高中数学教师培训学习心得体会（共8篇）.docx

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1、高中数学教师培训学习心得体会（共8篇）第1篇：中学数学老师培训心得体会中学数学老师培训心得体会数学是一们基础学科,也是是高考科目之一.中学数学学问的难度相对初中数学来说比较大,内容比较多,有一部分同学由于不适应这种改变,数学成果总是不如人意,甚至影响到学习的主动性,产生厌学心理.出现这样的状况,下面是的关于中学数学老师培训心得体会，欢迎阅读! 中学数学老师培训心得体会范文一我很荣幸地参与了河北省2023年中小学老师省级培训项目学习。培训的内容丰富多彩，培训的方式多种多样，既有专家的报告，又有特级老师的核心理念，还有视频观摩研讨。为期十天的培训，我感觉每天都是充溢的，因为每天都要面对不同风格的讲

2、师，每天都能听到不同类型的讲座，每天都能感受到思想火花的冲击。在培训中，我进一步相识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足。作为一名中青年老师，我深知自己在教学上是无趣而不成熟的，在教学过程中还存在太多的问题，但是，经过一段时间的学习，我信任我还是有收获的。一些对教化教学工作很有见解的专家以鲜活的案例和丰富的学问内涵，给了我详细的操作指导，使我的教化观念进一步得到了更新，真是受益匪浅。在千万老师中,能参与这样的培训，我想我是幸运的、是华蜜的。现将学习培训状况总结于后，呈请上级领导批阅，不当之处恳请指责指正。 一、学习收获：此次培训学习河北师范高校领导特别重视，从授课人员支配来看

3、：支配的高校老师全是教授级别的老师，中学全是全省以及全国知名的特级和优秀老师。从授课时间任务来看：时间紧任务重，但是河北师范高校的领导、老师(特殊是班主任闫老师和张老师)特殊尽职，支配详细，服务到位，一些细微环节工作落实得好，如我们的住宿支配，组织班级学员的沟通活动等，大家比较满足，评价很高，数信学院范院长多次来老师探望关照我们，我们从心底特别感谢。此次培训课程设置合理，促进了老师素养的提高。此次培训以讲座和观摩教学，互动探讨相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。首先是让我们进一步加深了对中学数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的相识，特殊是几个闻名专家的几次讲座，让我受益匪浅。其次，河北师范

4、高校的教授们及邀请的大牌数学教化家的各个专题讲座让我们进一步理解了中学数学新课程改革的理念和要求，强调老师学习的重要性，分析了新课程背景下的中学数学课堂教学方式方法、讲解了数学教化心理学及其在中学数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培育方法对策，数学教学与多媒体技术等等。第三，增进学员之间的沟通，加深了友情与感情，特殊是关于中学参加教化教学科研的体会的探讨，班主任管理中的感悟与体会的沟通，促进了大家的进步与提高。二、学习体会通过近一周多的学习培训，感悟良多。首先是河北师范高校老师的敬业精神，令人钦佩，为我们上课的每一位老师都是细心打算，深化浅出，尽心尽职，体现了一种高尚的职业操守和精湛的业

5、务水平，对促进老师专业发展起了极其重要的作用。其次，我们的教学观念有所变更，教学思想有所更新。 1、提倡探究学习，培育学生的探究实力和深化思索的实力。这是一个漫长而艰难的工程，须要各方面共同的努力。首先须要我们大力转变观念，下大工夫变更长期以来习惯了的单纯接受学习的方式，大力开展探究学习，让学生在这样的学习中增加探究爱好，养成探究意识和习惯。二是要了解探究学习，逐步熟识探究学习并驾驭探究学习的方法。探究学习是开放性的，有的问题可能还没有现成的答案，可以激励学生去找寻答案;有的问题可能别人已经有了说明、有了某种科研成果，但是老师可以不把已有的答案供应给学生，而让学生自己去探究，不管探究的结果跟别

6、人相同还是不同，最有价值的是探究的过程。学生在这样的学习中，体验探究过程，摸索探究方法。这种学习注意的不仅仅是问题的答案，而且还有发觉问题、解决问题的过程和方法。 2、教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以学生自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通过学生自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐，为素养教化打下良好的基础。参与了这次省级的培训，意味着我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也

7、意味着带着新课程理念、新课程方法领先和影响四周的其他老师。虽然我们有时也会充溢困难、挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。三、下步工作准备：回校后正值学校期中，从该期后半期起先我将要把所学到的学问运用到自己的工作中，真正起到引领作用和示范作用，我要把我学到的理论讲解给我们组的老师，用学到的探究性教学、有效教学的艺术风范去感染其他老师，促进全部的数学老师的专业发展。有了这样的一次培训使我受益非浅，使我相识到在今后的教学中要不断进行总结，形成肯定的理论学问，这样对我们的教化和教学工作会产生更大的促进作用。四、一点建议此次培训支配的学员听示范课次数太少，某些课理论充分但案

8、例较少，可否在今后的类似培训中适当支配，这有助于学员学习的主动性的提高和理论可操纵的更深层次的相识。最终再次希望举办单位能多组织专家到我们基层中学进行中学数学课堂教学观摩指导等活动。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的须要，适应教化改革的步伐。在今后的教化教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳百家之长，渐渐地走，渐渐地教，在

9、教中学，在教中研，在教和研中走出自己的一路风彩，求得师生的共同发展，求得教学质量的稳步提高。在这里，我突然感到自己身上的压力变大了。要想不被淘汰出局，要想最终成为一名合格的骨干老师，就要不断更新自己，努力提高自身的业务素养、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。 中学数学老师培训心得体会范文二数学是家长和学生始终很重视的学科。数学学习除了要仔细学习外，更重要的是驾驭方法。一年的教学工作即将结束，想就这一年的数学教学工作做一个总结。一、班主任工作在班主任工作中，

10、我做到仔细完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培育，深化了解每个学生的思想动态。严格管理，主动与家长协作，探讨教化学生的有效方法。刚好发觉问题刚好处理。在担当班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈，实施制度量化制度的管理。培育学生养成学习、清洁卫生等良好的习惯。努力创建一个团结向上，富有朝气的班集体。二、教学工作在教学工作中，我依据学校的工作目标和教材的内容，了解学生的实际状况通过钻研教材、探讨详细教学方法，制定了切实可行的学期工作安排，为整个学期的教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺当开展。在教学之前，仔细贯彻九年义务教化数学教学大纲的精神，仔细细致地探讨教材，通过钻研教学大

11、纲和教材，不断探究，尝试各种教学的方法。主动参与市教研室及学校组织的教研活动，通过参观学习，外出听课等教学活动，吸取相关的教学阅历，提高自身的教学水平。在教学工作中，有意识地以学生为主体，老师为主导，通过各种嬉戏、竞赛等教学手段，充分调动他们的学习爱好及学习主动性。让他们的天性和特性得以自由健康的发展。三、其它工作除了日常的教学工作之外，我还负责校内部分的德育工作，为了能做好学校的德育工作，不计酬劳，任劳任怨、加班加点，按时保质完成学校支配的工作。总之，在这一学年的工作中，我通过努力提高了自己的数学教学水平，并取得了肯定的成果。但在教学工作中，自身尚有不足之处，还需接着虚心向各位老老师和优秀老

12、师学习先进的教学阅历，努力提高自身的实力。中学数学老师培训心得体会范文三本学期我担当高一(1)、(2)两班的数学教学。本学期教学主要内容有：集合与函数的概念，基本初等函数，函数的应用，直线与方程等内容。现将本学期的教学工作总结如下：一、教化教学1.合理运用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时须要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必需处理的。敏捷运用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，老师应仔细理解课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充;对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的度，不要想一步到位，如函数性质的教学，要多次螺旋上升，逐步

13、加深。2.在课前预习中培育学生的自学实力。课前预习是教学中的一个重要的环节，从教学实践来看，学生在课前做不做预习，学习的效果和课堂的气氛都不一样。为了抓好这一环节，我常要求学生在预习中做好以下几点，促使他们去看书，去动脑，逐步培育他们的预习实力。(1)、本小节主要讲了哪些基本概念，有哪些留意点?(2)、本小节还有哪些定理、性质及公式，它们是如何得到的，你看过之后能否复述一遍?(3)、比照课本上的例题，你能否回答课本中的练习。(4)、通过预习，你有哪些疑问，把它写在数学摘抄本上，而且从来没有要求学生应当记什么不应当记什么，而是让学生自己评价什么有用，什么没用(对于个体而言)少数学生的问题具有肯定

14、的代表性，也有肯定的敏捷性。这些要求刚起先实施时，还有肯定困难，有些学生还不够自觉，通过一个阶段的实践，绝大多数学生能养成良好的习惯。3.在课堂教学中培育学生的自学实力。课堂是教学活动的主阵地，也是学生获得学问和实力的主要渠道。作为数学老师变更以往的一言堂满堂灌的教学方式显得至关重要，而应采纳组织引导，设置问题和问题情境，限制以及解答疑问的方法，形成以学生为中心的生动活泼的学习局面，激发学生的创建激情，从而培育学生的解决问题的实力。在敬重学生主体性的同时，我也考虑到学生之间的个体差异，要因材施教，发掘出每个学生的学习潜能，尽量做到基础分流，弹性管理。在教学中我采纳分类教学，分层指导的方法，使每

15、一位同学都能够稳步地前进。调动他们的学习主动性。对于问题我没有急于告知学生答案，让他们在沟通中驾驭学问，在探讨中提高实力。尽量让学生发觉问题，尽量让学生质疑问题，尽量让学生独树一帜。 4.在课后作业，反馈练习中培育学生自学实力。课后作业和反馈练习、测试是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，也有利于复习和巩固旧课，还熬炼了学生的自学实力。在学完一节、一课、一单元后，让学生归纳总结，要求学生尽量自己独立完成，以便正确反馈教学效果，通过一系列的实践活动，把每个学生的学习主动性都调动起来，成为教学活动的参加者和组织者。二、教化创新大家都知道中学数学的教学内容为初等数学的基础学问，这些基础学

16、问源远流长。不行能再有什么学问层面的创新了。更不行能要求学生独创创建什么新的初等数学的结论。因此，我个人认为数学教化创新应当着眼于学生建构新的认知过程，用数学的语言就是认知建模。而这过程的创新应当体现在以下三个方面： 1.勤于思索：创新的前题是理解。我们知道，数学离不开概念，由概念又引伸出性质，这些性质往往以定理或公式呈现出来。对定理、公式少不了要进行逻辑推理论证，形成这些论证的理路须要思维过程。为此，我们首先必需让学生对学习的对象有所理解。因为数学学问的获得主要依靠惊慌思维活动后的理解，只有透彻的理解才能溶入其认知结构。这就须要拼弃过去那种单靠记往老师在课堂上传授的数学结论，然后套用这些结论

17、或机械地仿照某种模式去解题的坏习惯。而要做到理解，就须要勤于思索。对学问和方法要多问几个为什么?如：为什么要形成这个概念?为什么要导出这特性质?这特性质、定理、公式有什么功能?如何应用?勤于思索的表现还在于对认知过程的不断反思、回顾，不断总结挫折的教训和胜利的阅历。避开墨守成规，勇于创新。 2.擅长提问：学生在数学课堂中通过视察、感知学习的对象以后，要学会分析，要有自己的见解，不要人云亦云，要擅长挖掘自己尚不清晰的问题，多角度，全方位地探究，并提出质疑。作为一个中学生，不见得也毋须什么问题都能自己解决。我们提倡的只是能对学习的对象提出多角度的问题，尤其是擅长提出新奇的具有独特见解的问题。我认为

18、会提问是创新的一个重要标记。 3.解决问题：第2篇：中学数学老师实力提升培训学习心得体会中学数学老师实力提升培训学习心得体会xx市2023年中学数学老师实力提升培训活动于10月xx日至10月xx日在xx中学胜利实行。感谢市教研室及xx中学供应给我们这次培训机会，使我能有幸倾听各位优秀专家报告。这次培训具有针对性，对于我这种新进的青年老师来说，刚好了解和驾驭了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足，对我教化教学实力的提高具有很大帮助。xx教授做了xxxx报告，精确定位了数学的6大核心素养，他提出通过对学生四基四能的培育来提高学生的核心素养，帮助学生用数学的眼光视察世界，用数学的思维分析世

19、界，用数学的语言表达世界。通过分析高考改变趋势，以三角函数为例，形象地展示了如何在教学中更好地提高学生的抽象思维和逻辑推理实力。李淑敏老师通过展示学生数学学习认知循环图和提升图，将学生在数学认知存在的问题总结归纳，如审题时忽视弱信号、忽视思路分析等。同时提出应对问题的解决方法，如以函数为例，将抽象问题分级攻破，在做题中注意正向思维和逆向思维的结合等。数学特级老师章建荣和许德刚精准解读分析了全国二卷高考数学试题，总结出高考考察的方向和重点，如考察数学思维和转化实力而不是训练技巧等。此次培训为期三天，最终一天由xx中学省优秀教学能手xxx进行了基本不等式示范课展示，xx中学省优秀教学能手xxx进行

20、了特值法示范课展示，全部培训班学员进行沟通研讨，互助学习，教学相长，为老师在课堂教学中的困惑和难题供应思路，优化教学效果。本次培训带领老师们进一步走近新课标，走近高考，对我市数学教学必将起到主动的促进作用。此次培训内容充溢，印象深刻，会后对自己进行了深刻的反思，总结如下：虚心学习，提升自己作为老师要树立终身学习的理念，老师要拥有华蜜感。通过教化教学理论和学科学问的学习，使我懂得了怎样备好课，上好评好一节课;对整个中学阶段的数学体系有了更进一步的相识，对怎样成长成为一名科研型的老师有了详细的方法指导，老师要有爱岗敬业精神，不仅表现在对教学工作的恪守，以兢兢业业、任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重

21、、信任的看法关怀学生，而且更重要的是表现在对教化事业的孜孜追求和不断完善上，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教化教学效果。老师的专业成长通过培训学习。使我深刻相识到当代老师，第一，要有丰富系统的数学理论学问。其次“人人学有价值的数学;人人能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。第四，要做课程改革中的主动合作者。第五，要主动参与教学探讨成为“科研型”老师，老师即“探讨者”是时代对老师的要求，特殊是校本课程开发的主体必是老师，老师成为探讨者是老师成长的必要。因此，在课程改革的不断深化的形势下，我会接着努力学习。1.以

22、学生发展为本，立德树人，提升素养。2.优化课程结构，突出主线，精选内容。3.把握数学本质，启发思索，改进教学。4.注意过程评价，聚焦素养，提高质量。把教化视作“提高人民综合素养、促进人的全面发展的重要途径”和“人类传承文明和学问，培育年轻一代，创建美妙生活的根本途径”。要求努力供应和创建“更好的教化”，从而使孩子们能成长得更好，工作得更好、生活得更好，创建更好的职业华蜜感。第3篇：中学数学老师实力提升培训学习心得体会中学数学老师实力提升培训学习心得体会虚心学习，提升自己作为老师要树立终身学习的理念，老师要拥有华蜜感。通过教化教学理论和学科学问的学习，使我懂得了怎样备好课，上好评好一节课;对整个

23、中学阶段的数学体系有了更进一步的相识，对怎样成长成为一名科研型的老师有了详细的方法指导，老师要有爱岗敬业精神，不仅表现在对教学工作的恪守，以兢兢业业、任劳任怨的看法对待教学工作，以敬重、信任的看法关怀学生，而且更重要的是表现在对教化事业的孜孜追求和不断完善上，通过不断的学习和实践，逐步完善自我，以便取得更好的教化教学效果。老师的专业成长通过培训学习。使我深刻相识到当代老师，第一，要有丰富系统的数学理论学问。其次“人人学有价值的数学;人人能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展”的基本数学理念。第三，要成为一名优秀的学生学习促进者。第四，要做课程改革中的主动合作者。第五，要主动参与教学探

24、讨成为“科研型”老师，老师即“探讨者”是时代对老师的要求，特殊是校本课程开发的主体必是老师，老师成为探讨者是老师成长的必要。因此，在课程改革的不断深化的形势下，我会接着努力学习。 1.以学生发展为本，立德树人，提升素养。 2.优化课程结构，突出主线，精选内容。 3.把握数学本质，启发思索，改进教学。 4.注意过程评价，聚焦素养，提高质量。 把教化视作“提高人民综合素养、促进人的全面发展的重要途径”和“人类传承文明和学问，培育年轻一代，创建美妙生活的根本途径”。要求努力供应和创建“更好的教化”，从而使孩子们能成长得更好，工作得更好、生活得更好，创建更好的职业华蜜感。 ：网络 免责声明：本文仅限学

25、习共享，如产生版权问题，请联系我们刚好删除。内容仅供参考第4篇：中学数学骨干老师培训心得体会- 给我们展示了对以前的高考的回顾，并提出了2023年高考的新特点。更是给我们在一线的高三老师供应了许多珍贵的复习策略。作为每年的数学评卷组长给我们分析了高考解题当中应当留意的问题，并提出了2023年高考数学命题的趋势更是分析的特别精辟。其中给我们提到的选考内容更是进一步明确了有关选考内容原委该怎么样来选考，为今后的高考供应了一个方向标的作用。选考内容文理有异，第一次明确提出了文科是二选一，理科是三选二的选修内容进行考察。并对全部数学老师提出了要求：提高推理运算求解实力和数据处理实力。希望老师在教学过程

26、中围围着新课程标准，抓住主干，推陈出新，集中精力，突出重点，探讨新理念，抓住新2 -“给出学问”转向“引导活动”数学新教材提倡学生主动探究，自主学习，合作探讨，体现数学再发觉的过程，数学教学不再是老师向学生传授学问的过程，而是激励学生“视察”“操作”“发觉”，并通过合作沟通，让学生发展自主学习的实力，特性品质的发展，从而激发学生的学习爱好，提高学生学习数学的实力，那么新课程理念下要做好数学教化教学工作，我认为应当侧重以下几方面：一、学习爱好的培育爱好是最好的老师。深厚的学习爱好可以使人的大脑处于最活跃的状态，能够最佳地接受教学信息。深厚的学习爱好，能有效地诱发学习动机，促使学生自觉地集中留意力

27、，全身心的投入学习活动中。在教学中可以通过介绍我国数学领域的卓越成果，4 - 的教学思想和方法，设计教学思想方法的目标，结合教学内容适时渗透，反复强化，刚好总结，用数学思想方法武装学生，使学生真正成为数学的主子。三、思维实力的培育思维品质的优良与否是国民素养的重要确定因素。为了促进学生思维实力的发展，我们必需高度关注学生在数学学习过程中的思维活动，必需探讨思维活动的发展规律，探讨思维的有关类型和功能、结构、内在联系及其在数学教学中所起的作用。数学是思维的体操，从这个角度讲，数学本身就是一种熬炼思维的手段。我们应充分利用数学的这种功能，把思维实力的培育贯穿于教学的全过程。在教学中，我们尤其要注意

28、培育学生良好的思维品质，使6 - 型的分析和抽象。我们应当从实际事例或学生已有学问出发，逐步引导学生对原型加以抽象、概括，弄清学问的抽象过程，了解它们的用途和适用范围，从而使学生形成对学数学、用数学所必需遵循的途径的相识。这不仅能加深学生对学问的理解和记忆，而且对激发学生学数学的爱好、增加学生用数学的意识大有裨益。2、加强建模训练，培育建立数学模型的实力。建立适当数学模型，是利用数学解决实际问题的前提。建立数学模型的实力是运用数学实力的关键一步。解应用题，特殊是解综合性较强的应用题的过程，事实上就是建立一个数学模型的过程。在教学中，我们可依据教学内容选编一些应用问题对学生进行建模训练，也可结合

29、学生熟识的生活、生8 - 刻苦钻研，坚韧拼搏的优秀品质。总之，本次课程改革与以前的七次课程改革不同，不是小打小闹、修修补补，不只是课程内容的加减调整和教科书的替换，而是牵涉到老师的教化理念、教学方法的改革更新，牵涉到学生学习方式的转变等方面。在新课程理念下，实施素养教化，是一项迫切而艰难的任务，我们广阔教化工作者，要主动探究努力实践，切实把新课程理念落实到教学工作中去，为培育振兴中华的高素养人才作出自己的贡献。篇2：中学数学老师培训小结中学数学老师培训小结无锡市第六高级中学 吴伟在2023年的7月14日，我很荣幸地参与了校管中心组织的中学数学老师培训学习。在倾听名师专家的阅历传授的同时，我与很

30、多老师一起学习、沟通。作为一10 - 高。此次培训以讲座为主，互动探讨相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。首先是让我们进一步加深了对中学数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的相识，特别是几个闻名专家的几次讲座，让我受益匪浅。其次，几位大牌数学教化家的各个专题讲座让我们进一步理解了中学数学新课程改革的理念和要求，强调老师学习的重要性，分析了新课程背景下的中学数学课堂教学方式方法、讲解了数学教化心理学及其在中学数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培育方法对策，数学教学等等。来自丹阳的林伟民特级老师给我们作了“素养教化视角下的数学教学与高考”的专题报告。他在第一大点：中学数学新课程的基本理念中

31、讲到第六小点：与时俱进地相识“双基” ，12 - 老师的“数学老师的才智”中讲到：课堂要关注的不是怎样教，而是如何学；在课堂中重要的不是题目的训练，而是引导学生的发展；我们的教学不只是传授，更多的应该是探究。这便给我们指明白课堂教学的方法。我们只有将眼光从传统的着眼点处渐渐移开，才能看清我们真正须要关注的重点所在，才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。而黄厚忠老师指出了，不管是怎样的课堂模式，其有效性的唯一指标便是学生有无发展。这就给了我们一个明确的方向，或者说是检验的标准。如何以学生为中心，什么样的教学才算是好的教学？唯有将检验的标准也落实到学生的身上让学生的发展作为我们工作的检验指标。这次

32、培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的深刻阐释，充溢了14 -质、理论水平、教化科研实力、课堂教学实力等。这就须要今后自己付出更多的时间和精力，努力学习各种教化理论，勇于到课堂中去实践，信任只要通过自己不懈的努力，肯定会有所收获，有所感悟。篇3：中学数学新课改心得体会中学数学新课改培训体会会宁第五中学数学组安常青 通过学习对老师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了肯定的相识，这里谈谈自己的一点心得体会。一、课改要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜

33、集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把16 - 的过程，是为学而教，以学定教，互教互学，教学相长的过程。老师必需变更传统的压抑学生创建性的教学环境，通过教学模式的优化，变更老师独占课堂、学生被动接受的信息传递方式，促成师生间、学生间的多向互动和教学关系的形成。老师不是数学学问的传授者、解惑者，而是学问的促进者、引导者；学生不是学问的接受者、复制者，而是学问的发觉者、创建者。老师的作用主要在于“导”，就是通过细心设计教学过程，擅长对学生进行启发诱导，点燃其思维的火花，引导学生主动探究数学结论的形成过程，体会科学家走的路，充分体现学生是数学学习的主子。环顾四周，在我们的教学中还存在许多这样的现

34、象：一些学生在生活中早已熟识的东西，老师还在不厌其烦地18 -谐的师生关系。对教学而言，交往是充满、充盈于师生之间的一种教化情境和精神氛围；对学生而言，交往意味着心态开放、主体性凸现，特性张扬，创建性得到释放；对老师而言，交往意味着与学生一起共享理解，意味着角色定位的转移，是自己生命活动、专业成长和实现自我的过程。时刻关注每一个学生的学习状态，赏识、期盼和激励是学生成长的最好动力，激励学生大胆发言、敢于质疑，勇于独树一帜，给学生展示自我、探究创新的机会。敬重学生的个体差异，珍惜学生独特的感受、体验和理解，促进学生的特性化学习和充分发展，但要追求形式和效果统一的课堂。以上是我在新课该的教学中的一

35、点体会和心得，还不成太熟。在以后的教学工作中,我将会严格按20 - 上的不同，驾驭了新课程中的增减内容与学问的分布，清晰了新课程在讲解时应把握的深度与广度，对新课程不再惊慌，不再茫然，因为心中已经有了方向。新课程改革不仅仅是教学内容上的改革，更是教化理念、教化方法上的改革，因此，要从思想上相识到改革的重要性与必要性。学问的更新与深化是为了更好的服务于社会，一成不变的教材与教法是不能适应社会的发展与需求。其次，通过培训驾驭了新课程的灵魂。传统的数学教学以传授学问，提高技能为主，而新课程是以人为主，让学生更好的发展、持续的发展、终身的发展。学大众的数学、学有用的数学、学数学的文化，因此，新课程是以

36、数学内容为载体，注意培育学生的数学素养。新课程在介绍数学史的基础上奇妙地将数学学问与生活实际联22 - 的分析，清晰相识到新的高考越来越倾向于“重视基础，实力立意”。“重视基础”，意思就是从最基本的学问动身。从近几年的高考试题中不难发觉，几乎所有的试题，追根求源，都能在课本中找到它的“根”；所谓“实力立意”，意思是说试题不是基础学问的简洁堆砌，而是细心奇妙的组装，通过这种组装，题目就给人一种新奇、生疏感。“重视基础，实力立意”不但是高等学府选拔人才的须要，也是莘莘学子将来充溢各种工作，探讨和解决生活、社会问题的须要。因此，一个优秀的老师应当通过把握课堂教学来达到以下两个目标：一方面，通过我们的

37、日常教学，能有效的帮助学生提高学习成果，以便升入理想的高校接着深造；另一方面，从根本上提高学生的综合素养，为将来的24 - 体会中学数学组 田应华新课程改革在我省已经开展了一年多，通过这段时间的培训,对老师如何适应新课改下的教学，如何转变教学观念，有了肯定的相识，这里谈谈自己的一点心得体会。一、课改要能发挥学生主体性和主动性，有一个创新思维活动的空间，关键在于老师；老师如何引导，启发，点拔？能否真正地把学生引到这一领域？老师在平常备课中不但要吃透教材，而且要尽量地搜集，制作与教材有关的学问，教具；又要擅长把握学生的心里，使篇2：中学数学骨干老师个人学习心得感想中学数学骨干老师个人学习心得感想年

38、月21日至月23，有幸参与了潍坊初中数学骨干老师培训会。这次会议的目的是为了帮助广阔老师驾驭“345”模26 - 老师却呈现给我们不一样的风采，用三个成语来形容三位老师的课堂依次是春风化雨心中有数水到渠成。亮点一、充分体现“345”。三个课堂都紧扣了“345”优质高效课堂的模式，都体现了课前延长、课内探究、课后拓展。导学案设计有梯度，有深度。例如宋老师的学案在举例字母系数的a的时候先举了这样一个例子mx2+5x+1=0然后又进行了举例x2+5x+1=0求m的值。亮点二、老师的激情洋溢，评价到位。其语言总是能够依据教学的详细状况千变万化又自然贴切、生动流畅，一个富有激情的数学老师。紧紧把学生吸引

39、住。学生天性爱表扬，一句赞美的话语，一个赞许的动作，一个观赏的眼神，都会形成一种无形的力气，调动学生的主动心情，增加自信，诱发倾吐的欲望。老师和学生的眼光接触，实际是一种无声的沟通，其中既有赞许、期盼和激励，28 - 中无不在渗透数学思想方法，如“随风潜入夜，润物细无声”。如宋老师课堂中体现了方程思想，类比思想，转化思想，分类探讨，整体思想。亮点四、教材处理彰显才智，原生态的课堂。每一次听课都会给我眼前一亮的感觉，这次也不例外。三位老师课堂精彩纷呈，各显才智。教学内容源于课本，又高于课本。给我们一种“青出于蓝而胜于蓝”“问去哪得清如水，为有源头活水来”的感觉。如宋老师在处理一元二次方程的一般形

40、式的时候，先出现了一个特别的方程-5x2+2x-1=0然后起先过渡改变，-5x2+2x+c=0-5x2+bx+c=0ax2+b+c=0突出二次项系数的特别性。同样在张老师的课堂中通过学生用手中的全等三角形的旋转，平移等改变体现了一体多解与一题多变。二、分组探讨，各抒己见30 - 各组代表和专家对三节示范课分别从不同的角度进行了有效点拨。专家的点评，针对不同的课型，从不同角度进行了不同的分析点评，体现了数学教学的方式是多元化，每个老师的特点和实力不同，教学特点各有千秋，因而，新课标理念下，老师需依据自己的特点和实力，讲究教学方式和教学艺术，才能收到良好的教学效果。在学习沟通中，我深刻相识到，一名

41、优秀的老师，必需具有远大的教化志向，赤诚的教化情怀，开阔的学问视野，丰富的文化底蕴，扎实的教学基本功，超群的教化才智?和众多的教学前辈相比，自己差的太远，从而感觉到自身学习的紧迫性，危机感。我会在自己的工作中努力尝试，从能够变更的地方起先，不断探究，向着更高的目标迈进。三天时间匆忙而过，言有尽，意无穷。我的消化与汲取，感悟与反思还在进行?篇3：中学数学老师培训小结32 - 等，大家比较满足，评价很高。此次培训课程设置合理，促进了老师素养的提高。此次培训以讲座为主，互动探讨相结合的方式进行，互为促进，相得益彰。首先是让我们进一步加深了对中学数学新课改的转变观念的重要性和紧迫性的相识，特殊是几个闻

42、名专家的几次讲座，让我受益匪浅。其次，几位大牌数学教化家的各个专题讲座让我们进一步理解了中学数学新课程改革的理念和要求，强调老师学习的重要性，分析了新课程背景下的中学数学课堂教学方式方法、讲解了数学教化心理学及其在中学数学教学中的应用，中学数学学生探究性思维培育方法对策，数学教学等等。来自丹阳的林伟民特级老师给我们作了“素养教化视角下的数学教学与高考”的专题报告。他在第一大点：中学数学新课程的基本理念中讲到第六小点：与时俱进地相识“双基” ，我印象颇深：“双基”顾名思义是指“基础学问和基本34 - 便给我们指明白课堂教学的方法。我们只有将眼光从传统的着眼点处渐渐移开，才能看清我们真正须要关注的

43、重点所在，才能真正的将课堂的中心放在学生的身上。而黄厚忠老师指出了，不管是怎样的课堂模式，其有效性的唯一指标便是学生有无发展。这就给了我们一个明确的方向，或者说是检验的标准。如何以学生为中心，什么样的教学才算是好的教学？唯有将检验的标准也落实到学生的身上让学生的发展作为我们工作的检验指标。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对课程理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。虽不能说通过短短几天的培训就会立竿见影，但却也有很多顿悟。身为老师，要把握新课改的动态、要了解新理念的内涵、要驾驭学生的认知发展规律，要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地探讨，厚实自己的底蕴，以适应社会36 -

44、37第5篇：数学老师培训学习心得体会数学老师培训学习心得体会范文数学老师通过相关的培训学习，能有效地提升自身的教学实力。以下是橙子为大家细心整理的数学老师培训学习心得体会，欢迎大家阅读。数学老师培训学习心得体会1 绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起，满塘荷盛一市香。在市教研室的组织下，我有幸参与了天长市首届小学数学老师培训。通过学习，使我在理论上对教化、教学有了更深层次的相识和体会。在多元化社会背景下，在一个以学习为主题的发展中，市教研室刚好的给小学老师供应了学习和沟通的平台，为期四天的培训匆忙而过，联系本人的实际谈谈对这次学习的相识。1、谈谈对备课的相识。备课是上好课的关键，可以

45、说任何一堂胜利的课都是由细心备课而来。随着新课程实践向纵深发展，”教书“这一概念发生了深刻的改变。老师的“教”已不再是单纯传授，讲析，而是引导、组织、参加、探讨等的综合；”书“也不再是单纯的教科书，而是全部的书，包括电视、电影、网络、报刊杂志，特殊是生活这部大书。那么新课程背景下的备课也必定发生巨变，谁来备、备什么、怎样备，这些都是老师们亟待解决的问题。王永斌老师的报告数学老师如何备课给我们指明白方向，使我们相识到上好一节课的前提是必需备好一节文章来源网络整理，仅供参考 课。2、谈谈对上课的相识。在新的教学时代，在今日课改的大环境下，数学老师如何才能上好一节数学课？我认为最重要的是：老师应进行

46、角色转换，应从传统的学问传授者角色向学生的导师、学生自主学习的促进者、课程的开发者、合作者、信息资源的设计和查询者、学生的学术顾问、探讨者和学习者等角色转变。我们要向40分钟要质量，追求教学的有效性（即：有效果、有效率、有效益）。卢杰夫老师在他的报告中为我们具体的介绍了如何上好一节课，在当前的课堂教学中老师存在的困惑。以“解决问题”这一教学内容为例，给我们展示了上好一节课的全部过程。当然究竟如何上好课，还有更多的方面值得我们每位老师去关注，去思索、去探究，终归教化是与我们每个人的生存和发展休戚相关的。3、谈谈如何处理课堂教学预设与生成的关系。课堂教学是预设与生成的冲突统一体，充分的预设是课堂教

47、学胜利的保障。只有课前细心预设，才能在课堂上动态生成。我们还应当“提倡生成”、“期盼生成”，同时也“关注生成”、“驾驭生成”，让学生的问题跟着我们的课堂一起翱翔。曹文香老师的讲稿中以自己的公开课为例为我们讲解并描述了课堂预设的基本要点和思路，从而使我相识到预设性是课堂的必定属性。为了有效地开展课堂教学活动，完成安排中的教与学的任务，在上一堂课之前，我们要深化探讨教材，全面了解学生，细心设计活动，完成教学预设。但在真实的课堂教学中，要文章来源网络整理，仅供参考 因地制宜、因情制宜，随时调整课前的预设，即时创建、即兴修改，创设有利于学生有效学习的课堂情境。 4、谈谈如何说课。培训的最终一天，汪主任

48、还是给我们讲解什么是说课、如何说课等等。详细的内容我无须重复，我就说课谈谈自己的相识： 1、说课有利于提高教学教研活动的实效； 2、说课有利于提高老师备课的质量； 3、说课有利于提高课堂教学的效率；4、说课有利于提高老师的自身素养。同时，在汪主任给我们介绍说课的程序时，我个人觉得说课也应当有一些原则： 1、说理精辟，突出理论性； 2、客观再现，具有可操作性； 3、不拘形式，富有敏捷性。另外，我个人认为说课要注意科学性、创新性、实效性。做到教材分析正确、透彻；学情分析客观、精确，符合实际；教学目的符合大纲要求、教材内容和学生实际；教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可操作性强。同时，还要树立创新的意识和志气，说出新的思路和方法，使听者有所启示和收益。这次培训是一次对自己“教化潜意识结构的深层改造，自己在学习中通过反思，结合教化实践