语文学科怎样提高课堂教学的实效性.doc

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1、语文论文之如何样提高课堂教学的实效性 1、扎实备课，设计出“个性化”教案备课质量的好坏决定一节课课堂效率的高低。一节好的备课，首先仍然应该备好教材。一篇好的教案要求老师要对教材有本人独特的见解，不惟教参是论，不惟教辅是从。老师要运用新思维，转化新视角，勇于创新，张扬个性，做到备出“个性化”教案。2、创设有利于激发学生学习热情的征询题情景设境能够激情，设境能够激思，设境能够激趣，设境能够生情。征询题认识会激发学生的学习欲望，没有强烈的征询题认识就不可能激发学生思维的爽朗性，也无从觉察与探究，老师要擅长创设有利于激发学生学习热情的征询题情景。比方说，我们在上英语课的时候，能够讲把英文单词和中文意思

2、打乱顺序写在黑板上，让学生本人去找答案。3、理解学生，合理设计教学内容老师备好课除备好教材外，还应备好学生，充分理解学生。关于学生的理解，主要包括以下几个方面：第一，课前要理解学生的学习根底，掌握学生真实的学习水平，要从学生“学”的角度来研究如何科学地教，要以学生学习过程为主线来设计和组织教学，实在做到心中有学生，要充分尊重学生的个性差异，按照学生已有的知识水平来安排教学，合理的设计课堂教学内容。第二，课中要理解学生的思维过程和接受才能，使师生之间心心相印，情情交融，这就要求老师要在激活学生的思维上下功夫，在调理学生学习主动性上下功夫，如此设计的教学方案才能使课堂充满生命的活力。第三，课后理解

3、学生的困惑及困难，并按照学生学习的实际情况及时调整先前的教学设计，使教学内容更贴近学生，更适宜学生的学习需求，使每个学生都积极参与到课堂活动中来，以便在组织新教学时能及时补救。4、营建民主、和谐、师生平等的课堂教学气氛民主和谐的学习环境，平等愉悦的学习气氛有利于激发学生的学习兴趣，使学生感想、敢说、敢征询、敢做，勇于、乐于展现自我，从而保证学习活动顺利、高效地进展。5、培养学生自主、合作、探究学习的才能传统的课堂教学，知识是由老师精心设计直截了当传授给学生的，老师是主体，学生处于被动地位，而新理念下的课程改革，强调老师是学生学习活动的组织者和引导者，课堂上应积极引导学生进展自主、探究和合作的学

4、习，应有认识的将教学内容分成不同板块，提出不同要求供学生分组探究，要求每组学生，互帮互助，互相配合，明确分工，共同归纳出结论，把学习的主动权还给学生，给学生有个性的学习提供空间。如，每个单元留出一个表演的时间给学生。学生不仅特别喜爱如此的课堂，而且能进一步稳定本单元的知识。6、恰当的运用多媒体教学手段随着新技术在教学中的开展和运用，在新课改的理念下，我们的课堂教学要尽可能运用多媒体技术。课堂教学是提高教学有效性的关键与核心。不管课程改革到哪一步，都需要我们要在新课程理念指导下，在实践中不断探究、总结、创新，找到更多、更好的有效教学方法，使课堂真正成为学生展示激情、智慧和个性的舞台。让有效教学成为我们老师永久的追求吧！