人教统编版语文三年级下册交流平台与初试身手-名师教学教案.docx

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1、李攵擘 要求 重点 难点交流平台与初试身手1 .能梳理和回顾文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。2 .能画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。L 了解想象的奇特和美妙,对想象产生兴趣,擘会想象。3 .根据提示大胆想象创编故事。T果时。一课时教学目标1 .能梳理和回顾文中的想象故事,交流对大胆想象的体会,感受大胆想象的乐趣。2 .画出想象中的事物,能根据故事开头接龙编写故事。数具准备多媒体。数学过程一交流平台这一单元的两篇言果文都是和想象有关的，想象到底有什么好处呢？1 ,多媒体出示句子。大胆想象创造出了现实中不存在的事 物和景象,读这样的文章感觉真有意思。(1)小

2、组擘生围绕上面一句话进行交流，探究自己从这句话中体会到了什么。(板书:创造 现实外的事物、景象)(2)小组派代表汇报发言。阜生:想象可以创造出现实中不存在的事物和景象。2 .多媒体出示句子。自己变成了一棵树,长满了各种形状的 鸟窝，小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的 想象很奇特。(1)小组阜生围绕上面一句话进行交流,探究自己从这句话中体会到了什么。(板书:想象 奇特)(2)小组派代表汇报发言。擘生:结合言果文具体句子,体会到想象的神奇魅力。3 .多媒体出示句子。在宇宙的另一边,想写关于风的习作，要先变成风,在空中飞啊飞,飞得越高，习作的分数就越高在想象的世界里,什么都可能发生。大胆想象可以让我们

3、拥有奇异的经历。(1)想象还有哪些神奇的作用呢？(2)小组派代表汇报发言。阜生1:在想象的世界里没有什么是做不到的。擘生2:大胆想象可以实现美好的愿望,拥有奇异的经历。4 .教师小结:想象的力量是超现实的，在想象的世界里什么都可以做到，可以轻松实现自 己美好的愿望，经历神奇的历程。(板书:想象奇特、美好)二初试身手1 .按一按,画一画,编一编。(1)按一按,在纸上按出自己的手指印。(2)画一画,在手指印上,凭借自己的想象添加线条,把它画成想象中的事物。(3)想一想,这些事物之间有什么联系,编成一个故事。(4)小组代表发言。擘生:小美有两个好朋友,一个是小黄猫咪咪,一个是小象嗒嗒。小黄猫天天陪伴

4、着小美， 形影不离;小象嗒嗒经常驮着小美和咪咪一起去旅行。他们三个都是好朋友,每天快快乐乐的。2 .根据开头编故事。(板书:大胆想象 根据开头编故事)(1)选一个开头,展开想象,大家一起接龙编写故事。(2)多媒体出示例如一。夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们 纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友大胆想象，续编故事,说给同桌听,互相评价修改。交流展示如下：夏天到了，瞌睡虫王国一片沸腾。它们 纷纷飞出洞口，去寻找自己的朋友。一只小 瞌睡虫飞到正在耕地的老黄牛的耳朵里,想 和老黄牛玩耍，但是老黄牛连打几个哈欠， 一会儿就昏昏入睡了；它又看到小蜜蜂在采 蜜,想和小蜜蜂做朋友,就飞到了小蜜蜂身 上。但是小蜜蜂

5、立刻停止采蜜，倒头睡在了 花瓣上(3)多媒体出示例如二。一阵大风过后，小牧童被吹到了颠倒 村。他睁开眼睛，只见树枝和树叶长进土里， 树根却张牙舞爪地伸向天空以小组为单位,接龙编写故事。汇报交流,师生点评。哪个小组想得奇特，编得有趣，讲得生动，哪个小组就可以获得“想象之星”。三者果堂小结通过本节的擘习，我们交流了想象的神奇,擘习了边画画边展开想象编故事,还能根据 开头，展开想象，续编故事。课后反思本堂的设计内容较为丰富,先交流想象的作用和神奇，目的是引起擘生对想象产生浓 厚的兴趣,接着就是擘会运用。自己自编、自创故事，根据开头展开想象，续编故事，拓展擘生 想象的思维。板书设计语文园地想象可以创造现实中不存在的事物和景象想象奇特、美好大胆想象根据开头编故事