幼儿园科学教案 我从哪里来.docx

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1、幼儿园科学教案 我从哪里来幼儿园中班科学教案：蔬菜从哪里来 【设计思路】 随着人民生活水平的提高和农业科学技术的发展，对于生活在城市中的孩子来说，想相识各种各样的蔬菜并不难。因为在超市中随时都可以买到一年四季的簇新蔬菜。但是，假如你问孩子“蔬菜是从哪里来的？”唯恐孩子们很难给你正确答案，就更不用说相识蔬菜植株，了解它们的生长方式了。针对孩子们这一阅历的不足，我设计了蔬菜从哪里来这一教化活动。 【活动目标】 1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。 2、根据蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简洁非分类。 3、培育幼儿的合作实力和记录实力。 【活动打算】 蔬菜图片若干、疏菜整株与部分的课件、蔬菜分类统计表每组

2、一张。 【活动过程】 一、蔬菜从哪里来？ 老师提出问题“我们吃的蔬菜是从哪里来的？” 幼儿探讨：（从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的） 分析与反思：从这一环节幼儿的表现来看，幼儿对于“蔬菜从哪里来”这个问题，只是凭借自己的生活阅历有一些模糊的相识，即便是能说出“从地里长出来的”也只是从大人那里听说，很少有人亲眼见过蔬菜的生长，这为下一环节的开展增加了难度，同时也增加了孩子们的探知爱好。 二、蔬菜是怎样长出来的？ 老师出示常见的具有代表性的几种蔬菜如：西红柿、白菜、土豆、藕请小挚友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。 老师出示蔬菜的整体余局部的课件，帮助幼儿理解

3、不同的蔬菜有不同的生长方式。（有的长在土里；有的长在水里；有的吃地上的茎叶；有的吃底下的茎） 分析与反思：看到整棵蔬菜的图片，孩子们发出阵阵惊羡：“原来西红柿是长在树上的”“土豆原来长在土里，土豆树还开白色的花呢”“原来荷花的根就是藕呀”随着孩子们的阵阵惊羡声，他们的新奇心被充分的激发出来，学习爱好也被充分的调动起来，达到了很好的教学效果。但是“图片呈现”的方式总感觉遥远不真实，假如活动当时能带孩子参过一下菜园，信任孩子们的印象会更深刻，理解也会更透彻。 三、蔬菜分类。 出示多种整株蔬菜，请幼儿依据我们吃的部分进行分类。大体分为（叶菜类、瓜果类、根茎类） 幼儿分组探讨确定记录的方法，完成常见蔬

4、菜分类统计表。 【分析与反思】 在幼儿分组完成蔬菜种类统计表这个环节，我给孩子们留下了充分发挥自主性的空间，每组幼儿可以共同探讨并确定本组的记录方法（有的绘画、有的用符号代表）充分调动了孩子们的主动性，并且培育了他们相互合作的实力。 幼儿园大班主题活动我从哪里来 大班主题活动：我从哪里来 一设计思路：“我是从哪里来的呢？”这个问题长期以来始终困扰着孩子和家长。敏感的话题经常让年轻的父母因为尴尬而回避，甚至拿“街上捡来的”“河里捞上来的”等答案来搪塞幼儿。而幼儿新奇的天性并不因为家长的回避而消逝。因此，为了正面引导幼儿的新奇心，从小培育幼儿健康的心理，促进幼儿身心健康成长，我设计了大班整合活动我

5、从哪里来。二活动目标：1.通过看看，讲讲的形式，让幼儿了解自己在妈妈肚子里的生长过程。2. 激励幼儿大胆想象，并用动作表现出自己在妈妈肚子里的欢乐生活，丰富幼儿的想象力。3.通过体会妈妈怀胎十月的辛苦，从而激发幼儿爱妈妈的情感。三活动打算1关于小宝宝孕育生长过程从受精卵到诞生的影碟，影碟机，课件，电脑，磁带，录音机。2靠垫若干，人手一个。3幼儿孕育生长过程挂图一套。四活动过程：一看看讲讲：我从哪里来1、师：你知道你是从哪里来的吗？2、老师讲解并描述故事我从哪里来。3引导幼儿视察图片，相互探讨图片内容。4播放录像带。5观看课件：胎儿B超彩照。二大胆提问：在妈妈肚子里1.引导幼儿自由提问老师依据幼

6、儿的问题随机做好干脆回答或把问题抛给幼儿进行探讨。三创编活动：在妈妈的肚子里1提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”引导幼儿用相应的动作和表情来表示。2、请小挚友跟音乐一起表演。四嬉戏：我来做妈妈 请快要做妈妈的老师来到现场，为小挚友谈一谈作妈妈的感受。 嬉戏：我来做妈妈请小挚友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。”老师根据渐渐起床-当心走路- -弯腰打扫卫生-扶着肚子漫步-弯腰捡东西-轻轻坐下3请小挚友谈做妈妈的感受。激发幼儿爱妈妈的情感五活动延长：美工活动在妈妈肚子里 大班科学教案：婴儿从哪里来 活动目标 1、让幼儿初步了解自身从哪儿来，是如何长大的。 2、激发

7、幼儿探究自身奥妙的新奇心。 3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。 活动打算 1、ppt课件-胎儿的发育过程 2、幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程 一、引出课题，激发爱好 1、视察图片 老师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事？ 小婴幼儿在诞生以前住在什么地方？ 2、幼儿争论并按自身的意愿回答。 二、视察课件，了解婴幼儿在母腹中的生活状况。 1、老师：每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫“子宫”， 婴幼儿诞生以前就住在这间“子宫”房子里。 2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的依次摆放）。 3、小婴幼儿一每天的长大，他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？ （组织

8、幼儿探讨） 4、老师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，“子宫”房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？ （幼儿争论）每个妈妈的“子宫”房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下婴幼儿就沿着走廊出来了。 三、看图片，视察婴幼儿在妈妈体内长大的过程 1、探讨：婴儿诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴儿做哪些事情呢？ 我们应怎样做来感谢他们呢？ 2、老师小结。 四、幼儿做练习，巩固加深印象。 老师分发作业卡，幼儿标出依次号，以标明婴儿在妈

9、妈体内的生长改变。 小班科学教案：泡泡从哪里来 设计思路： 前几天，我班的陆思为小挚友带来了一罐泡泡水，当他吹出五彩缤纷泡泡的时候，四周孩子立即沸腾起来了：他们中有的拍泡泡，有的吹泡泡，有的追泡泡没想到，其次天，更多的小挚友带来了泡泡水，他们和泡泡玩得很快乐，“泡泡”成了孩子们谈话的热点。由此，我想或许是小班幼儿的年龄特点喜爱新颖、好玩、会变的东西，何不凭借着泡泡的特性，预设成一个集体的教学活动，使孩子们了解事物之间的简洁联系，运用动作、语言表达自己欢乐的心情，感受到探究的乐趣。 于是，关于泡泡主题活动就这样开展了。随着主体的开展，很多孩子的泡泡水用完了，无法接着玩泡泡嬉戏。于是，孩子们设法想

10、自制泡泡水，那么用什么来做泡泡水呢？趣味探究的主题就这样自然而然的产生了。我把孩子们感爱好的话题作为一种素材设计了这一次活动,旨在通过活动让孩子简洁了解事物之间的简洁联系,充分调动孩子运用以有的阅历主动思维，尝摸索索，体验胜利的欢乐。 活动目标： 1、 能结合已有的生活阅历和各种材料，大胆尝试制作泡泡水，体验探究的乐趣。 2、 情愿在同伴面前沟通自己的发觉。 活动打算：幼儿自带的洗手液、洗发水、沐浴露、洗衣粉、吸管、带小孔的瓶子、一次性杯子等若干。 活动过程： 一、沟通材料，回忆阅历。 这几天，我们小挚友对吹泡泡特殊感爱好，大家还找到了很多会变泡泡的东西，跟好挚友说说你都找到哪些会变泡泡的东西

11、？ 二、 分类介绍，丰富阅历。 1、谁情愿给大家介绍一下你带来的是什么？你发觉它什么时候变泡泡出来的？ 2、（当介绍到幼儿带得较多的材料时，如沐浴露）还有谁带来的也是沐浴露？你带的是什么沐浴露？ 三、 运用阅历，主动探究。 1、（探究前）材料介绍。 老师：今日我们就用自己带来的材料做泡泡好吗？戚老师也打算了一些材料，有杯子、盖子上带小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料篮里也有各种不同的材料，你们也可以选择。 2、（探究时）留意点：（1）视察孩子们运用材料的状况；（2）刚好依据孩子们的探究状况赐予指导和帮助；（3）引导幼儿用多种感官感知泡泡的不同，并激励孩子表达自己的探究发觉；（4）发觉幼儿不同的操作

12、方法时，刚好让其他幼儿传递信息。 四、 沟通共享，体验欢乐。 1、当有的幼儿制作出泡泡时，老师可以引导幼儿和同伴、老师共享自己的欢乐和阅历。 2、嬉戏：吹泡泡。 我们一起去玩吹泡泡吧！ 评析：（浦东新区教科所 王正可） “泡泡从哪里来”的主题源于老师对幼儿嬉戏阅历的关注，并在很多幼儿对此感爱好的基础上，转换而成的一个预设活动。老师依据小班幼儿对四周事物充溢新奇和探究的欲望，但又限于其认知活动具有明显的受心情支配和对事物之间的内在关系难以理解的年龄特点，将此活动的设计旨在通过趣味引起幼儿参加的爱好，增加对事物改变的有意行性关注。 大班科学活动教案 婴幼儿从哪里来 活动目标： 1、让幼儿初步了解自

13、身从哪儿来，是如何长大的。 2、激发幼儿探究自身奥妙的新奇心。 3、教化幼儿敬重、酷爱长辈的情感。 活动打算： 子宫和胎儿在母腹中的解剖图，视频仪、录音机、磁带、碟子，幼儿每人一张作业卡，铅笔若干。 活动过程： 一、引出课题，激发爱好：-想一想 视察图片，老师提问：你们想一想，这位阿姨遇到了什么兴奋的事？小婴幼儿在诞生以前住在什么地方？ 幼儿争论并按自身的意愿回答。 二、视察视频仪，了解婴幼儿在母腹中的生活状况：-看一看 1、每个妈妈的肚子里都有一间小房子，这间小房子叫子宫，婴幼儿诞生以前就住在这间子宫房子里。 2、出示胎儿在母腹中的解剖图（按由小到大的依次摆放）。 3、小婴幼儿一每天的长大，

14、他没有牙齿，会吃东西吗？不会吃东西怎么长大呢？（组织幼儿探讨） 老师小结：婴幼儿在妈妈的肚子里还不会吃东西，可婴幼儿的肚子上有一根长长的带子，叫脐带，妈妈把养分送给脐带，脐带再把养分送给婴幼儿。婴幼儿越长越大，子宫房子快装不下婴幼儿了，这时，会发生什么事情呢？（幼儿争论）每个妈妈的子宫房子都有一个通向外面的门和走廊，婴幼儿把妈妈的肚子撑得很疼的时候，就走到医院，在医生的帮助下婴幼儿就沿着走廊出来了。 三、看碟子，视察婴幼儿在妈妈体内长大的实况过程：-议一议 探讨：婴幼儿诞生以后不会说话不会吃饭，大人要为婴幼儿做哪些事情呢？我们应怎样做来感谢他们呢？ 老师小结。 四、幼儿做练习，巩固加深印象：-

15、做一做 老师分发作业卡，幼儿标出依次号，以标明婴幼儿在妈妈体内的生长改变。 五、听音乐扮演婴幼儿的生长、诞生过程：-跳一跳 最终师生共跳猜拳舞曲结束。 幼儿园科学教案：种子在哪里 活动目标 1、知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、通过视察发觉种子的丰富多彩。 3、通过品尝种子食品，对种子产生爱好。 活动打算 1、Ppt：水果的切面 2、ppt课件：种子 食品 活动过程 一、导入 1.出示水果“杏”图片，引发幼儿对水果的爱好。 引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面进行介绍。 2.说一说哪是杏的种子？ 二、绽开 1.找寻水果里的种子，了解种子的用途。 Ppt课件：水果的切面

16、（1）课件演示，幼儿观看 。 你们吃过这些水果？有没有发觉果实里面的小隐私？ （有籽、有核、有硬硬的东西） （2）再次观看水果切面 老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？ （3）小挚友们发觉这些果实里面都有种子宝宝。 种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 2、了解种子的用途。 （1）探讨：种子宝宝有什么本事呢？ （2）假如把它放在泥土里，浇水、施肥， 它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、发觉丰富多彩的种子。 （1）视察发觉 种子宝宝都是一样的吗？看看它们有什么不同？ （2）引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等进行视察讲解并描述。 4、 品尝种子食品 （1

17、）ppt课件：种子 食品 小挚友看看这些是什么？它们叫什么呢？ （花生、黄豆、玉米等） 小结：这些都是植物种子。 种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库， 所以，很多种子也被人们做成了食品。 （2）种子食品 你们看看这些种子能做成什么食品呢？ 幼儿观看课件并讲解并描述种子食品。 三、结束 1、幼儿品尝种子食品。 2、老师：我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品， 假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。 幼儿园中班科学教案：空气在哪里 温州新桥艳洁幼儿园：陈聪阳 设计意图： 空气是赖以生存的物质，但在我们平常的生活中，空气是看不见、摸不着闻不到的。设计本次活动，主要

18、是通过幼儿自由地进行科学探究活动，从而了解空气的存在，帮助幼儿获得一些有关空气与人类的关系，培育幼儿对科学的爱好和对大自然的酷爱。 活动目标： 1、知道空气是无色无味、看不见摸不着的东西。 2、初步了解空气的用途和特性。 活动打算： 气球、保鲜袋、针铜 活动过程： 一、出示气球 师：小挚友今日老师给你们带来了什么？ 幼：气球 师：今日老师给你们一个气球，小挚友自己去玩玩。 师：气球怎么变怎样了。 幼：变大了。 师：气球为什么变大了。你们知道吗？ 幼：不知道 二、空气的特性 师：这里有一个隐私，其实我们把空气吹进去了。空气才会鼓鼓的。 师：小挚友你们看四周幼什么啊？ 幼： 师：其实我们四周还有空

19、气。你们有没有看到啊？ 幼：没有 师：这是什么啊？ 幼：针铜。 师：（老师用针铜吸一下空气）你们感觉到了什么？ 幼：有风。 师：空气在四周流淌产生风 老师小结：空气是我们看不见、摸不着、 师：（老师出示保鲜袋）小挚友这是什么？ 幼：保鲜袋 师：现在我们用保鲜袋去抓空气。（老师示范） 幼：（小挚友自由的再四周抓空气） 四、空气的作用 师：小挚友你们刚才玩的快乐吗？ 幼：快乐 师：你们玩的热不热啊。小挚友你们在很热的时候你会干吗？ 幼：用扇子。吹空调 师：你知道风是那里来的吗？ 幼：不知道 师：空气的流淌都是制造风 师：小挚友你们说说对于我们重不重要的。人很动植物一样都不开空气。假如 没有了空气，

20、人类，动植物都会失去生命。 幼儿园科学教案：风级我知道 活动目标 1、关注天气预报，感受、了解风级，初步了解风与我们的关系。 2、能依据自己的感受辨别风力的大小。 活动打算 1、ppt课件：风级图 2、声音：风 活动过程 一、了解风级 1、老师仿照播音员播放天气预报。 让幼儿说说今日的天气。 2、播放声音：风（寒风，暴风，台风） 老师：小挚友，风有大有小，你们听听这是什么风？ 提问：我们把风是从一级风到十二级风来表示的，你们知道一级风和十二级风有什么不同呢？ 小结：风有十二级，从一级风、二级风、三级风到十二级风，级数越大风越大。 3、课件：风级图 出示风级图，请幼儿视察。 （1）一二级风，你看

21、到了什么？你会听到什么？你有什么感受？ （2）三四级风吹的时候是怎样的呢？ （3）五六级风与三四级风有什么不同呢？你是从哪里发觉的？ （4）七八级风来了，会发生些什么状况呢？ （5）九级风以后会是什么样的呢? 4、引导幼儿回忆沙尘暴或台风时的感受。 二、风级标记。 1、引导幼儿探讨：怎样在天气记录中记录风级？ 2、商议哪种风级标记让人一看就明白，探讨并确定下来。 3、说一说刮风时我们应当怎样爱护自己。 4、老师给小挚友说风级歌 0级烟柱直冲天， 1级青烟随风偏； 2级风来吹脸面， 3级叶动红旗展； 4级风吹飞纸片， 5级带叶小树摇； 6级举伞步行艰， 7级迎风走不便； 8级风吹树枝断， 9级屋

22、顶飞瓦片； 10级拔树又倒屋， 11.12陆上很少见。 三、嬉戏：大小风 老师：我们一起和大小风儿做嬉戏吧！ 老师边念风级歌，边引导幼儿做动作： 一级二级纸削跑（单腿站立，允许轻轻摇摆）， 三级四级彩旗飘（彩旗飘）， 五级六级树枝摇（转圈跑）， 七级八级帽吹掉（说到七级八级帽吹掉时，小挚友坐到椅子上）。 幼儿园科学教案：我喜爱种子 活动目标 1、了解种子在人们生活中的作用，知道种子食品是人们食物的主要来源。 2、乐意与同伴共享种子食品，体验共享的乐趣。 活动打算 1、课件-照片：花生，玉米，豆子等。 2、请幼儿带各种种子食品 活动过程 1、沟通谈话，激发幼儿对种子的爱好。 （1）小挚友知道什么

23、是种子吗？ （2）你知道哪些种子? （3）种子主要有什么用? 幼儿探讨 告知幼儿种子可以繁殖后代，知道在大自然中种子巡回生长的过程，种子可以食用。 （4）你知道哪些种子可以食用吗？ 引导幼儿说出可以食用的的种子种类,如稻、麦、豆、花生、瓜子、玉米、核桃等。 （5）小挚友想一想，假如没有种子会怎么样? 老师引导幼儿探讨得出种子是人们食物的主要来源，假如没有了种子，就没有了植物，人类就很难生存下去，我们每天都在食用种子。 2、让幼儿了解各种各样的种子食品。 （1）了解种子食品的含义 种子可以吃，那么用种子做成的食品就叫做种子食品。 （2）说说这种子食品是哪种植物的种子？又是怎样制作成的？ 幼儿探讨

24、后，说出通过对种子的炒、煮、爆等加工方法可以制成种子食品。 花生 瓜子 爆米花 五香豆 松子 核桃 栗子等 小结：种子食品可真多呀！有的是炒着吃的，有的是煮着吃的，有的是爆着吃的，还有很多其他的加工方法呢。 3、组织幼儿品尝种子食品 （1）请小挚友来品尝各种各样的种子食品。 （2）幼儿自由选取种子食品进行品尝。 引导幼儿品尝种子食品，并能和同伴沟通种子食品的味道， 如用“香喷喷”“脆生生”等词语形容品尝种子后的口感。 4、品尝沟通 你最喜爱吃的种子食品是什么？为什么？ 激励幼儿用完整的语言描述自己品尝种子食品的感觉 幼儿园大班科学教案：种子藏在哪里 活动目标 1、探究发觉种子生长在植物的不同部

25、位，感知种子是各种各样的。 2、初步了解种子的作用，体验发觉的乐趣。 活动打算 1、收集各类有种子的植物、果实等。 2、餐巾纸、水果刀若干。 3、记录单。PPT 活动过程 一、介绍果实、激发爱好。 1、老师：今日每个小挚友都带来了的植物的果实，谁给大家介绍一下，你带的是什么果实？ 长得怎么样？ （讲解并描述名称及外形特征） 2、激发幼儿找寻种子的爱好。 （1）老师：你们瞧，老师给你们带来了什么？（南瓜） 有一个问题，假如我们把今年的南瓜吃了，明年想吃南瓜又该怎么办呢？ 请小挚友们帮老师想想方法。 （2）老师：有小挚友说可以再等它长出来，那我们到哪里去找南瓜种子呢？ 3、老师与幼儿沟通探讨结果。

26、 二、探究记录、找寻种子。 1、老师：老师带来的南瓜我们找到了种子，哪你们想不想找一找你们带来的果实种子藏在哪里呢？ 让我们一起来找一找吧！ 2、幼儿自由探究找寻种子，老师帮助幼儿切开部分果实。 3、提问： （1）你果实的种子是在什么里面找到的？ （2）种子长得是什么样的？像什么？ 4、小结：我们发觉了这些果实都有种子，它们生长的部位也不一样， 有的长在果肉里，有的长在果壳里，有的长在果皮里。 种子长得各不相同，种子颜色、形态、大小都不一样，种子真好玩！ 三、幼儿仿照、种子排列。 1、老师：你们会学一学植物的种子，学一学种子是怎样排列的吗？ 小组合作学一学，并让其他组的小挚友猜一猜你们扮演的是

27、哪一种植物的种子。 2、请幼儿仿照种子的排列。 3、小结：我们发觉不同的植物种子，其排列的也是各不一样，有的一颗挨一颗， 有的对称排列，有的围成圆圈，还有的一排挨一排，像牙齿。 四、观看图片、了解作用。 1、老师：小挚友这些种子除了可以传播下一代，你知道种子还有哪些用途？ 2、老师：除了今日我们在果实中找到了种子，在我们的生活中还有很多的果实他们的种子 藏在哪里呢？希望小挚友也能去找一找，好吗？ 幼儿园大班科学教案：空气在哪里 活动目标： 1、通过尝试活动，让幼儿感知空气看不见摸不着的特点，在我们四周到处都有。 2、培育幼儿学习探究事物的简洁方法和细致视察的实力，提高动手动脑实力。 3、培育幼

28、儿对科学小试验的爱好，发展幼儿的语言表达实力。 活动打算： 每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。 活动过程： 一、 引起爱好 老师做深呼吸，幼儿也仿照着做深呼吸。 提问：我们用鼻子吸到了什么？空气在哪儿？能用眼睛看到吗？ 二、 尝试活动：装空气 1、幼儿每人拿一塑料袋在活动室任何地方自由地抓空气。（告知幼儿先张开塑料袋口，然后再捏紧袋口） 2、提问：你们在什么地方抓到了空气？ 引导幼儿初步感知空气在我们四周，到处都有。 3、探讨：想一想，你见过、用过、玩过的哪些东西里有空气？ 4、总结。 三、 尝试活动：手帕的改变 1、请幼儿每人拿一玻璃杯，让他们看看杯子里有东西吗？（杯子里

29、没有东西，杯子是空的） 2、请幼儿将手帕塞入杯底，把杯子倒扣着压入水下，视察发生了什么现象？老师个别指导幼儿按要求进行操作，激励幼儿大胆讲解并描述自己的发觉。 3、探讨：手帕为什么没有湿？水为什么进不了杯了？杯子里有什么东西不让水进去呢？ 4、请幼儿将手帕放入杯底，然后将茶杯倒扣倾余着放入水中，视察有什么现象发生？同时提示幼儿视察手帕的改变，并激励幼儿大胆讲解并描述自己视察到的现象。 5、探讨： 第一次手帕为什么没湿？ 其次次手帕为什么湿了呢？ 6、总结。 四、 活动延长 将一只昆虫和一盆花分别放在密封的容器中，视察它们的改变。 幼儿园中班科学教案：种子藏在哪里 活动目标： 1、通过找寻水果种

30、子藏在哪里的活动，知道种子都藏在果实里，了解种子的用途。 2、帮助种子找到相应的果实，发觉种子的丰富多彩。 3、主动地参加探究活动，体验发觉的乐趣。 活动打算： 1、幼儿已经相识、品尝过秋天常见的水果。 2、幼儿收集各类秋天的水果；西瓜、苹果、葡萄、石榴等水果的种子；水果剖面图若干张、种子食品若干种。 活动过程： 1、幼儿介绍自己带来的水果，引发幼儿找寻种子的爱好。 、老师引导幼儿按水果的名称、生长的地方、形态、口味等方面逐一介绍果实。 、老师出示部分果实的植物图片，引导幼儿发觉自己带来的都是植物的果实。 2、找寻水果里的种子，了解种子的用途。 、老师：你们在吃这些水果的时候，有没有发觉果实里

31、面的小隐私？（有籽、有核、有硬硬的东西） 、幼儿动手操作，自己去发觉果实里的隐私，边找边沟通自己的发觉。（供应各类果实，部分水果已切开，中间用牙签连接。） 、老师组织幼儿探讨：你在果实中发觉了什么？ 、老师：小挚友发觉的这些都是果实的种子宝宝。种子宝宝为什么要藏在果实妈妈的肚子里呢？ 、老师：种子宝宝的本事可大了，假如把它放在泥土里，它会渐渐地发芽、长叶、开花，最好会结出很多很多的果实。 3、嬉戏：种子找果实，发觉种子的丰富多彩。 、老师：我这有很多的种子宝宝，它们找不到自己的果实妈妈了，你能帮他们找到吗？看，果实妈妈都在前面的图上，它们的肚子里都有几个种子宝宝，你要细致的看清晰手里的种子宝宝

32、和果实妈妈肚子里的种子宝宝一样哦。 、老师引导幼儿对各种种子的颜色、形态、硬度、光滑度等做进一步地视察与讲解并描述。 4、了解、品尝常见的种子食品，体会秋天是丰收的季节。 （老师出示其它的种子） 老师：看，老师还带来一些东西，（瓜子、花生、黄豆、红豆、快乐果、核桃等）它们叫什么呢？ 老师：其实，这些都是植物种子。种子种子不仅能长成植物，而且还是我们人体的养分宝库，所以，很多种子也被人们做成了食品。 幼儿品尝种子食品。 老师：今日，我们相识了水果的种子，还品尝了一些种子食品，假如以后你还发觉了其他植物种子的隐私，再来告知大家。 活动建议： 自然角：每人选择一种种子进行种植，并进行种子发芽的纪录。

33、 区角活动：学习剥各类种子的种皮，进一步探究种子的内部结构。 家长共育：请家长帮助幼儿收集农作物的种子，丰富幼儿有关植物种子的学问阅历。 领域渗透：在美术活动中进行种子贴画的活动，巩固幼儿对种子外部形态的相识。 大班健康教案：屁从哪里来 活动目标： 1、知道放屁是人和动物的一种自然的生理现象。 2、通过阅读画面，了解放屁的缘由，知道屁产生的气体同吃进体内的食物有关。 3、知道放屁不必羞涩，也不要讪笑放屁的人。 活动打算：幼儿用书人手一册 活动过程： 1、通过老师的语言，引导主题，并引起幼儿的爱好。 -老师：小挚友，你放过屁吗？你听过放屁吗？你放的屁是怎样的？ -老师：你知道屁是从哪里来的吗？人

34、为什么会放屁吗？ -老师：让幼儿学一学放屁的声音。 2、老师引导幼儿阅读故事屁从哪里来，理解故事内容，初步了解屁是怎样产生。 -老师：建议老师这样提问： 我们在吃东西时，将空气吃进肚子里，肚子里的空气从嘴巴里出来是什么？从肛门里出来又是什么？ 吃过鱼、肉放出来的屁是什么味的？ -老师进行小结。 3、组织幼儿探讨：放屁好不好？了解放屁和身体健康的关系。 -让幼儿大胆地讲一讲自己的看法，还可以提问： 病人开刀后，放屁好不好？ 黄鼠狼放屁有什么用？ 假如有屁憋住不放，好吗？会怎么样？ -老师小结。 4、探讨：假如自己想放屁，或听见别人放屁，应当怎样做？教化幼儿放屁不必羞涩，小挚友不要憋，不有讪笑别人

35、。 这些问题太敏感了，一提出来教室里就炸开了锅，喧闹非凡。 对于这部分学问，有些孩子还是很仔细的在听，但老师里的探讨声始终没断过。 于是，我干脆让孩子起先探讨，让他们探讨的差不多了，我再进行第三部分的讲解。 活动反思： 对于这样敏感的课，要想宁静的上完是不行能的。不过让孩子间或有这样的一番激烈的探讨也不错，看着孩子们快乐的讲着，笑着，我的心情也好极了。 幼儿园中班科学教案：我来帮你 活动目标： 1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有爱好的探究使物体变长。 2、情愿较清晰的表达自己运用的连接方法。 活动打算： 回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。 活动过程： 一、出示两只小蚂蚁，点点

36、和小黑。 今日老师给你们带来了一个带问号的故事，带问号故事的小主子是谁呢？请你们用黑宝石一样的眼睛看看，哎，这是点点：小挚友们好，点点好，跟新挚友打招呼要记住挚友的名字，点点还带来了它的好挚友小黑：小挚友们好，小黑好，真好，跟新挚友打招呼能记住挚友的名字，点点和小黑是好挚友，你们有好挚友吗？有，你们都有一起玩一起嬉戏的好挚友。 二、讲故事 点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里，当凉风吹起的时候，两只小蚂蚁确定去树梢上看风景，树梢是树的哪里？树梢是大树的最顶尖上，他们你帮我来，我帮你，嘿呦，嘿呦，小挚友一起给他们加油，加油，加油，（爬到中间的地方停下来）。感谢你，我有许多好挚友是中四班的。嘿哟嘿哟

37、它们最终爬到了树梢，它们站在树上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我说过这是个带问号的故事，问题来了，点点和小黑可能看到了什么漂亮的景色？你认为什么景色是最美的？请个别幼儿回答。（幼儿回答刚好点评）小结：点点激烈的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它从树上怎么样了呀？掉到了小池塘里，小黑着急的看着它的挚友：救救我，救救我。小黑呢也特别焦急地说：我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用，它拿起身边的树枝说：我来救你，我来救你，（拿起树枝提问）提问：小挚友看怎么样啊？个别幼儿回答：太短了，太短了。你同意他的观点吗？怎么办呢？ 三、幼儿操作探究 1、现在你们也是点点和小黑的挚友，你们也要帮助它。老师为你们打算了好多的材料，你们可以想方法使它们变长，长到可以救点点，你们情愿吗？ 2、幼儿操作 3、幼儿沟通；你是用什么方法把什么变长的？ 四、在背景的下，孩子边整理材料边结束活动。 第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页