人教pep五年级上册unit5There is a big bed3 单元整体作业设计.docx

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1、单元作业设计人教版小学英语PEP教材五年级上册Unit 5止矽卜，在每个课时作业的分层作业结尾，教师都设计了作业评价表，请教师， 学生，家长针对该课时学生的作业完成情况点亮星级评价，可以兑换学习积分。评价 表有生动具体的评价标准，多元化的评价主体，能够唤醒学生的元认知，让他们了解 学习目标，主动反思、调控自我学习进程，推动他们核心素养的形成与发展。五、课时作业第一课时课前预习作业1.作业内容Watch a video and learn by themselves.（你知道如何来描述某处有某 物吗？请观看智慧平板推送的微课，学习一下吧。）（XI?微There is.（嘏某处有某物）0:00:0

2、0 / 0:06:49 0Listen and match./(Amy搬进了新家，快来听听她的介绍吧，尝试根据描述将物品与对应的房间匹配。)听力原文:Look, this is my new house. It s so nice. There are some flowers in theliving room. There is a toy bear in my bedroom. There is a computer in the study. Would you like some fruit now?You can go to the kitchen,there s some fru

3、it in it.2.时间要求:1015分钟3.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：4.作业分析与设计意图：2.我能认真自主预习微课内容， 准确理解听力材料并连线。检学生在四年级简单接触过There be句型，教师在本课前通过畅言智慧课堂平 台“班级圈”推送There be句型微课，学生通过自学初步感知了解目标语言的意 义和结构，教师发布相关听力练习题，测试学生看完微课后自学掌握的情况，了解学 情，以便更精准地确定课时教学目标和策略，以学定教。基础性作业：1 .作业内容Listen and imitate.模仿录音流利朗读课文（畅言小学推送

4、的语音专练）/Zhang Peng:Thanks.IMike：There is a big bed.IZhang Peng:Yes. I like my bed.Mike:There is a nice photo, too.ISarah：Wow! You look cool!IZhang Peng:Thank you. Hey,my computer ishere on the desk. Lets play!已选题辔：情票对话去布告Think and write.回忆课文内容，完成填空后尝试复述课文。Zhang Peng s bedroom is really 1.There is2in

5、his room.There is3,too.There is4on the desk.参考答案:1. nice 2. a big bed 3. a nice photo 4. a computer2 .时间要求：510分钟.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能准确流利地模仿单词和课 文的发音。3.我能理解对话大意并能转换人 称复述课文。皿命3 .作业分析与设计意图：第一课时的教学内容为Sarah和John参观张鹏的卧室，为对话课型。考虑 到学生能力的差异，基础性作业面向基础薄弱的学生，则设计重在夯实基础，畅言 智慧课堂平台推送的语

6、音专练可以帮助学生通过反复听音再模仿更好地提升他们的 口语水平，平台自动打分，教师可以了解每个学生的发音情况，方便课下反馈指 导。在语言支架的基础上填空，帮助学生转述对话内容，有助于学生对课文的理解 记忆，也培养了学生的学习能力和思维品质。提升性作业:1 .作业内容Dream theater.（梦想剧场：熟读课文并加上动作表演对话，录制视频上传至畅言小学作业平台）曾江潇然曾江潇然G打回（6点赞 点调 6 何奕泽、江潇然、李汨慧、张思琦、顾中谖、江 怡畅邢若函G打回的点费 0点评ilr 7 高浚尧、李孝诚、金睿哲、邓峻熙、邢若函、杨清荡、田悦心Listen and number:听录音，请你为房

7、间中的数字标记选择相对应的单词。Listen and number:听录音，请你为房间中的数字标记选择相对应的单词。A. pictureC. dogD. chair、1.2.3.4.听力原文：Welcome to my house. This is my living room. There is a toy bear on the sofa. My dog is under the table. There is a chair near the table. There is a picture on the wall. I really like this nice room!参考答案：

8、1. B. toy bear 2. C. dog 3. D. chair 4, A, picture2.时间要求:10-15分钟3 .评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：姑然妫2.我能加动作表演对话，语音语 调准确流利，体会对话者的情感。前超妹 3 .我听录音时能抓住关键信息, 理解听力文本，准确找到答案。4 .作业分析与设计意图:提升性作业适合有一定学习能力的学生完成。学生通过表演对话，巩固对文 本的理解，同时激发学生的表现欲，畅言平台提供给学生展示的舞台，也方便同学 们相互点赞评价，相互学习。创设真实生活情境，完成听力练习，提升学生的听

9、力 水平和学习策略。创新性作业:1 .作业内容Be a singer,学唱英文歌Inmyroom,尝试替换红色部分歌词创编新歌。音频上传至畅言平台。In my room, there is a table and a book And there is a yellow jacket on the hook .In my room, there is a sofa and a ball.And there is a funny picture on the wall.2 .时间要求:10-15分钟.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：妹劫皿

10、2.我能跟着音乐唱出这首英文歌 曲，敢于尝试创编新歌。油3.我学唱新歌时遇到不会的词， 能主动寻求帮助或借助网络、工 具书查阅学习。麻妫败4 .作业分析与设计意图:创新性作业适合学有余力，敢于挑战的学生完成。教师通过畅言平台推送课 外学习资源，为学生开阔眼界，这首英文歌曲曲调舒缓，歌词模式单一，不断复 现，易于学习。学生通过学唱歌曲，巩固本课目标语言，培养了学生的学习能力和 创新意识。第二课时课前预习作业:3 .作业内容Listen an read.（一起在畅言上听读预习单词吧！）作业予页与、单词（12）Part A四会单t司clocks plants bottle、 water bottle

11、、 bike、 photoPart B四会单询fronts in front of、 between、 above、 beside、 behind.时间要求：3-5分钟2 .评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价2.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能准确流利地模仿单词发 音，明白单词意思。3 .作业分析与设计意图通过畅言平台布置本单元“四会”单词的听读预习任务，让学生在课前对重 难点单词进行感知，学习模仿正确发音。教师通过畅言的数据反馈，可以在课堂上 有针对性地进行正音，对个别发音准确率较低的单词可以强化训练。基础性作业.作业内容Listen and read：（利用畅言语

12、音测评功能，对本单元的四会单词进行检 测。）/ 1 单词评测-X 1between abovebeside behindbetween abovebeside behind示范朗读开始评测我的朗读对比朗读日Look and write：一群志愿者小朋友在帮助张爷爷擦车，你能写出小朋友 和小鸟在车的什么位置吗？I A. above B. in front ofC. beside D. underI E. behindI F. in(G. on参考答案:1. on 2. in 3. behind 4. in front of 5. under 6. beside 7. above1 .时间要求：1

13、0-15分钟.评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能认真的模仿、准确的朗读 单词并理解词义。3.我能熟练掌握本单元方位介词 的意思,并能正确地将方位介词 与对应的图片位置进行匹配。.作业分析与设计意图第一项作业是通过畅言的语音测评功能，可以让学生在听读范本的同时，还 能检测自己的发音准确度，并进行及时的正音。教师也可以通过畅言的大数据反 馈，了解到本单元哪些单词学生掌握情况不佳，在课堂上进行有目的地复习巩固。同 时，教师还可通过学生的测评结果了解到学生的差异性，方便教师在接下来的教学中 有的放矢。第二项作业同学们通过观察图片，能够根据

14、擦车孩子们的所在位置，填入 正确的单词。这种图文并茂的方式便于学生更直观地理解方位介词之间的使用区别。 尤其是above/ on/ below/ behind等易混淆词语的差别，利用图片考查更容易发现问题。提升性作业1 .作业内容：Word puzzle：同学们能把下面的字谜游戏补充完整吗？开动你的脑筋写一DOWN JDOWN J写吧!CROSS f1 .At an earlier place.2 . It has two wheels.（轮子）3.In the interval.（间隔）3 .At an earlier place.4 . It has two wheels.（轮子）3.In

15、 the interval.（间隔）4.Show the time of the day.5 .At the back of something.6 .Next to something.7 .Recorded by a camera.8.It is smaller than trees.参考答案：above bike between clock behind beside photo plant2 .时间要求:5-10分钟3 .评价设计：目录一、单元信息3二、单元分析3（一）课标要求3（二）教材分析41 42 .结构分析4（三）学情分析61 .语言基础62 .生活经验63 .学习能力64 .

16、情感储备6三、单元学习与作业目标6四、单元作业设计思路81 .整体思路82 .具体流程83.作业设计要素9五、课时作业10第一课时10第二课时16第三课时21第四课时27第五课时34六、单元质量检测作业45（一）单元质量检测内容45（二）听力材料53（三）参考答案54（四）单元质量检测作业评价56（五）单元质量检测作业属性表56完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能通过字谜中的信息迅速地 猜测出对应单词并能迅速地书写 出来。4 .作业分析与设计意图本单元学习了一些物品的英文表达以及方位介词的使用，学生能够在字谜游 戏中复习巩固本单元的单词，通过

17、猜字谜这一有趣的形式复习重点单词，改变传统 的死记硬背的方法，关注学生对单词意思的理解，激发学生学习英语的兴趣。创新性作业1 .作业内容Sharp eyes：仔细观察两幅图片，找出不同之处。用There be句型进行描述，并完成表格。ABThere is a water bottle on the desk.There is a water bottle beside the box.There is.There is.2 .参考答案：（答案不唯一）ABThere is a water bottle on the desk.There is a water bottle beside the

18、box.There is a clock above the door.There is a clock above the bed.There is a dog beside the toy box.There is a dog in front of the bed.There is a plant near the door.There is a plant beside the bed.3.时间要求:5-10分钟4 .评价设计：完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业。完成时长：2.我能根据图片提供的信息，准 确的运用There be句型进行描述。5 .作业

19、分析与设计意图本课时主题House items and positions,旨在学生能够在情境中学习了解 房间的物品位置摆放。本项作业可以训练学生的观察能力，让学生养成认真仔细 审题的良好习惯。通过对比两幅图片的不同之处，运用本课时的重点句型进行描 述，既能巩固练习There be句型的表达，又能培养学生看图思维的能力。第三课时课前预习作业:1 .作业内容Listen and read.请在畅言上听读预习本课对话吧!er twentieth.Dear Rebin,I am Vifans art teacher.I just movecJ into an old House.The rooms

20、are dirty.There are penci Is and crayons on the floor.There are pictures and photos everywhere.Oht no!I see a mouse behind my computer!Choose and write.通过学习Mr. Jones给Robin写的邮件，我们知道Mr. Jones的房子很乱，你能帮助他整理房间吗？选择你想摆放的物品将序号填在方框内，并且记录你整理后的房间哦。JLJ口qJLJ口qtLook this is Mr Jones Jroom. There isLook this is Mr

21、 Jones Jroom. There isThere isThere is.And there are.There are参考答案（答案不唯一）Look, this is Mr Jones room. There is a light beside the table. I IThere is a 30fdthe table emd theplam.II；There is a teddy bear o the sofa, And there are: some books on theable. There are three photoson the 竹all/ ,2.时间要求：5-10分

22、钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真、顺利地完成此次作业，完成时长:2.我能认真的模仿、准确的朗读 单词并理解词义。小学英语PEP人教版Unit 5作业设计一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教PEP 版（三年级 起点）Unit 5 There is a big bed单元组织方式回自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1Visit the roomPart A. Let? s talk2House itemsand positionsPart A&B. Let, s learn3Different itemsin diff

23、erent roomsPart B. Let s talk4Make the room tidyPart B. Read and write5Beautify the roomPart A. Let, s spell二、单元分析（一）课标要求本单元属于“人与社会”主题，要求学生能描述家居环境的情境，了解不同房间 的摆设及位置。根据新课程标准要求,通过本单元的学习学生能在具体的生活情境 中，认识和表达本单元学习到的房间物品，所处方位，询问交流房间内有什3.我能围绕图片内容，写出几句 意思连贯的话。4.作业分析与设计意图本课时的教学内容为Mr Johns搬进一座旧房子，房间里面东西摆设混乱，Mr

24、Johns通过电子邮件求助Robin来帮忙，为读写课。布置畅言晓学听说专练，主要 是检测学生对四会单词以及关键句型的掌握，让学生及时巩固本课时的重点，并确保 学生能准确朗读。基于关注学生读写能力的培养，利用看图写句子的形式，引导学生在 情境中理解所学语法并进行运用，夯实学生的语言知识，提升语言技能。循序渐进，遵 循学生的认知发展规律。提升性作业.作业内容Im Li Hua. I watch football match almost every day. So I need a big TV and a nice sola. I also want a big bed in my room.R

25、ead and choose.除了 Mr. Jones刚搬家，还几位同学想在房屋租赁处租 房，请你根据他们的需求，帮忙选一选合适的房间吧！1.()Hello. I am Ray. Tm a real eater”! Yes, I love eating yummy food. So I want a room with a fridge! I can put chicken(and ice cream in it!My name is Betty. I like reading. I hope there is a bookshelf in my room. I can put all boo

26、ks there. I will be happy if there is a window in the room.My name is Jinjin. I like pink. I love animals, flowers and plants. I would like a room with a lot of plants.This room is for you. Its very. There is/are There is/are. There is/are. You can.This room is for you. Ifs vety. There is/are There

27、is/are. There is/are. You can.This room is for you. Its vety. There is/are There is/are.There is/are. You can.This room is for you. Its vety. There is/are There is/are. There is/are. You can.参考答案：1. c 2. B 3. D 4. A点引This room is for you. It9s very nice- There is a :/ teddy bear on the pink sofa. Th

28、ere is a plant 匚3夕，域 beside the sofa. There are some plants in front 巴以嗖三亚也L坂/pooksoyer there. /BeBeC.This room is for you. 勺 very big . There is (Iclock above the sofa. There is a light beside the sofa. There is a big TV in this roonu You can watch football match.This room is for you. It very good

29、. There IS (ID.big fridge over there. There are two chairs beside the table. There is a flower on the table. You can eat or drink in this room.,This room is for yoil Its very 辿型於 There IS (I big window in this room. There is a flower on the table. There are some plants beside the bookshelf You can r

30、ead books over there.1 .时间要求：10-15分钟3.评价设计完成情况自评学生互评家长评价教师评价1.我能认真顺利地完成此次作业，完成时长:2.我能对语篇中的信息进行分类。3.我能围绕图片内容，写出几句 意思连贯的描述。 4.作业分析与设计意图根据提示信息的写句类型作业，旨在与基础巩固作业建立关联。该项作业题 目创设房屋租赁处的生活情境，请学生帮助他人寻找合适的公寓，体现了学用结合 的理念，拓宽了英语学习的渠道。学生依靠租房信息栏，思考如何描写不同房间， 为了挑选合适的房间，他们阅读英语段落，提取关键件信息并作出判断，再进行描 写房间的句型训练，以此可以发展学生的学习策略

31、，写作能力也得到了提升。创新性作业1 .作业内容Design and write.通过前两项我发现你有特别的审美和超强的写作能力， 不如设计一间你的梦想之家吧！可以通过绘画（任务A）或剪贴画（任务B）的 形式设计，并且按照下图逻辑顺序尝试写一写。/ Task A 、1. Draw a picture of your dream room.2. Write about your dream home according to the picture.，Task B 、1. Design your dream room with PowerPoint.2. Write about votu1.dream home according to the picture.y dream homeWhich room is it?What is in it?There is/are . in my .HOW do you like it?Why do you like it?3Lv；Look, there is my. There is. There is. There are1 Ther