2019六年级语文下册 第四单元 第24课《夸父逐日》学案（无答案） 鲁教版五四制.doc

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1、12424夸父逐日夸父逐日学案学案【学习目标】 （1 分钟） 1、 有感情的朗读并背诵课文。(重点) 2、 积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。（重点难点） 3、感受夸父勇敢、坚强，敢于牺牲的精神。（重点）【预习反馈】1、夸父逐日是一篇（ ）（体裁）， 夸父逐日选自 。2、有感情地朗读并背诵课文，比赛背诵。【自主学习】1有感情地朗读课文。 2 解释加粗的字词。夸父与日逐走（ ），入日（ ） ；渴，欲（ ）得饮 ，饮于河、渭（ ）；河、渭不足，北饮大泽（ ）。未至（ ），道渴而死。弃（ ）其杖，化为邓林（ ）。 【合作探究】3 夸父是一个 的人。4夸父逐日从哪些方面看出它的想象力与神奇性？（原文

2、回答）5夸父逐日表达古代人民怎样的愿望与精神？6 怎样理解“弃其杖，化为邓林。”？7 后世人们常用“夸父逐日”或“夸父追日”比喻什么？8 有人说夸父逐日是不自量力，你的看法是什么？24共工怒触不周山学案 【学习目标】1、有感情的朗读并背诵课文。2、理解、积累并掌握重点文言词汇及句子的意义。23、体会共工改造山河的大无畏精神。【自主学习】1、 给加粗的字注音。尘埃（ ） 颛顼（ ）（ ） 水潦 （ ）2 、共工触怒不周山选自（ ），是西汉淮南王( )及其门客集体撰写的一部著作。3 、我来读课文4、翻译课文昔者（ ），共工与颛顼争（ ）为帝，怒而触（ ）不周之山，天柱折，地维（ ）绝（ ）。天倾（ ）西北，故日月星辰移（ ）焉；地不满东南，故水潦（ ）尘埃（ ）归（ ）焉。 【合作探究】 1“怒而触不周之山”中的“怒”字表现了共工怎样的性格特点？2 共工怒触不周山的原因是什么？3 共工怒触不周山的结果怎样？4 由“天柱折，地维绝”猜猜古人眼里地球的是怎样的形状？5 夸父和共工共同的特点是什么？6 对共工与颛顼为帝而“争”，你是怎么看的？7 你还知道哪些神话故事？请写出故事的名称【教学反思】