部编版九年级语文下册课课练 第2课 梅岭三章.docx

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1、第2课梅岭三章1 ,依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（）“天地英雄气，千秋尚凛然。哪一个时代，英雄的事迹和精神都是 社会前行的强大力量。期盼“崇尚英雄”，光荣永远，英雄永不独行。A.尽管勉励B.无论激励C.尽管激励D.无论勉励蔚为大观传递蔚然成风传承蔚为大观传递蔚然成风传承2.对下列加粗字词的解释，有误的一项是（）A.得诗三首留衣底。旋围解（旋转）B.取义成仁今日事（成全、实现）C.余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱（估计）D.旌旗十万斩阎罗（旗帜的总称。这里借指军士）.下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A.投身革命/即/为家B.取义/成仁/今日事C.人间遍种/自由/花D.血雨腥

2、风/应/有涯3 .下列关于梅岭三章的理解与分析有误的一项是（）“断头今日意如何?”用反问总领全诗，把一个革命者面对牺牲的情景一下子推到了 读者面前，给整个组诗造成了一种苍茫悲壮的基调。A. “旌旗十万斩阎罗”用“旌旗”借指军士，形象地表现出盛大的气势，用“阎罗” 来影射世上反动势力。C “捷报飞来当纸钱”这一出人意表的想象，透露着一个共产主义战士在临危之际， 对革命事业仍然充满乐观主义的坚定信念。D. ”取义成仁今日事”化用成语表达对人民的赤胆忠心，甘为革命献出宝贵的生命， 这是何等博大的胸怀，何等壮烈的气概！5 .文学常识填空。梅岭三章是 于1936年在 写的，当时作者正处于被敌人围困、九死

3、一生的险境。“留衣底”表明作者为 献身的决心和视死如归的英雄气概。6 .结合语境，补写诗歌中横线处空缺的两个诗句。英雄英雄是什么英雄是在生死面前敢于踏出一步的人英雄是什么英雄是在危难之时英雄是什么英雄是浑身弹孔仍用双臂抱紧红旗的人英雄是什么英雄是心灵满是伤疤7 .阅读下面的诗歌，完成后面的题目。一九三六年冬，梅山被围。余伤病伏丛莽间二十余日，虑不得脱，得诗三首留衣 底。旋围解。断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台 旧部，旌旗十万 阎罗。(1)诗前小序的作用是 O其中，“” 一句说明小序是补写的。(2)在诗中的横线上填上动词，并揣摩所填词语的表达作用。8 .“此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗”

4、写出了作者视死如归的精神。请你以简练的 文笔赏析这两句诗，写一写你的阅读感悟。200字左右。答案以及解析1 .答案：B解析：本题考查正确使用词语的能力。第一空，“尽管”表示不必考虑别的，放心去 做；或表示姑且承认某种事实，下文往往有“但是、然而、还是”等表示转折的连词 跟它呼应。“无论”表示在任何条件下结果都不会改变，固定搭配是“无论 都”，故选“无论”，排除A、C两项。第二空，“激励”指激发鼓励。“勉励” 指劝人努力；鼓励。根据语境可知，第二空应选“激励”。第三空，“蔚为大观”指 丰富多彩，成为盛大的景象（多指文物等）。“蔚然成风”形容一种事物逐渐发展、 盛行，形成风气。文段中是说“崇尚英雄

5、”这件事，故选“蔚然成风”。第四空， “传承”指传授和继承。“传递”指由一方交给另一方；辗转递送。文段中说的是 “光荣”，暗含继承的意思，故选“传承”。2 .答案：A解析：“旋”在此处的意思是“不久、随即”。3 .答案：C解析：正确的朗读节奏是“人间/遍种/自由花”。4 .答案：A解析：“反问”错，前两句构成“设问”。5 .答案：陈毅梅山革命.答案：敢于迈出一脚的人；仍旧眷恋这片土地的人解析：第一空：根据“敢于踏出一步的人”可仿写为“敢于迈出一脚的人”。第二 空：英雄虽然心灵上满是伤疤，但却永远对祖国和人民充满了深情的眷恋。根据“仍 用双臂抱紧红旗的人”可仿写为“仍旧眷恋这片土地的人”。6 .答案：（1）交代写作背景及缘由 旋围解（2）招 斩 招：旗帜鲜明，有声势，有感召力。斩：力度强，速度快，有居高临 下的气势，声调也猛烈高亢。7 .答案：这是对前面自问式起句的呼应，也可以说是自答之句。但这里丝毫没有议论 式的叙说，而是以一种奇特的悬想，形象地表明了陈毅对革命事业无限忠诚、至死不 渝的心迹，即使化作鬼魂，也要在九泉之下带领雄兵十万，将反动统治者彻底埋葬！这个结句犹如空谷中一声惊天动地的长鸣，壮怀激烈，具有极大的艺术感染力。一个 视死如归、正气凛然的共产党人的光辉形象昂然挺立在读者的面前。