《从不同的位置观看物体》.docx

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1、从不同的位置观看物体 从不同的位置观看物体 教学内容： 义务训练课程标准试验教科书 数学二班级上册第五单元的观看物体 教学目标： 1、学问目标：使同学知道站在不同位置观看物体，所看到的外形是不同的，一个位置最多能看到三个面；能辨认物体的正面、侧面、和上面；学会辨认从不同位置观看到的物体外形。 2、力量目标：初步进展同学的空间观念，培育同学的观看、操作和合作的力量。 3、情感态度目标：充分调动同学参加数学活动的热忱，体验学习数学的欢乐。 教学重点：能结合详细事物辨认从不同位置看到的物体外形。 教学难点： 体验从不同角度看物体，看到的外形是不同的，最多只能看到三个面。 课前预备：盲人摸象课件、玩具

2、狗等。 教学过程： 环节 老师活动同学学习活动设计意图时间 创 设 情 景 1.讲故事：从前，有四个盲人，他们从来没观察过大象。有一天，这四个人商议好，一起去看大象。到了大象身边，第一个人摸到了大象的四条腿，说道：大象像一根柱子。其次个人摸到了大象的身子，说道：大象像一堵墙。第三个人摸到了大象的尾巴。说道：大象像一条绳子。最终一个人摸到了大象的耳朵，说道：大象像一把大扇子。 2.提问：这四个人摸到的大象的样子为什么会不一样呢？ 3.全班汇报沟通。 4.引入新课：由于每个人摸到的位置不同，对大象的感受也就不同。那么假如我们从不同的位置观看同一物体，看到的物体又是什么样呢？这节课共同探讨一下从不同

3、的方位观看物体。 生：他们摸得地方不同，所以摸到的大象的样子也就不同。生：他们都只摸到了大象身体的一部分，所以他们都不能完整地说出大象的样子。 情景引入，符合儿童的年龄特征，调动了同学的学习爱好，使同学初步感知了局部与整体的关系。 探 究 体 验 探 究 体 验 1、观看同一物体。 （1）定位观看 提出要求：请组长把玩具狗放在桌子的中间，头对准1号同学。 组织同学分组观看：你看到的玩具狗是什么样子的？把看到的样子用笔画出来，画完后在小组内相互说一说。 组织汇报沟通。 小结：虽然观看的是同一物体，由于每个人坐的位置不同，所以看到的结果也不同。 （2）、换位观看 请同学按顺时针的方向换位观看物体，请同学说说：你们现在看到的玩具狗的外形和刚才一样吗？你外形看到了玩具狗的哪一面？ 引导同学观看、比较，同样一个玩具狗，为什么我们看到的外形却不一样呢？组织各小组同学争论。 然后反馈汇报结果。最终引导小结：由于这三个同学观看的位置不同，所以看到的玩具狗的外形就不一样了。 （3)、全面观看 共2页，当前第1页12