高中数学教师培训学习心得体会.docx

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1、高中数学教师培训学习心得体会第1篇：高中数学教师培训心得体会 高中数学教师培训心得体会 数学是一们基础学科,也是是高考科目之一.高中数学知识的难度相对初中数学来说比较大,内容比较多,有一部分同学由于不适应这种变化,数学成绩总是不如人意,甚至影响到学习的积极性,产生厌学心理.出现这样的情况,下面是的关于高中数学教师培训心得体会，欢迎阅读! 高中数学教师培训心得体会范文一 我很荣幸地参加了河北省2022年中小学教师省级培训项目学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级教师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充实的，因为每天都要面对不同风格的讲师，

2、每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年教师，我深知自己在教学上是幼稚而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我相信我还是有收获的。一些对教育教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的知识内涵，给了我具体的操作指导，使我的教育观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万教师中,能参加这样的培训，我想我是幸运的、是幸福的。 现将学习培训情况总结于后，呈请上级领导审阅，不当之处恳请批评指正。 一、学习收获： 此次培训学习河北师范大学领导非常重视，从授课人员安排来看

3、：安排的大学教师全是教授级别的老师，中学全是全省以及全国知名的特级和优秀教师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是河北师范大学的领导、老师(特别是班主任闫老师和张老师)特别尽职，安排具体，服务到位，一些细节工作落实得好，如我们的住宿安排，组织班级学员的交流活动等，大家比较满意，评价很高，数信学院范院长多次来教师看望关照我们，我们从心底非常感谢。 此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。 首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是几个著名专家的几次讲座，让我受益匪浅。 其次，河北师

4、范大学的教授们及邀请的大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学与多媒体技术等等。 第三，增进学员之间的交流，加深了友谊与感情，特别是关于高中参与教育教学科研的体会的探讨，班主任管理中的感悟与体会的交流，促进了大家的进步与提高。 二、学习体会 通过近一周多的学习培训，感悟良多。 首先是河北师范大学老师的敬业精神，令人敬佩，为我们上课的每一位老师都是精心准备，深入浅出，尽心尽职，体现了一种高尚的职业操守

5、和精湛的业务水平，对促进教师专业发展起了极其重要的作用。 其次，我们的教学观念有所改变，教学思想有所更新。 1、倡导探究学习，培养学生的探究能力和深入思考的能力。这是一个漫长而艰巨的工程，需要各方面共同的努力。首先需要我们大力转变观念，下大工夫改变长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增强探究兴趣，养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习，逐步熟悉探究学习并掌握探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的问题可能还没有现成的答案，可以鼓励学生去寻找答案;有的问题可能别人已经有了解释、有了某种科研成果，但是教师可以不把已有的答案提供给学生，而让学生自己去探索，不管探

6、索的结果跟别人相同还是不同，最有价值的是探索的过程。学生在这样的学习中，体验探究过程，摸索探究方法。这种学习注重的不仅仅是问题的答案，而且还有发现问题、解决问题的过程和方法。 2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会成功的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探索为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想办法去动手实践，解决问题，并从中体验到成功喜乐，为素质教育打下良好的基础。 参加了这次省级的培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法率先走

7、进课堂，同时也意味着带着新课程理念、新课程方法率先和影响周围的其他教师。虽然我们有时也会充满困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新经验、新发现以及新的飞跃。 三、下步工作打算： 回校后正值学校期中，从该期后半期开始我将要把所学到的知识运用到自己的工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的教师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他老师，促进所有的数学教师的专业发展。 有了这样的一次培训使我受益非浅，使我认识到在今后的教学中要不断进行总结，形成一定的理论知识，这样对我们的教育和教学工作会产生更大的促进作用。 四、一点建议 此次培训安排的学员听示范课次数

8、太少，某些课理论充分但案例较少，可否在今后的类似培训中适当安排，这有助于学员学习的积极性的提高和理论可操纵的更深层次的认识。最后再次希望举办单位能多组织专家到我们基层高中进行高中数学课堂教学观摩指导等活动。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之

9、长，慢慢地走，慢慢地教，在教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干教师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所收获，有所感悟。 高中数学教师培训心得体会范文二 数学是家长和学生一直很重视的学科。数学学习除了要认真学习外，更重要的是掌握方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。

10、一、班主任工作 在班主任工作中，我做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理。在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培养学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。 二、教学工作 在教学工作中，我根据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。在教学之前，认真贯彻九年义务教育数学教学大纲的精神

11、，认真细致地研究教材，通过钻研教学大纲和教材，不断探索，尝试各种教学的方法。积极参加市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学经验，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发展。 三、其它工作 除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校安排的工作。 总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了一定的成绩。但在教学工作中，自身尚有

12、不足之处，还需继续虚心向各位老教师和优秀教师学习先进的教学经验，努力提高自身的能力。 高中数学教师培训心得体会范文三 本学期我担任高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下： 一、教育教学 1.合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的度，不要

13、想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步加深。 2.在课前预习中培养学生的自学能力。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培养他们的预习能力。(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些注意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、对照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上，而且从来没有要求学生应该记什么不应该记什么，而是让学生自己评价什么

14、有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有一定的代表性，也有一定的灵活性。这些要求刚开始实施时，还有一定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。 3.在课堂教学中培养学生的自学能力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获取知识和能力的主要渠道。作为数学教师改变以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采用组织引导，设置问题和问题情境，控制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创造激情，从而培养学生的解决问题的能力。 在尊重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流

15、，弹性管理。在教学中我采用分类教学，分层指导的方法，使每一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习积极性。对于问题我没有急于告诉学生答案，让他们在交流中掌握知识，在讨论中提高能力。尽量让学生发现问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生标新立异。 4.在课后作业，反馈练习中培养学生自学能力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还锻炼了学生的自学能力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习积极性都调动起来，成为教学活动的参与者和组织者。 二、教育创新

16、大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础知识，这些基础知识源远流长。不可能再有什么知识层面的创新了。更不可能要求学生发明创造什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教育创新应该着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是认知建模。而这过程的创新应该体现在以下三个方面： 1.勤于思考： 创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路需要思维过程。为此，我们首先必须让学生对学习的对象有所理解。因为数学知识的获得主要依赖紧张思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就需要拼

17、弃过去那种单靠记往教师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论或机械地模仿某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就需要勤于思考。对知识和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这个性质?这个性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思考的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和成功的经验。避免墨守成规，勇于创新。 2.善于提问： 学生在数学课堂中通过观察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要善于挖掘自己尚不清楚的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们倡导的只是能对学习的对象

18、提出多角度的问题，尤其是善于提出新颖的具有独特见解的问题。我认为会提问是创新的一个重要标志。 3.解决问题： 第2篇：高中数学教师能力提升培训学习心得体会 高中数学教师能力提升培训学习心得体会 xx市2022年高中数学教师能力提升培训活动于10月xx日至10月xx日在xx中学成功举行。感谢市教研室及xx中学提供给我们这次培训机会，使我能有幸聆听各位优秀专家报告。这次培训具有针对性，对于我这种新进的青年教师来说，及时了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，对我教育教学能力的提高具有很大帮助。 xx教授做了xxxx报告，准确定位了数学的6大核心素养，他提出通过对学生四基四能的培

19、养来提高学生的核心素养，帮助学生用数学的眼光观察世界，用数学的思维分析世界，用数学的语言表达世界。通过分析高考变化趋势，以三角函数为例，形象地展示了如何在教学中更好地提高学生的抽象思维和逻辑推理能力。李淑敏老师通过展示学生数学学习认知循环图和提升图，将学生在数学认知存在的问题总结归纳，如审题时忽略弱信号、忽视思路分析等。同时提出应对问题的解决方法，如以函数为例，将抽象问题分级攻破，在做题中注重正向思维和逆向思维的结合等。数学特级教师章建荣和许德刚精准解读分析了全国二卷高考数学试题，总结出高考考察的方向和重点，如考察数学思维和转化能力而不是训练技巧等。 此次培训为期三天，最后一天由xx中学省优秀

20、教学能手xxx进行了基本不等式示范课展示，xx中学省优秀教学能手xxx进行了特值法示范课展示，所有培训班学员进行交流研讨，互助学习，教学相长，为教师在课堂教学中的困惑和难题提供思路，优化教学效果。本次培训带领教师们进一步走近新课标，走近高考，对我市数学教学必将起到积极的促进作用。此次培训内容充实，印象深刻，会后对自己进行了深刻的反思，总结如下： 虚心学习，提升自己作为教师要树立终身学习的理念，教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好课，上好评好一节课;对整个高中阶段的数学体系有了更进一步的认识，对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导，教师要有爱岗敬业精神

21、，不仅表现在对教学工作的恪守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教育教学效果。 教师的专业成长 通过培训学习。使我深刻认识到当代教师，第一，要有丰富系统的数学理论知识。第二“人人学有价值的数学;人人能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。第四，要做课程改革中的积极合作者。第五，要积极参加教学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的要求，特别是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究

22、者是教师成长的必要。 因此，在课程改革的不断深化的形势下，我会继续努力学习。 1.以学生发展为本，立德树人，提升素养。 2.优化课程结构，突出主线，精选内容。 3.把握数学本质，启发思考，改进教学。 4.注重过程评价，聚焦素养，提高质量。 把教育视作“提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径”和“人类传承文明和知识，培养年轻一代，创造美好生活的根本途径”。要求努力提供和创造“更好的教育”，从而使孩子们能成长得更好，工作得更好、生活得更好，创造更好的职业幸福感。 第3篇：高中数学教师能力提升培训学习心得体会 高中数学教师能力提升培训学习心得体会 虚心学习，提升自己作为教师要树立终身学习的理念

23、，教师要拥有幸福感。通过教育教学理论和学科知识的学习，使我懂得了怎样备好课，上好评好一节课;对整个高中阶段的数学体系有了更进一步的认识，对怎样成长成为一名科研型的教师有了具体的方法指导，教师要有爱岗敬业精神，不仅表现在对教学工作的恪守，以兢兢业业、任劳任怨的态度对待教学工作，以尊重、信任的态度关怀学生，而且更重要的是表现在对教育事业的孜孜追求和不断完善上，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教育教学效果。 教师的专业成长 通过培训学习。使我深刻认识到当代教师，第一，要有丰富系统的数学理论知识。第二“人人学有价值的数学;人人能获得必须的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数

24、学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。第四，要做课程改革中的积极合作者。第五，要积极参加教学研究成为“科研型”教师，教师即“研究者”是时代对教师的要求，特别是校本课程开发的主体必是教师，教师成为研究者是教师成长的必要。 因此，在课程改革的不断深化的形势下，我会继续努力学习。 1.以学生发展为本，立德树人，提升素养。 2.优化课程结构，突出主线，精选内容。 3.把握数学本质，启发思考，改进教学。 4.注重过程评价，聚焦素养，提高质量。 把教育视作“提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径”和“人类传承文明和知识，培养年轻一代，创造美好生活的根本途径”。要求努力提供和创造“更好的教育”

25、，从而使孩子们能成长得更好，工作得更好、生活得更好，创造更好的职业幸福感。 ：网络 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。 内容仅供参考 第4篇：高中数学骨干教师培训心得体会 - 给我们展示了 对以前的高考的回顾，并提出了2022年高考的新特点。更是给我们在一线的高三老师提供了 很多宝贵的复习策略。作为每年的数学评卷组长给我们分析了高考解题当中应该注意的问题， 并提出了2022年高考数学命题的趋势更是分析的非常精辟。其中给我们提到的选考内容更是 进一步明确了有关选考内容究竟该怎么样来选考，为今后的高考提供了一个方向标的作用。 选考内容文理有异，第一次明确提出了文科是二

26、选一，理科是三选二的选修内容进行考察。 并对所有数学老师提出了要求：提高推理运算求解能力和数据处理能力。希望老师在教学过 程中围绕着新课程标准，抓住主干，推陈出新，集中精力，突出重点，研究新理念，抓住新 2 - “给出知识”转向“引导活动”数学新教材倡导学生主动探索，自主学习，合作讨论，体现 数学再发现的过程，数学教学不再是教师向学生传授知识的过程，而是鼓励学生“观察”“操 作”“发现”，并通过合作交流，让学生发展自主学习的能力，个性品质的发展，从而激发学 生的学习兴趣，提高学生学习数学的能力，那么新课程理念下要做好数学教育教学工作，我 认为应该侧重以下几方面： 一、学习兴趣的培养 兴趣是最好

27、的老师。浓厚的学习兴趣可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接 受教学信息。浓厚的学习兴趣，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中注意力，全身 心的投入学习活动中。在教学中可以通过介绍我国数学领域的卓越成绩， 4 - 的教学思想和方法， 设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，及时总结，用数学思想方法 武装学生，使学生真正成为数学的主人。 三、思维能力的培养 思维品质的优良与否是国民素质的重要决定因素。为了促进学生思维能力的发展，我们 必须高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必须研究思维活动的发展规律，研究思维 的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作

28、用。数学是思维的体操，从 这个角度讲，数学本身就是一种锻炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维 能力的培养贯穿于教学的全过程。在教学中，我们尤其要注重培养学生良好的思维品质，使 6 - 型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有知识出 发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清知识的抽象过程，了解它们的用途和适用范 围，从而使学生形成对学数学、用数学所必须遵循的途径的认识。这不仅能加深学生对知识 的理解和记忆，而且对激发学生学数学的兴趣、增强学生用数学的意识大有裨益。 2、加强建模训练，培养建立数学模型的能力。建立适当数学模型，是利用数学解决实际 问题的前提。建立数学模型的能力是

29、运用数学能力的关键一步。解应用题，特别是解综合性 较强的应用题的过程，实际上就是建造一个数学模型的过程。在教学中，我们可根据教学内 容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合学生熟悉的生活、生 8 - 刻苦钻研，顽强 拼搏的优秀品质。 总之，本次课程改革与以前的七次课程改革不同，不是小打小闹、修修补补，不只是课 程内容的加减调整和教科书的替换，而是牵涉到教师的教育理念、教学方法的改革更新，牵 涉到学生学习方式的转变等方面。在新课程理念下，实施素质教育，是一项迫切而艰巨的任 务，我们广大教育工作者，要积极探索努力实践，切实把新课程理念落实到教学工作中去，为培养振兴中华的高素质人才作出自己的贡

30、献。 篇2：高中数学教师培训小结高中数学教师培训小结无锡市第六高级中学 吴伟在2022年的7月14日，我很荣幸地参加了校管中心组织的高中数学教师培训学习。在 倾听名师专家的经验传授的同时，我与许多老师一起学习、交流。作为一 10 - 高。此次培训以讲 座为主，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。 首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特 别是几个著名专家的几次讲座，让我受益匪浅。 其次，几位大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的 理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、 讲解了数学

31、教育心理学及其在高中数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培养方法对 策，数学教学等等。 来自丹阳的林伟民特级教师给我们作了“素质教育视角下的数学教学与高考”的专题报 告。他在第一大点：高中数学新课程的基本理念中讲到第六小点：与时俱进地认识“双基” ， 12 - 老师的“数学教师的智慧”中讲到：课堂要关注的不是怎样教，而是如何学； 在课堂中重要的不是题目的训练，而是引导学生的发展；我们的教学不只是传授，更多的应 该是探究。这便给我们指明了课堂教学的方法。我们只有将眼光从传统的着眼点处逐渐移开， 才能看清我们真正需要关注的重点所在，才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。而黄厚忠老师指出了，不管

32、是怎样的课堂模式，其有效性的唯一指标便是学生有无发展。 这就给了我们一个明确的方向，或者说是检验的标准。如何以学生为中心，什么样的教学才 算是好的教学？唯有将检验的标准也落实到学生的身上让学生的发展作为我们工作的检 验指标。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的深刻阐释，充满了 14 - 质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。这就需要今后自己付出更多的时间和精力， 努力学习各种教育理论，勇于到课堂中去实践，相信只要通过自己不懈的努力，一定会有所 收获，有所感悟。篇3：高中数学新课改心得体会高中数学新课改培训体会 会宁第五中学数学组安常青 通过学习对教师如何适应新课改下的教学，

33、如何转变教学观念，有了一定的认识，这里 谈谈自己的一点心得体会。 一、课改要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师； 教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃 透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把 16 - 的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的 过程。教师必须改变传统的压抑学生创造性的教学环境，通过教学模式的优化，改变教师独 占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。 教师不是数学知识的传授者、解惑者，而是知识的促进者、引导者；学生不是知识的接受者

34、、 复制者，而是知识的发现者、创造者。教师的作用主要在于“导”，就是通过精心设计教学过 程，善于对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探索数学结论的形成过程， 体会科学家走的路，充分体现学生是数学学习的主人。环顾周围，在我们的教学中还存在许 多这样的现象：一些学生在生活中早已熟悉的东西，教师还在不厌其烦地 18 - 谐的师生关系。对教学而言，交往是弥漫、充盈于师生之间的一种教育情境和精神氛围；对 学生而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，个性张扬，创造性得到释放；对教师而言， 交往意味着与学生一起分享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实 现自我的过程。时刻关注每

35、一个学生的学习状态，赏识、期待和鼓励是学生成长的最好动力， 鼓励学生大胆发言、敢于质疑，勇于标新立异，给学生展示自我、探索创新的机会。尊重学 生的个体差异，珍惜学生独特的感受、体验和理解，促进学生的个性化学习和充分发展，但 要追求形式和效果统一的课堂。以上是我在新课该的教学中的一点体会和心得，还不成太熟。 在以后的教学工作中,我将会严格按 20 - 上的不同， 掌握了新课程中的增减内容与知识的分布，清楚了新课程在讲解时应把握的深度与广度，对 新课程不再紧张，不再茫然，因为心中已经有了方向。 新课程改革不仅仅是教学内容上的改革，更是教育理念、教育方法上的改革，因此，要 从思想上认识到改革的重要性

36、与必要性。知识的更新与深化是为了更好的服务于社会，一成 不变的教材与教法是不能适应社会的发展与需求。其次，通过培训掌握了新课程的灵魂。传统的数学教学以传授知识，提高技能为主，而新课程是以人为主，让学生更好的发展、 持续的发展、终身的发展。学大众的数学、学有用的数学、学数学的文化，因此，新课程是 以数学内容为载体，注重培养学生的数学素养。 新课程在介绍数学史的基础上巧妙地将数学知识与生活实际联 22 - 的分析，清楚认识到新的高考越来越倾向于“重视基础，能力立 意”。“重视基础”，意思就是从最基本的知识出发。从近几年的高考试题中不难发现，几乎所 有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所

37、谓“能力立意”，意思是说试题不是 基础知识的简单堆砌，而是精心巧妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新颖、陌生感。 “重视基础，能力立意”不但是高等学府选拔人才的需要，也是莘莘学子将来充实各种工作， 研究和解决生活、社会问题的需要。因此，一个优秀的教师应该通过把握课堂教学来达到以 下两个目标：一方面，通过我们的日常教学，能有效的帮助学生提高学习成绩，以便升入理 想的大学继续深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素质，为将来的 24 - 体会高中数学组 田应华新课程改革在我省已经开展了一年多，通过这段时间的培训,对教师如何适应新课改下的 教学，如何转变教学观念，有了一定的认识，这里谈谈自己的一

38、点心得体会。 一、课改要能发挥学生主体性和积极性，有一个创新思维活动的空间，关键在于教师； 教师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？教师在平时备课中不但要吃 透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的知识，教具；又要善于把握学生的心里，使 篇2：中学数学骨干教师个人学习心得感想 中学数学骨干教师个人学习心得感想 年月21日至月23，有幸参加了潍坊初中数学骨干教师培训会。这次会议的目的是为了帮助广大教师掌握“345”模 26 - 老师却展现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是春风化雨胸有成竹水到渠成。 亮点一、充分体现“345”。 三个课堂都紧扣了“345”优

39、质高效课堂的模式，都体现了课前延伸、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0然后又进行了举例x2+5x+1=0求m的值。 亮点二、教师的激情洋溢，评价到位。 其语言总是能够根据教学的具体情况千变万化又自然贴切、生动流畅，一个富有激情的数学教师。紧紧把学生吸引住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个欣赏的眼神，都会形成一种无形的力量，调动学生的积极情绪，增强自信，诱发倾吐的欲望。教师和学生的眼光接触，实际是一种无声的交流，其中既有赞赏、期待和鼓励， 28 - 中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入

40、夜，润物细无声”。如宋老师课堂中体现了方程思想，类比思想，转化思想，分类讨论，整体思想。 亮点四、教材处理彰显智慧，原生态的课堂。 每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显智慧。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形式的时候，先出现了一个特殊的方程-5x2+2x-1=0然后开始过渡变化，-5x2+2x+c=0-5x2+bx+c=0ax2+b+c=0突出二次项 系数的特殊性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等变化体现了一体多解与一题多变。

41、二、分组讨论，各抒己见 30 - 各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评，体现了数学教学的方式是多元化，每个教师的特点和能力不同，教学特点各有千秋，因而，新课标理念下，教师需根据自己的特点和能力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。 在学习交流中，我深刻认识到，一名优秀的教师，必须具有远大的教育理想，赤诚的教育情怀，开阔的知识视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，高超的教育智慧?和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够改变的地方开始，不断

42、探索，向着更高的目标迈进。 三天时间匆匆而过，言有尽，意无穷。我的消化与吸收，感悟与反思还在进行? 篇3：高中数学教师培训小结 32 - 等，大家比较满意，评价很高。此次培训课程设置合理，促进了教师素质的提高。此次培训以讲座为主，互动讨论相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。 首先是让我们进一步加深了对高中数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的认识，特别是几个著名专家的几次讲座，让我受益匪浅。 其次，几位大牌数学教育家的各个专题讲座让我们进一步理解了高中数学新课程改革的理念和要求，强调教师学习的重要性，分析了新课程背景下的高中数学课堂教学方式方法、讲解了数学教育心理学及其在高中数学教学中的应用

43、，中学数学学生探究性思维培养方法对策，数学教学等等。 来自丹阳的林伟民特级教师给我们作了“素质教育视角下的数学教学与高考”的专题报告。他在第一大点：高中数学新课程的基本理念中讲到第六小点：与时俱进地认识“双基” ，我印象颇深：“双基”顾名思义是指“基础知识和基本 34 - 便给我们指明了课堂教学的方法。我们只有将眼光从传统的着眼点处逐渐移开，才能看清我们真正需要关注的重点所在，才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。 而黄厚忠老师指出了，不管是怎样的课堂模式，其有效性的唯一指标便是学生有无发展。这就给了我们一个明确的方向，或者说是检验的标准。如何以学生为中心，什么样的教学才算是好的教学？唯有将检

44、验的标准也落实到学生的身上让学生的发展作为我们工作的检验指标。 这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有许多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要掌握学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会 36 - 37 第5篇：数学教师培训学习心得体会 数学教师培训学习心得体会范文 数学教师通过相关的培训学习，能有效地提升自身的教学能力。以下是橙子为大家精心整理的数学教师培训学习心得体会，欢迎大家阅读。 数学教师培训学习心得体会1

45、绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下，我有幸参加了天长市首届小学数学教师培训。通过学习，使我在理论上对教育、教学有了更深层次的认识和体会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的发展中，市教研室及时的给小学教师提供了学习和交流的平台，为期四天的培训匆匆而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的认识。 1、谈谈对备课的认识。 备课是上好课的关键，可以说任何一堂成功的课都是由精心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的变化。教师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参与、讨论等的综合；”书“也不再是单纯的教科书，而是所有的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特别是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必然发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是教师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告数学教师如何备课给我们指明了方向，使我们认识到上好一节课的前提是必须备好一节 文章来源网络整理，仅供参考 课。 2、谈谈对上课的认识。 在新的教学时代，在今天课改的大环境下，数学教师如何才能上好一节数学课？我认为最重要的是：教师应进行角色转换，应从传统的知