人教pep五年级上册unit5There is a big bed11 单元整体作业设计.docx

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1、基本信息序号姓名学校联系电话123456学科英语年级五年级学期第一学期教材出版社、模 块、单元人民教育出版社Unit 5 There is a big bed.单元（章） 内容及教材 分析Unit 5 There is a big bed教材分析：本单元主要围绕“某地在某物的话题展开，在教材创设的谈论房间中物品及其位置情境中引出情景对话和一个趣味故事。此话题学生在实际生活中使用较广，旦与生活联系十分紧密。 五年级学生已经掌握了一些关于生活中的表示方位的单词和词组,在本单元的学习中，重点通 过听说读写等活动使学生掌握本单元主要交际语言:There is/are.”等表示物体方位的交际 用语和相关

2、功能词汇，并能通过学习，进一步提高学生的语言交际能力，提高现实生活中获取 信息的能力。单元（章） 学习目标1 .掌握A、B部分Lets learn*, Lefs talk”中的词汇和句子。2 .能理解There be句型的含义并灵活运用There be句型进行问答练习。3 .能用适当的介词描述物体的方位。4 .掌握双元音/ei/在单词中的发音。5 .能读懂“story time部分的趣味故事。6 .能听懂、会唱歌曲A photo of me。7 .鼓励学生多参加课堂活动，提高学生学好英语的自信心。单元（章） 作业目标1 .通过作业活动，复习巩固所学词汇，能够写出并应用五个家具物品类单词和词组：

3、 bike,clock,phot。,bottle,plant,能够辨认、说出、抄写五个表示相对位置关系的介词和介词词 组：beside,between,behind,above,in front of a2 .通过作业活动，复习巩固所学句型，能够使用句型There is a.in/on/.There are .in/on，,能在情境中使用句型There is.There are.”描述某处有某物，能够用核心句型 描述自己房间内物品，并写出相关语句。3 .复习巩固字母组合ai/ay在单词中的常见发音。4 .通过作业中过程性评价，明确本单元的学习目标，把握学习重难点，注意了解和反思自己 在本单元学

4、习过程中的进步。5 .通过作业活动，认真观察图片，并通过图片、文字等隐藏信息判断物品的位置，培养并锻 炼学生观察能力。单元（章） 作业设计思 路为了迎合学生的童真童趣，本单元作业的设计思路是以闯关得积分”的形式，第一关的作业为 比 较简单的基础性巩固作业；第二关在难度上略高，第三关的作业设计偏重于理解、想象和运 用。此 目的在于激发学生的学习兴趣，使每个学生在完成不同数量和不同难度的作业的过程中1Read fluently （5 积分）听录音，熟读本节课语音部分所 含ai和ay字母组合单词。通过听读例词，有利于学生进一步理解和掌握ai 和ay的发音，锻炼学生听说的能力。2Find and re

5、ad （5 积分）寻找更多的含有字母ai和ay 的单词，制作发音卡片，并试 着读一读。通过寻找更多发音单词，巩固ai和ay的发音规律， 尝试着读出更多单词，进一步巩固ai和ay在单词 中常见发音，同时为第三项创编作奠定基础。制作 卡片又锻炼了学生动手能力。在寻找单词的过程 中，同学会发现第六单元四会单词mountain中ai 的发音不同，培养了学生语言探究能力，为第六单 元的学习做铺垫。3Make a chant/ story（选做其一）（10积分） 运用自己所知道的含有字母 组合ai和ay的单词创编 chant或故事（小组合作完成）通过编写chant或故事，将语音训练与学生英语口 语表达的训

6、练结合起来，有利于学生对所学知识的 有效输出，更有利于学生丰富语言，提高语言运用 能力。作业评价标准1. Read fluently 评价标准：A.发音准确，自然拼读（5积分）B.发音准确（4积分）。能基本读出例词（3积分）2. Find and read 评价标准：A.能找出有字母ai和ay的大部分单词，且发现mountain 一词ai的发音不同（5 积分）B.找出一部分此类单词（4枳分）3. Make a story 评价标准：A.大胆创新，内容新颖，衔接自然（10积分）B.能够创编的chan十或故事，内容上通顺流畅（8积分）。能够创编的chant或故事（5积分）基本信息姓名学科英语年级五

7、年级学期第一学期教材出版 社、模块 章节、课时人民教育出版社Unit5 There is a big bed.第四课时课时内容 及教材 分析课时内容：B.Lets try B.Lets talk教材分析：本课通过朋友Zhang Peng和Mike在客厅里对话为情境，旨使学生理解对话 含义，能用There are句型以及重点词汇front, in front of, their, house, flower, lots of描述某处有某物。五年级学生已经 具备一定的英语基础。在以前学习过程中已经学习过大量的有关家居物品、房间名称、文具单词或词组，例如：living room, kitchenat

8、hroom, fridge,sofa, book 等等。同时在 本单元A部分已经学习过there is.句型，因此本课教学内容结合学生已有知识，通 过对话教学，让学生在语境中理解、运用There are句型来描述某处有某物。课时作业目标及设计思路通过作业活动，复习巩固所学句型，能在情境中综合运用句型There is/are.”和学过的 方位介词描述房间物品所在位置。设计思路：第一关作业熟读对话，既能模仿语音、语 调，提高学生的整体语感，又为第二关的作业奠定了大胆说英语的基础。第二关设计了 不同层次、不同类型的作业，为学生提供了选择的机会，学生根据自己兴趣或能力完成 作业，此项作业不仅体现了学生

9、的主体地位，又可激发学生学习英语兴趣。作业类型单元作业 力课时作业 匚假期作业作业功能。课前预习。当堂训练力课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1Read the dialogue fluently3分钟引用教材2Draw and say（二选一）15分钟创编3Take and write（二选一）10分钟创编题号作业内容对应学习水平及设计意图1Read the dialogue fluently（5积分）宜音，熟读B Let,s talk部分对话。跟读录音，朗读对话，模仿录音中的语音和语调，增强学生语 感能力，同时巩固There are句型的理解与运用。通过朗 读，提高

10、学生口语水平，增强学生记忆力，便于生活中灵活运 用，同时为第二项英语作业做准备，利于后项作业的完成。2Draw and say （io 枳分）l.braw a picture of your dream room or classroom.画你 理想中的房间或教室。2.1ntroduce it according to picture.根据自己的图画介绍这个 房间，拍好录像，和大家一起分享。（第二项和第三项作业任选其一）要求学生自主选 择介绍客厅、教室或者卧室，可以画图片，可以拍 录像来口头介绍，录好后或写好后和大家一起分享。让学生 根据自己喜欢的方式选择并完成任务，既获取了知 识又不失兴趣。

11、不管选择任何一项作业，都可以提 高学生英语说与写的能力，同时也促成学生多学科 衔接与多方面发展，在真实语境中使用语言，达到 目标语言的有效输出。3Take and write （io 积分）l.Take some photos of bedroom or living room.拍一些 自卧室或者客厅的照片。2. Write about the bedroom or the living room.根据照片写一段 话来介绍房间。拍好照片，和大家一 起分享。作业评价标准1. Read the dialogue fluently 评价标准：A.发音准确，自然流畅（6积分）B.发音准确（5积分）。能

12、基本读出句子（4积分）2. Draw and say 或 Take photos and write 评价标准：A.观察细微，表述准确，词汇丰富，有独特想（10枳分）B.表述准确，词汇丰富（8积分）C.能基本表述自己的想法（6积分）基本信息姓名学科英语年级五年级学期第一学期教材出版 社、模块 章节、课 时人民教育出版社Unit5 There is a big bed.第五课时课时内容 及教材 分析课时内容:B.Lets learn B.Find and say教材分析：Lets learn是人教PEP小学英语五年级上册第五单元第5课时内容。本课旨 使学生掌握句型There is/are以及能听

13、、说、读、写本课四会单词、W： in front of, between, above, beside, behind。并能根据实际情况替换关键词语,遣词造 句。五年级学生已经接触过部分表示方位的介词及词组，例如：on,in,under,next1。等。 并且在四年级已经掌握了 Where is.?这一句型。因此通过本课时的学习，学生能结合 已有知识进一步理解和运用本课重点词组和句型，来描述人物或物品对应不同参照物位 置的改变。课时作 业目标 及设计 思路1、学生通过完成抄写，跟读课文能达到听懂、会说、认读、会写本课重点单词、词组in front of, between, above, bes

14、ide, behind。2、通过完成看图片选方位词的学习任务，学生能够运用重点句型和重点词组描述人物和物品 的相对位置。3、引导学生养成及时整理个人物品的良好习惯。作业类型口单元作业 Q课时作业 假期作业作业功能。课前预习。当堂训练力课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1Read and write8分钟 引用教材2Fill in blanks and imitate10分钟改编3Describe your position8分钟创编题号作业内容对应学习水平及设计意图1Read and write （5 积分）正确抄写本节课所学的四会单词、 词组 behind ,besi

15、de,in front of.between,above,每个抄写 4 遍。抄写单词对于五年级的学生来说较简单，但本节在所学单 词词形上有所相似,尤其是behind、beside和between. 本节课的抄写有所必要，这样能通过辨析帮助学生有效的 记忆单词，养成良好的书写习惯和熟练的书写技能，也以此 纠正个别学生的字母书写错误。2Fill in blanksand imitate （5积分）看图片，用正确的方位介词填空。共品白Wl.There is an applethe desk.2.7here is a dogthe desk.根据上图，仿照例句描写图中 事物所在方位。写3-5句。学生根

16、据不同参照物，对图中事物进行方位描述，不仅锻 炼了学生空间思维能力，同时也锻炼了学生语言组织及表 达能力。让学生在真实的生活情境中理解并运用语言，进 行有效的知识迁移及真实问题的解决，增加学生学习英语的 兴趣，综合提高语言运用能力。3Describe your position（6积分）用所学方位介词，介绍自己或好 朋友所在教室里的位置。帮助学生学会观察，比较、分析、推断、辨识等思维方式， 增强学生思维的逻辑性和创造力。作业评价标准Read and write 评价标准：A.书面整洁，字迹清晰，准确无误（5积分）B.书面整洁，字迹清晰、错误率低（4积分）C.书面整洁，少错误（3积分）2 .Fi

17、ll in blanks and imitate 评价标准:A.正确填写并仿写5个句子（5积分）B正确填写并仿写3-4个句子（4积分）C.正确填写并仿写1-2个句子（3积分）D.正确填写（2积分）3 . Describe your position 评价标准：A.准确描述方位，语言丰富，自然流畅（6积分）B.能准确描述自己所在位置，语句流畅（5积分）C.能基本描述自己所在位置（4积分）基本信息姓名学科英语年级五年级学期第一学期教材出 版社、模 块、章 节、课时人民教育出版社Unit5 There is a big bed.第六课时课时内 容及教 材 分析课时内容：B.Read and writ

18、e B.Lets check B.Lets wrap it up C.Story time教材分析：该课时的课型是阅读教学，文体是一封求助电子邮件。讲述Mr.Jones搬到老 房子，看到房间脏乱，写邮件求助Robin帮忙打扫和整理房间的故事。本课时的主要目标 是综合学生已有语言知识，在理解电子邮件的基础上，整理好房间，并给Mr.Jones回邮 件。Story time讲述的是一个被丢弃的易拉罐，在Zoom的帮助下回到了自己的家-，垃 圾桶”，通过学习故事，巩固本单元所学重点方位介词与句型，增强学生环保意识。课时作业目标及设计思路第一项作业通过绘制思维导图，归纳总结本单元的知识点和句型，形成系统

19、性的单元思维 体系。第二项作业通过回复邮件，正确运用There is/are.和There are.and.句型解 决生活中的问题，理解并运用描写房间的语篇结构，并在单线上完成仿写作文的书写。第 三项作业通过观看视频，增强学生环保意识，通过动手制作，将环保意识付于实际行动， 锻 炼学生动手动脑能力，升华学生爱护环境的情感。作业类型口单元作业 力课时作业 假期作业作业功能。课前预习。当堂训练课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1Draw mind map8分钟 改编2Write an email10分钟引用网络3Watch a video10分钟引用题号作业内容对应学习水平

20、及设计意图1Draw mind map （5 积分）绘制思维导图，总结本单元所学 知识点。通过绘制思维导图，将单的知识点在脑海中形成连 接，图形化的呈现方式让原本看似混乱的英语语法知 点变得井井有条，汇总了本单元的重点难点，从词汇 到短长句的运用，使知识呈现出递进的层次状，形成 系统性的单元思维体系，更容易提高学生综合运用语 言的能力。2Write an email （8 积分）模仿课本中的范例，给朋友一封 电子邮件，介绍自己的学校或房间。格式如下：I m,IMS.in my room.9 ainWow. howWord Box big mce cool pretty dirty colour

21、ful super footballs basketballs sports art music toys cars computers cartoons pink blue white red photo picture toys books plant flower clock bike yoyo in on under everywhere这项任务看似很难，有了前几次作业奠定了基础，大 部分学生都能完整写出来。设计意图：这项作业的难度在前几次作业的基础上有 所拔高，能有效帮助学生把本单元的重点句型和新学 的方位词进行整合，既培养料学生归纳总结的能力， 又锻炼学生组织语言的能力，真正做到实

22、现语言能力 的输出。3Watch a video （10 积分）观看网络视频? pd=wisenatural&vid=4414061 998442639874学生自己利用 废物制作手工作品（给学生一个 星期时间准备）通过视频资源，让学生了解更多垃圾分类与废物再利 用的相关知识，增强学生保护环境的意识。通过动手 制作，锻炼学生综合实践的能力。作业评价标准1. Draw mind map 评价标准：A.制作精美，层次清楚，知识全面完整，书写规范（5积分）B.制作优良，层次清楚，知识全面，书写规范（4 积分） 。认真制作，层次清楚，知识全面（3积分）2. Write an email 评价标准：A.

23、书面整洁，字迹清晰，无错误（8积分）B.字迹清晰，错误率低（7积分）。少错误（6积分）3. Watch a video 评价标准:学生自己利用废物制作手工作品均可获得10积分第五单元质量检测班级 姓名 评价结果第一部分 听力（20分）一、听选单词，把所给的5个单词或短语中按听到的顺序排序，将其字母标号 写在相应题号后面的横线上，每小题听两遍。（5分）A. behind B. plant C. between D. clock E. bottle1.2.3.4.5.二、听录音，判断正(T)误(F),每小题听两遍。(5分)()1.There is a dog in the house.()2.1

24、live next to the nature park.()3.We see a cat behind the computer.()4.My mother can draw very well.()5.The pen beside the book.三、听录音，选择正确的的答语。(10分)()1.A.I can see many flowers.()2.A.Hs on the door.()3.A.Lfs a picture.zthey are.()5.A.There is a bike.()1.A.I can see many flowers.()2.A.Hs on the door.(

25、)3.A.Lfs a picture.zthey are.()5.A.There is a bike.B.There are many flowers.B.工ts over the door.8.1 fs on the wall.B.Yes.there are.B.This is a bike.第二部分笔试（80分）一、读一读，看每组单词划线部分的发音是（T）否（F）相同。（10分）)1. A. paintB. M亚C. day二、三、()2. A. read)3. A. happy)4. A. way()5. A. nowB. weatherB.funnB. rainB. snowyC. b

26、readC. shxC. Mond型C.flower将序号填入题前括号内。（io分）)1. A. waterB. juiceC. milkD. water bottle)2. A. weB. youC. theyD. my)3. A. e-mailB. behindC. besideD. above)4. A. moveB. drawC. playD. house)5. A. thereB. photoC. bikeD. plant选出下列每组单词中不同类的一项,(（10 分）看图片，选单词。A.plantB.bike C.photo D.clock E.water bottle4.(四、判断

27、图片与句意是（T）否（F）相符。（10分）)1. There is a man in front of the plants.)2. There is a man on his bike.T TV3.()1.()2.()3. The child is between the two boys.)4.1 see a mouse in front of the computer.)5. There are some photos on the wall.五、从方框中选择正确的选项补全对话。（10分）A.OK!B.There is a nice photo.WowlYou look cool!C.Y

28、esjt is.There is a TV in it.D.工s that your bedroom?E.Oh,your home is very nice.A：Welcome to my home.B：l.A：Thank you.B：Is this the living room?A:2.B:3.AMs,youre right.Come and look at it!B：4.A：Thanks.My computer is on the desk.Lefs play.B：5.六、情景交际，将其正确的选项填到相应的横线上。(10分)1 .询问对方的房间是怎么样的。该怎么说：A. Whats in

29、 the classroom? B. Whafs your room like?2 .如果你想说“多么漂亮的照片啊！ ，该怎么说：A. What a nice photo! B. What a nice photo!3 .如果你想说“到处都是图片和照片应该怎么说：A. There are so many pictures and photos.B. There are pictures and photos everywhere.4 .当你想告诉对方盘子丽有一根香蕉时，你可以说：A. There is a plate of bananas. B.There is a bananas on th

30、e plate.5 .如果你想说“房子前面有一棵树”时，应该怎么说：I有所收获。最后的积分纳入月评价。另附：分课时作业设计及单元质量检测作业设计。A. There is a tree behind the house.B. There is a tree in front of the house.七、根据短文内容，判断正误，对的写打“T”，错的写“F”。(10分)It is Sunday today.The weather is fine. Bob and Jane are in the park. It is a big park. They can see many people the

31、re. They come here to have a rest after a weeks hard work and study. Some boys are playing chess on the grass. Some girls are singing and dancing. An old woman is reading a newspaper under a tall tree. A young man and his little son are playing with a toy car. How happy they are!( )1. The weather is

32、 very good on Sunday.( )2. Bob and Jane go to the park to work and study.( )3. A young woman and her little son are playing with a toy car.( )4. A lot of people are playing football on the grass.( )5. All the people in the park look very happy.八、书面表达(10分)根据图片介绍房间，以“My room”为题。基本信息姓名学科英语年级五年级学期第一学期出、

33、 材社块节时 教版模章课人民教育出版社Unit5 There is a big bed.第一课时课时内 容及教 材分析课时内容：A.Lets try. A.Lets talk教材分析：本课时是新PEP小学英语五年级上册Unit 5 There is a big bed的第一课时。课 型上属于对话课，是Mike与Sarah在Zhang Peng的卧室的一个情境，与Unit5的单元主情景 图的情境与内容相呼应。Un汁5 There is a big bed话题主要围绕房间的物品陈设展开。A Lets talk，主要是围绕中心话题，结合三四年级时已学的旧知渗透A Lets learn个别新知， 对关

34、键句型There is a/an的感知、体验、理解与运用。而B部分重在关键句型There re. 与5个方位词的体验、理解与运用。本课时是Unit5的基础，而Unit5的There be句型乂是 后面Unit6的基础。所以本课时非常重要。课时 作业 目标 及设 计思 路本节是对话课，重在发展学生听说的技能和创新技能。因此先设计听录音的作业。英语是一 门语言，需要不断的模仿和操练，为熟练运用打下基础。第二关得作业设计有了一定的提升，根据提供关键词，用There is.句型介绍房间让学生在完 成简单的基础知识时，增加学习的自信心，达到巩固新知识的目的。设计具有实践性又带有童趣 的 作业，提供展示的

35、机会。设计自己的房间综合运用本节课的知识点和已学过的形容词。作业类型口单元作业 a课时作业 口假期作业作业功能。课前预习。当堂训练a课后复习（仅限于课后复习）题目题目类型完成时间难度来源序号Listen and readSpot the differences5分钟 引用教材8分钟 创编10分钟 创编3 Make a new dialogue题号作业内容对应学习水平及设计意图Listen and read （5 积分）1听录音，熟读A Lets talk部分对话。Spot the differences. （ 5 枳分）仔细观察图片，找出图片中不同之 处，看谁找的最多，并能用There is句

36、型进行表述，并将表述语句正 确书写出来。Your room is roally. Thanks.There isYes. I like.Wow. There is a nice, tooThank you. Hey, my is he on/under/near the. Let”在课堂上通过听、说、读对话，大部分同学应该能 在理解对话内容的基础上正确朗读对话。设计意图：课后继续训练学生听力能力，学生通过 跟读地道的英语发音，做到准确、流利朗读对话， 在模仿的过程达到语言的有效输出。大部分学生能够正确操练There is”目标句型及方 位介词的运用。设计意图：学生在正确掌握书本对话的基础上，能

37、 够根据图片，继续操练There is目标句型，将语 言学习提升到语言运用层面上。There is句型及方 位介词的正确书写，进一步锻炼学生读写能力结合。 同时教育学生养成保持室内干净整洁的好习惯。Make a new dialogue （5 积分）学生在掌握了书本对话基础上，能够根据图片创设 新的对话。设计意图：根据图片，组织新的对话将课堂所学迁 移运用到实际生活中来，看图描述既考察学生的观 察能力，同时也锻炼学生语言组织能力。通过提供 的关键词，结婚之前学过的单词及形容词，丰富对 话内容，做到新旧知识的衔接。小组合作，让每个 孩子参与到活动中来，培养学生团结协作意识。（提供词语：beaut

38、iful、cool、great、 good： footbalL basketbalk guitar、light 等）Listen and read 评价标准：A.发音准确，能脱离书本与同伴合作表演（5积分）B.发音准确，自然流畅，语音语调正确（4积分）作C.能够读出句子（3积分）Spotthedifferences评价标准：业A.全部找出图片中不同，并用There is句型进行表述，正确书写。（5积分）B.找出图片中4处不同，并用There is句型进行表述，正确书写。（4积分）评。找出图片中3处不同，并用There is句型进行表述，正确书写。（3积分）Make a new dialogue

39、评价标准：（下一课时课前展示）价A.创编新颖，用词准确，语言流畅，语音语调标准。（5积分）B.用词准确，语言流畅，语音语调标准。（4积分）JL-。语言基本流畅，语音语调基本准确。（3积分）基本信息学科英语年级五年级学期第一学期出 、 材社块节时 教版模章课人民教育出版社Unit5 There is a big bed.第二课时课时内 容及教 材分析课时内容：A.Lets learn A.Lets play教材分析：本课时内容包括Lets learn和Lets play这两部分。其中，重点内在于Lets learn 部分的五个与日常生活息息相关的家居物品类单词clock, plant, wate

40、r bottle, photo, bike以及句型there is.。本课内容与四年级上册Unit 4 My home有一定的相关性，在学 习了各个房间的基础上再来学习家居物品类单词，既体现了教材循序渐进、螺旋上升的编排 意识，乂体现了英语知识承前启后的紧密相关性，符合学生的认知规律。其次，there be结构 对五年级的学生而言，是全新的知识。本课内容直接关系到Part B部分将要学习的there be 结构的复数形式以及Unit 6 In a nature park将要出现的一般疑问句形式。总而言之， 本课在教材中起着承上启下的重要作用。课时 作业 目标 及设 计思路1、通过完成必要的作业

41、和自己喜爱的作业，能够用正确流利的语音语调表达bike, clock, photo, water bottle, plant,同时正确掌握这些词汇的认读、拼写及简单运用。2、借助多样化的作业，提升视听观察能力，能正确说出有关家居物品的英语表述。作业类型口单元作业 G课时作业 假期作业作业功能。课前预习。当堂训练力课后复习（仅限于课后复习）题目序号题目类型完成时间难度来源1write and introduce5分钟 引用教材2Snake game10分钟 改编3Look and write10分钟 创编题号作业内容对应学习水平及设计意图1write and introduce （5 积分）在词

42、卡上正确书写以下单词：clock,plant,water bottle,photo,bike并把词R贴在 家里相应的物品匕用英文给父母介 绍这些物品，拍摄视频提交。单词书写对于五年级学生而言难度不大，设计该项 作业的目的是让家长知晓学生学习情况，给胆小羞 涩的学生开口说英语的机会，并及时与教师反馈。2Snake game（贪吃蛇）（6 积分）小组合作，五人为一小组，用 There is句型对图片进行描 述，依次扩充图片存在的事物， 并适当加入描述事物特征的词语 （如颜色、形状、大小等），将句子说丰富。（可仿照Lets play）学生在正确书写单词的基础上操练There is句型， 从而实现从词

43、到句的运用，在操练过程中适当加入 描述事物特征的词语来丰富语言结构，提升学生对 词汇知识的理解与应用。小组合作，培养学生协作 能力，让每个学生有话想说，有话会说。令c 一1-ook and write . （8 积分）妣察 Miss Zhengs home 的客厅， 忒着写几句话介绍一下。lit S3 i/-看图写话是在上项看图说话作业的基础1:进一步 提升，由此实现学生从句到篇的能力锻炼。此项作 业需要学生把学到的新知与旧知（颜色类及形容词）3结合进行再加工，再对语言进行组织形成篇章，最 后用英语正确书写出来。从而系统地培养了学生的 读写能力。/ This is the living roo

44、m.There is a.There are.1. write and introduce 评价标准：A.书写规范，发音准确，自然流畅（5积分）B.书写规范并正确说出句子（4积分）。单词书写规范或正确说出句子（3枳分）2.Snake game评价标准:作业 评价 标准A.结构完整，词汇丰富，发音准确，自然流畅（每人均得6积分）B.结构完整，词汇丰富，发音准确（每人均得5积分）。结构完整，词汇丰富（每人均得4积分）3.Look and write 评价标准：A.字迹清晰，书写正确，内容有创意（8积分）B.字迹清嘶，表述正确，单复数有区分（7积分）。能基本表达意思（6积分）基本信息姓名学科英语年级五年级学期第一学期教材出版 社、模块 章节、课时人民教育出版社Unit5 There is a big bed.第三课时课时内容 及教材 分析课时内容:A.Lets spell教材分析：木节课内容是PEP五年级上册Unit5 There is a big bed.第三谢时A Lets spell 语音课,本课时主要分为(1) Read, listen and chant (2) Listen, read and circle(3)Look, listen