新统编版三年级语文下册《交流平台与初试身手》优质教案及教学反思.docx

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1、交流平台与初试身手教学目标1 .能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。【语文 要素】2 .能画出想象中的事物，能根据故事开头接龙编写故事。【语文要素】教学重难点交流读过的有关想象的课文，感受大胆想象的乐趣。通过按手指印想象事物、续编故事， 培养学生的想象力。教学课时1课时一、学习“交流平台”1 .激趣导入：（课件出示竖线、圆和点）我们一起来玩一个“奇思妙想”的游戏吧，看谁能 根据课件上的图形想象一个故事。2 .大胆想象的世界魅力无穷。回顾本单元的课文，说一说作者是怎样大胆想象的，把你认 为有意思的想象与大家交流。3 .学生汇报，教师相机指导。4 .在写想象故事

2、的过程中，作者的写法又有哪些特点呢？（立足生活、大胆想象和拟人化的写法让想象故事更有吸引力。）二、学习“初试身手”过渡：你瞧，只要我们留心观察生活，就会有很多奇妙有趣的故事。接下来我们就一起插 上想象的翅膀，初试身手。1 .课件出示：在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁想得新奇。（1）学生在纸上按出自己的手指印，再把它画成想象中的事物，看谁画得新奇。（2）展示学生作品，由小作者进行简单介绍，师生评议。2 .课件出示：选一个开头，展开想象，大家一起接龙编故事。（1）学生独立阅读课本上给出的开头，选择自己最感兴趣的一个开头编故事。（2）师引导：第一个故事需要抓住“瞌睡虫去寻找自己的

3、朋友”，想象在“找朋友”的过 程中可能发生的故事；第二个故事需要抓住关键词“颠倒村”，那里的事物与现实完全不一样, 小牧童在颠倒村又会发生怎样惊险有趣的故事呢？（3）根据学生选择的情况分组，在小组内互相交流，一起接龙编故事，派小组代表讲故事， 选出最佳小故事。（4）有兴趣的同学可以尝试将“初试身手”中的故事接着写完，当作本单元的习作。3 .总结：小故事，大智慧。希望同学们能掌握方法，走进想象的世界，创作出自己的精彩。教学反思在“交流平台”的教学中，我引导学生通过交流，认识到大胆想象可以拥有奇异的经历， 实现美好的愿望。在“手指画”的教学中，我通过绘画、说话及全班交流培养了学生想象的能 力。在“

4、接龙编写故事”的教学中，我通过续编故事使学生掌握了续编故事的方法和技巧，培 养学生的口语表达能力、想象力和创造力。永远元气满满教师寄语同学们，生活让人快乐，学习让人更快乐。学习中有许许多多的快乐，如果你觉得不是，那就是你平时 没有认真学习。认真学习的话，你会发现学习中蕴涵着无穷的快乐。认真学习使自己进步，只有不断朝着自 己的目标前进，不断前行，做自己所能做的一切。学而时习之，不亦说乎。不要心存侥幸，避免贪婪心作怪。人生就像一杯茶，不会苦一辈子。但总会苦一阵子，没有开始的苦, 就尝不到后来的甜。苦苦甜甜就像一部交响曲，汇成我们的一生。拒绝“苦”就等于关上“甜”的门。须知， 攀登的越高，走过的荆棘就越多。学习没有捷径，只有踏踏实实的学习，一步一个脚印，成功才会属于你。