留意法。 二、家园沟通时应留意以下问题 (一)要敬重家长。我们要以平等

11、的看法来对待家长，敬重他们的人格与观点，要耐烦、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议，努力营造和谐、轻松、开心的沟通环境，这样家园才能保持协调一致。 (二)要确定孩子。教师一句微缺乏道的赞扬，都会让家长感到高兴，直至影响对待孩子的看法，如“你真棒!老师喜爱你。而这种奖赏性的行为和语言在肯定程度上强化了孩子继续努力的心理。同时这种确定也能使家长轻松、自信、开心地面对教师，主动向教师提出孩子目前存在的一些缺乏或育儿的困惑，期望得到教师的指教与关心。这样，沟通的主题就会得到延长，成为真正意义上的沟通。 (三)教师应耐烦辅导家长运用科学的育儿方式。很多家长由于对孩子年龄特点不了解，不知道如何教育孩

12、子，一味的溺爱，甚至放纵。而老师应通过各种方式启发、引导家长，让他们了解孩子的身心特点，更新教育观念，把握正确的育儿方法。 (四)对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有所不同。无论家长间存在什么样的差异，教师应当学会与每一位家长沟通，让每位家长都能感受教师的关注或重视。这就需要教师深入地了解家长，以便有针对性地与家长沟通。 (五)教师应以“换位的思维方式与家长沟通。我们好多老师如今还很年轻，尚没有为人父母的角色体验，有的即便是已经做了母亲，在与家长沟通时，经常会遇到难以达成共识的局面，这就要求教师了解父母的角色，并从父母的角色去体会家长的心情和需求。 (六)要充分发

13、挥语言艺术的魅力。在家园沟通中，双方难免会谈到孩子的缺点，作为教师，应客观的向家长告知孩子在幼儿园的状况，而不应当掺杂主观色彩和心情。教师应一分为二的观点与家长沟通。教师在与家长沟通时，应多站在家长 的角度去关怀孩子，理解家长的心情，假如教师真诚对待每一个幼儿，她与家长之间的交谈肯定会顺利进行，它会让孩子家长感受到教师是诚意宠爱关怀自己的孩子，因此家长就会更简单接受教师的意见和建议，使家长坚决了教育好孩子的信念。 (七)对孩子共同的爱是沟通的基础。教师与家长的沟通是为了一个共同的目标，那就是教育好孩子。沟通是双向的，家长的主动参加是沟通的必要条件，由于各种缘由，如工作忙或不好意思给教师添麻烦等

14、，不少家长很少主动与教师沟通，这对家园共育十分不利。因此，我们教师要鼓舞家长采纳多种形式与教师沟通。 老师与家长沟通教育随笔4 家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行都潜移默化地影响着孩子。因此，家长工作便成为我们日常工作的重要组成部分，尤其对于我们这个刚刚组建的新班级来说，家长工作就显得更为重要!为此，如何做好家长工作，使幼儿获得更为全面的进展，是我们必需关注并必需做好的一件事情。增添教师与家长的沟通艺术是做好家长工作的保障,现结合本班家长工作的状况和特点，谈一谈自己的几点做法和体会： 一、用真诚换来信任 付出的真诚与之产生的就是家长们对教师的信任与认可,而教师的工作也要从一切为了孩子的角度

15、出发,要以幼儿健康进展为中心进行沟通,这样的真诚是家长们最关注和认可的,从而家长们认识到为了孩子的健康进展而主动的协作教师的工作。就如我班的胡灏小伴侣，他一来园的时候足足哭了一个多月。他是一个任性、脾气很倔强的小孩子，不管老师和阿姨怎么哄，他总是从来园哭到离园，饭也不吃，睡觉老师必需陪在他边上哄着才能牵强睡一会会，为此家长和老师都很担忧。我们就将幼儿在园状况照实向家长报告，让家长了解教师的工作主动努力，并用换位思索的方式与家长谈心建议，家长也在家中主动协作，不断协作老师工作。早上一送幼儿来园家长就马上离开，不让幼儿养成依恋感情，渐渐的幼儿也习惯这样的读书模式，慢慢地便能不哭不闹，阿姨喂饭他也基

16、本都吃掉。家长对我们工作的感谢和认可，为此还特意送了一面锦旗来感谢我们的付出。这就说明用真诚和耐烦能换来家长的信任和认可。 二、了解家长的需求，仔细听取家长的意见和建议，和家长建立良好的伴侣关系。 如今的“四二一式家庭塑造了孩子独特的独特，每个家庭对自己孩子的教育都有着独特的思索，从家长那里可以获取丰富的阅历。仔细听取家长意见和建议的同时，我们提出自己的想法，彼此协调，与家长成为最好的合作伙伴。 例如我们班级的顾嘉锐，她是一个在家很活泼来园却一个字都不说的小女孩。一开始家长会误会成或许是教师对幼儿太凶，让幼儿产生了不敢说话的现象。之后在家长了解和熟识我们班级的老师之后才明白原来是幼儿怕生。每次

17、顾嘉锐妈妈接送孩子都会鼓舞幼儿和老师保育员打招呼，每天都如此。而且家长也会与老师谈很长的心，讲解并描述孩子在家的状况，并咨询一些怎么教育的孩子的方式。这些沟通不仅促进幼儿的进展，转变幼儿羞涩怕生的状况，同时也建立了家园和谐进展，让教师与家长以伴侣式的共同提高幼儿的学习、生活质量; 三、全面地了解幼儿的具体状况，奇妙地组织语言，以提高家长工作的精确性和实施性。 孩子的身体状况如何，孩子最近有没有进步，甚至孩子哪方面表现较弱等等，家长都十分关怀。因此，我们要定时向家长汇报孩子各方面的状况以及自己所实行的教育措施。要做好这项工作，教师必需全面了解孩子的状况，决不能信口开河、乱说一通。每次亲子外出活动

18、，我们班的出勤率都很高。首先动员家长参与时，要向家长耐烦具体介绍此次活动的内容以及此次活动对幼儿的身心进展的好处，让家长给幼儿创设一个自然的，暖和的大家庭的学习气氛，借机也能让孩子与小伙伴们更进一步的认识与熟识，也让家长带着幼儿一起融入班级的大家庭中，和谐的成长。 四、准时精确地向家长反映幼儿在园状况，用合理的方法对待特别幼儿，取得家长的支持。 在这个过程中，教师要主动宣扬幼儿园的工作，准时向家长传递幼儿园的各种信息，以及幼教领域的最新动态等。家长其实特别关怀幼儿园的信息，并且不断有信息反馈给幼儿园。因此，教师肯定要做好桥梁工作，以取得家长更多的支持、协作和信任。由于我们的班的幼儿年龄是最小的

19、，所以大多数的幼儿都很依靠父母，在家里都是小皇帝。我们班的江恺翀更是如此，他是我班身高最高的孩子，可是每天都要外婆抱着进教室，不仅是幼儿，家长也觉得这样没什么不对，教师跟家长说了几次，家长也总说没方法呀，一下来走路他就哭。其实这样的状况家长有很大一部分的责任。之后经过老师反复嘱咐，抱着进教室的状况有所好转，但是新的问题又来了，抓着奶奶不放手，总想着各种理由拖延外婆离开的时间，不是要小便就是要跟外婆一起回到外面车里拿这个拿那个，家长也每次都依依不舍，不会马上就离开。我和江恺翀的外婆谈了几次，了解到江恺翀在家中也是个小皇帝，父母都宠的不得了。教师与他的父母和外婆谈了几次，如今翀翀的状况有了很大好转

20、，早上能自己走进教室，和奶奶抱几下也能让奶奶走。所以与这些在家过度宠爱孩子的家长间的沟通要需要许多的技巧和语言手段，让家长认识到状况的严峻与孩子将来的进展。 老师与家长沟通教育随笔5 忙活了好几个月的父母们，最终把孩子送进了称心如意的幼儿园。很多父母松了一口气，终于万事大吉了!以后孩子咋样就看幼儿园老师的了。殊不知这时的孩子站在了一个新的起点上，更需要父母的关注、扶持。年幼儿童习惯形成需要反复地实践和训练，假如家庭不与幼儿园互相协作，对孩子成长不利，孩子可能因此感到无所适从，甚至形成双重人格。所以，在孩子入园后您还得讲究些教育技巧。 1、准时鼓舞孩子在幼儿园的进步 当孩子在幼儿园取得了一点进步

21、，如学会一首歌，一支舞，学会写自己名字父母应准时鼓舞。鼓舞形式可以是送他一个小礼品，在家人面前大声表扬等等。通过这种方式，孩子会深刻体会到幼儿园生活给自己带来的成就感，加深对幼儿园的情感。对不简单适应的孩子，父母应当尽量避开问他“今日在幼儿园老师对你好吗?“今日和小伴侣一起唱歌了吗?等等，避开让孩子的记忆始终停留在不良的心情体验中。假如孩子说不喜爱幼儿园，或者不喜爱老师，父母应当转移孩子的留意力，避开与他谈幼儿园的事。 2、教给孩子肯定的交往技巧 在幼儿园中，有一个孩子看到一个小伴侣在玩一辆美丽的小汽车，就盼望一起玩。一开始这个孩子只盯着小伴侣，不说话。当他看到小伴侣不理他时，就扑上去，一把推

22、开那个小伴侣，抢了小汽车这仅明显是孩子缺乏交往技巧的表现。因此，在平常的生活中，父母应当教给孩子如何热情地邀请小伴侣一起玩，如何与小伴侣一起共享等待交往技巧。在家中，父母要有意识地教孩子学会使用一些礼貌用语，如“请“感谢“对不起，大方地向别人问好等。孩子说话时，教他清楚地表达自己的意愿。例如，当孩子想去厕所时，应当说“我想去厕所的完好句子，而不要让他用意义含糊的习惯语代替。 3、在孩子面前正确评价老师 在培育孩子方面，父母和教师是一条战线上的“战友，父母首先应当信任教师，才能协同教师工作。千方不要当着孩子的面，议论、指责教师。刚入园的孩子，需要对老师产生一种心理上的安全感。老师在他们心目中的地

23、位很重要，父母应当关心他们维护教师形象。所以，当孩子对父母说：“今日，我们画菠萝啦，我画得可好呢，但老师没有让我上墙。父母不应当说：“你们那个老师偏心。明智的父母应当说：“那是因为老师认为你能够画出比这一次更好的菠萝，他等着你下一次的菠萝呢!然后，私下里再与教师沟通孩子的表现和心情。记住，理智的父母在孩子面前总是维护老师的形象，而不是相反。 4、主动参加幼儿园教育活动 入园之初，父母要主动关心老师全面了解自己的孩子，向老师价绍孩子的独特特点、生活习惯等。让老师真实地把握孩子的特点，以便有效的方式和途径接近孩子，使孩子对教师形成信任、依恋的心理。幼儿入园后，父母同样应当把孩子在家里的心情、表现告知老师，但不要当着孩子的面!这样既可以从老师那里获得指导孩子的方法，也有利于老师实行主动的措施来消除孩子的顾虑、担心，促进孩子的成长。 父母可以利用接送孩子的时间，直接与教师沟通孩子的状况，也可以通过联系手册，进行家园联系。此外，幼儿园各种活动，如六一儿童节、元旦，以及父母开放日，父母要主动参与，理解幼儿园的教育、管理方法，亲眼目睹孩子在集体生活中的各种表现，全面了解孩子，才能协作幼儿园教育活动开展，使教育发挥最大效率。 盼望在孩子独立的起点上，父母们能做得更好! 老师与家长沟通教育随笔展开剩余欣赏支持本文地址： s:/