“观看物体”.docx

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1、“观看物体” “观看物体” 【教学内容】 人教版义务训练课程标准试验教科书数学二班级上册第67页例1 。 【教学目标】 1.使同学能辨认从不同位置观看到的简洁物体的外形。 2.使同学通过观看活动，进展空间观念，培育观看力量，学会观赏数学美。 【教学预备】 同学4人一组（桌子的前、后、左、右各一个），每组预备一个玩具老虎。教室中间空出，全班同学分别坐在空地的前、后、左、右。 【教学过程】 一、观看导入 师出示两个纸盒（其中一个一面有几个孔，另一个没有），把两者存在不相同的地方背对同学。 师：这两个盒子完全相同吗？（生：完全相同。） 师指一个同学围着看一圈。 师：你看到这两个盒子完全相同吗？（生1

2、：不同。） 师：（转动盒子，把两者存在不相同的地方面对同学）完全相同吗？（生：不完全相同。） 师:刚才同学们为什么说完全相同？ 指生述说理由。 师：这就提示我们，要全面地了解一个物体，就要从不同的角度进行观看。这一节课，我们就来学习观看物体（板书课题）。 二、探究新知 （一）引导观看 师：现在我们就来做一个从不同角度观看物体的嬉戏。 （师请一个有代表性特征的同学站在教室的中间。） 师：请问哪些同学是在这位同学的前面？ 请问哪些同学是在这位同学的后面？ 请问哪些同学是在这位同学的左面？ 请问哪些同学是在这位同学的右面？ 师：请同学们在自己的位置认真观看这个同学，你能看到她的什么？ 分别请坐在她的

3、前面、后面、左面、右面的同学汇报观看到的内容。 师：从刚才这四个同学的描述中可以看出，我们从前、后、左、右四个不同的位置观看这个同学，看到的状况是不一样的。 （二）分组观看 1.请各小组把玩具老虎放在桌子上，让同学从自己坐的位置观看，并汇报观看到的状况：谁从前面观看的？你看到了什么？谁从后面观看的？你看到了什么？谁从侧面观看的？你看到了什么？ 2.请同学调换位置连续观看，并向小组同学说一说自己观看到的状况与刚才看到的有什么不同？ 师：同学们从不同的位置观看了老虎，现在你能说一说老虎是什么样子吗？ 指生汇报。 （三）观看小结 师：刚才观看同学、观看玩具老虎时，你有什么体会？我们主要是从哪些角度进

4、行观看的？ 生回答，师板书：前面、后面、侧面。 三、练习体会 （一）想一想 出示书上第67页例1图。 师：这三个同学在干什么？他们观看的位置一样吗？ 谁站在恐龙的前面？她主要能看到恐龙的什么？ 谁站在恐龙的后面？她主要能看到恐龙的什么？ 谁站在恐龙的侧面？她主要能看到恐龙的什么？ 让同学回答，师连线。 （二）连一连 出示书上第67页“做一做”图。 师：这三个小伴侣坐在桌子的不同位置观看一摞书，他们会看到什么？请同学们想一想，并连一连。 生分组争论。 指生展现争论结果，并说明理由。 （三）猜一猜 师出示照相图。 师：这四个同学在给小猫照相，你知道下面的照片是谁照的吗？ 让同学分组争论。 指生汇报争论结果，师点击连线。 （四）指一指 师：（出示实物）这是一个同学的赛车，这里还有一些图片（展现），请同学们猜一猜这些图是从什么角度看到的？ 课件分别出示从上、下、左、右、前、后看到的图。 让生说看法，并在实物上指一指，把相应的位置展现给大家。 四、学习总结 师：这一节课，我们一起学习了观看物体，你有什么收获？