苏教版四年级上音乐教案.pdf

《苏教版四年级上音乐教案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版四年级上音乐教案.pdf（39页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一单元 五彩民歌风教学内容：1、听：花儿与少年月光下的凤尾竹2、唱：我的祖家是歌乡、跳柴歌 歌表演 律动3、竖笛：阿西里西教学时间：4 课时第一课时教学目标：1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终2、能准确演唱我的祖家是歌乡的乐谱和歌词；3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲；教学过程；一、组织教学发声练习1=C 2/45 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 Ninoninoninoni二、乐句连接 1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。3）把排列好的乐句来唱一唱。三、欣赏花儿与少年

2、花儿与少年（民乐合奏）由作曲家吕冰（1930）创作于 1956 年，系根据青海传统歌舞四季 调改编而成。四季调又名四季歌，流传于青海地区。写的是姑娘与阿哥去踏青及谈情的故事。语言生动，旋律优美而欢快，给人以美的享受。全曲为 ABA 三段式结构。A 段的旋律欢快活泼，二四拍，以八分音符和十六分音符交织而成；B 段与 A 段形成对比，旋律优美抒情，三四拍；第三段再现第一段 的旋律。欣赏多种表现形式的花儿与少年，学生感受歌曲中二拍子三拍子的变化，体会其变化带来的韵律 感，为给去分段，并随着歌曲中的旋律片段唱一唱,尝试用歌声和动作表现出来。四、新授课（一）、情境创设1、师：同学们喜欢听歌吗？喜欢听什么

3、样的歌呢？今天老师见到你们特别高兴，所以我们来听两首欢 快活泼的歌，好吗？播放歌曲阿里山的姑娘 播放高山族民歌我的祖家是歌乡学生通过对比聆听歌曲片断，听后交流感受。（歌曲的情绪、流传地域等）2、导入：中国地大物博，五十六个民族繁衍生息在这块富饶的土地上，我们去过美丽的新疆，也到过 古老而神秘的“世界屋脊”西藏，今天，老师就要和同学们一起到祖国的东南沿海去看看，去领略 那里特有的椰风海韵，我们的第一站便是台湾。(二）、感受体验1、欣赏：在背景我的祖家是歌乡音乐声中，欣赏台湾风光。2、师：我们刚才听的两首歌曲都是高山族的民歌，高山族主要都集中在台湾。你们知道高山族有什么 特点吗？3、欣赏：高山族舞

4、蹈杵舞(三)、唱歌表现 1、教师范唱师：高山族人民是能歌善舞的，他们有首歌名字就叫我的祖家是歌乡，下面，请同学们听老师 来把这首歌曲唱下。欣赏歌曲回答问题：(1)、该歌曲表现了怎样的内容？(2)、音乐的情绪如何？再次欣赏歌曲，思考：怎样才能把歌曲唱的更好听？2、有感情的演唱全曲。3、视唱曲谱。师：曲谱作为音乐的一种技能，我们还是要学习的，虽然我们现在是会唱歌了再唱曲谱，但是，你 学会唱曲谱后，没有老师你也能学会新歌。(四)、高山族的民歌主要有四类。其一为劳动歌。它产生于(其中也有一部分用于)农耕、狩猎、捕鱼等生产活动。其二为生活歌。它包括了情歌、舞歌、酒歌和儿歌等。其三为仪式歌。它多用于婚礼、

5、葬礼及各种祭祀活动。其四为叙 事歌。它多以传说、故事为歌唱的内容。在上述四类民歌中，除了单声部歌曲外，还有丰富多彩的多声部歌曲。我的祖家是歌乡是流传 在台湾高雄、台东一带的排湾支系民歌。它属于舞歌类的“欢乐舞曲”。这首歌通过赞美祖祖辈辈喜爱 唱歌的风俗习惯来表现高山族人民憧憬美好幸福生活的思想感情。我的祖家是歌乡为 C 羽调、2/4 拍，小快板速度，单乐段结构，由四个乐句组成。歌曲的情绪欢快、活泼、带有舞蹈性。(五)、实践表现1、播放音乐，教师拍手为歌曲伴奏。师：大家今天表现真不错，我不禁要为大家鼓掌了，可是我的掌声可是有节奏的，请大家听好了！2、请学生放慢速度练习拍手。3、请一半学生唱歌，一

6、般学生伴奏。然后调换。4、自评，互评。5、集体演唱并伴奏。第二课时教学目标：1、学唱跳柴歌，指导学生运用气息的控制，做有弹性的歌唱和力度与速度的变化，来表现歌曲轻 快、欢悦的情绪.2、根据歌曲创编动作，跟着音乐跳一跳，感受海南民族的风族特点。3、学吹竖笛加拿大民歌红河谷。教学重点、难点：独立自信的唱好歌曲是本课的重点也是难点。教学过程：一、组织教学。1、听曲入室，师生问好！2、精彩三分钟，模仿各地方言。二、练一练，我的创造（p29）1、按不同的排列顺序唱一唱；2 小学集体备课教案3、哪一组旋律最通顺、流畅？三、教学新歌1、谈话:同学们，现在老师给大家听赏一首海南民歌跳柴歌，听完后请告诉我你们想

7、干什么？想跳 一跳，那我们先来学唱歌曲。2、模唱全曲；用柯尔文手势视唱旋律。3、朗读歌词，注意咬字、吐字。4、跟琴唱词。5、小组合作唱词至熟练。6、歌曲艺术处理。1）小组交流意见；2）小组练唱，在分组展示；3）选择打击乐，自由创编节奏为全曲伴奏。四、扩张延伸；1、欣赏百鸟朝凤；2、介绍：这首乐曲曾获第四届青年联欢节民间音乐比；术家在国外演奏民族器乐作品时受到热烈欢迎；3、参与表现：1）展示你创作的动作，并教给大家；2）分组活动表现歌曲；A、舞蹈组 b、演唱组 c、跳竹竿组；4、各组展示，评价；五、小结：听曲出室；第三课时教学内容：欣赏月光下的凤尾竹教学重点：欣赏葫芦丝曲月光下的风尾竹。教学难点

8、：感受葫芦丝的音色特点及乐曲所表达的情绪。教学目标：（一）情感目标：1、利用网上资源自主探究，了解竹与人类的密切关系，加深对自然的热爱之情。2、通过欣赏培养学生热爱少数民族音乐，增进民族感情。（二）认知目标：1、初步认识部分乐谱。2、了解葫芦丝的构造，感受葫芦丝特有的音色，并能够 吹奏简单乐曲。（三）技能目标：1、欣赏月光下的凤尾竹，感受乐曲情绪并能跟着音乐哼唱主要旋律和部分歌词。2、能根据音乐即兴创编与乐曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。教学过程：(一)导入：(二)说竹，交流课前研究成果，激发学习兴趣1、师：同学们在课前大家已经开展了广泛的研究竹子的活动，我看到有的同学从书上查找资料，有

9、的同学到互联网上查找资料，老师很想看看，愿意向大家展示并介绍一下吗？请你们说一说竹与人类的 密切关系。2、给同学们 3 分钟的时间，并试着先介绍一下。3、指名介绍，学生交流课前研究的竹与人类密切关系的初步成果。3 师：中国是竹的故乡，有毛竹、紫竹?从古至今，竹一直受到人们的青睐，许多大画家、大诗人 都以竹为题材作画作诗呢!人们还用竹来比喻那些具有高尚品质的君子。(三)走进竹乡西双版纳师：走进这片如海的竹林，你听到了什么?（生回答初听时感受。）揭示课题：师：这就是我们今天要欣赏的乐曲月光下的凤尾竹的片段，下面让我们一起来完整欣赏。(四)完整欣赏月光下的凤尾竹1、完整欣赏葫芦丝演奏的月光下的凤尾竹

10、。（无画面）(1)完整欣赏这首乐曲之后，在你的眼前仿佛看到了一幅什么样的画面?师简介乐曲：月光下的风尾竹原是著名作曲家施光南所作的一首节奏舒缓、优美缠绵、富有傣 族风情的歌曲?师：你能说出演奏的乐器吗?(2)葫芦丝的由来2 学唱主要旋律。出示月光下的凤尾竹简谱3、欣赏歌曲月光下的凤尾竹4、再次聆听（五）知识拓展让学生搜集有关竹子的歌曲、乐曲，下节课分享。第四课时教学内容：1、了解民族音乐的特点，能听出最具特色的民族音乐2、掌握圆滑线和延音线的区别3、竖笛练习：彝族民歌阿西阿里4、视唱教学过程：一、常规训练二、成长的足迹1、听一听，下列音乐片段分别是哪个民族的？选择你喜欢的一首和同伴合作表演一下

11、。2、下面两句旋律中的连线分别属于哪一种类型？选一选，唱一唱，分清楚圆滑线和延音线三、竖笛练习-彝族民歌阿西阿里1、师示范演奏2、讲解 mi 的演奏指法3、学生练习，注意吸气符。第二单元 丰收之歌教学内容：1、听：丰收歌 喜洋洋2、唱：丰收之歌、打麦号子3、我的创编4、竖笛练习：丰收之歌教学时间：4 课时第一课时教学内容：1、唱：丰收之歌2、听赏：丰收歌一、组织教学A 发声练习B 复习歌曲二、导入新课教学1、师：同学们，你们还喜欢童话故事？认识安徒生吗？知道他的家乡在哪吗？今天的音乐课老师就带你们到安徒生的家乡，素有童话王国之称的丹麦去走一走，看一看。2、欣赏丹麦风光图。（多媒体）3、师：丹麦

12、的人民最喜欢秋天了，因为秋天是一个丰收的季节，当麦田果园丰收的时候，他们都在辛勤的劳动着，让我们一起听听他们劳动的歌声吧。4.播放丰收之歌。好听吗？请听听老师再唱一遍。5.让我们来学习这首歌曲。出示掌上五线谱，学习歌旋律（板书中）6.带领学生反复视唱，幻灯出示全歌谱，找一找歌中有无相同的旋律。7.带领学生跟钢琴再唱主旋律。8.带领学生有节奏的朗读歌词。9.说说 2/4 拍号的强弱规律及含义。10.跟钢琴学唱歌词多遍。11.再听范唱歌带，带领学生轻声模唱歌曲。12.歌曲处理（1 你们觉得用什么样的情绪来演唱歌曲？（2 幻灯出示用热烈欢快的情绪演唱歌曲。（3 跟钢琴再唱两遍。13.跟伴奏带唱出丰收

13、的喜悦。三、拓展师：这节课我们感受了丰收的欢乐，但在丰收的背后，有让人更加感动的场面，那就是辛勤的劳动。有首诗我们都学过，让我们一起朗诵一遍。幻灯片出示锄禾。学生有感情的朗诵。师：同学们要热爱劳动，珍惜每粒粮食，平常生活中不能浪费，要学会感恩。四、欣赏丰收歌五、教师小结，下课。第二课时教学内容：1、听：靖江民歌打麦号子 喜洋洋2、唱：打麦号子教学目标：1、欣赏靖江民歌打麦号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。2、能用一领众和的形式，热情的歌声演唱歌曲打麦号子3、能积极参与歌表演打麦号子的创编活动，并能大胆地当众表演。教学重点，难点：重点：用热情的歌声演唱歌曲。难点：采用一领众和演唱形式时，领

14、与合的相互衔接。教学过程：一、导入1、生谈谈自己对“号子”的理解2、师小结：“号子”是一种和劳动节奏密切结合的民歌，它产生于人们的劳二、欣赏1、生听赏靖江民歌思考：歌曲采用了什么演唱形式，给你怎样的感受?2、师小结：“号子”常见的演唱形式有合唱，一领众和。这首打麦号子采用的是一领众和，这样的演唱形式很有气氛，能够很快引起听众共鸣。三、学唱歌曲1、再听号子，感受一领众和的热火朝天的劳动场面。2、同学分析歌谱，找出相同的部分。4、学唱中间八小节分句跟琴唱，唱准相似乐句。教师示范下滑音的唱法；注意唱准 3/4 拍这一小节。5、学唱最后八小节唱一唱与前八小节不同的地方。后十六分音符替代了小附点节奏，吐

15、字要清晰。6、学生跟范唱完整默唱歌曲7、学生跟琴完整唱歌曲。8、教师问学生：号子中出现两处三拍子的节奏，如改成二拍 子，会给人怎样的感受？教师分别组织学生唱唱两种不同的拍子。9、师：同学们，我们也来用一领众和的形式唱唱歌曲。三、拓展师：同学们，今天我们学唱了靖江民歌打麦号子，老师还找了一首船夫号子，我们也来欣赏一下。生听船夫号子四、听赏喜洋洋为喜洋洋创编打击乐器伴奏第三课时教学内容：1、竖笛练习：丹麦民歌丰收之歌2、成长的足迹：奏一奏，唱一唱教学过程：一、常规训练二、成长的足迹1、听一听，下列音乐的旋律，老师弹奏的是那一句？跟琴唱一唱。2、听一听，说一说，下列作品分别运用了怎样的演唱形式？（1

16、）对花（2）Do Re Mi（3）哦，十分钟（4）打麦号子三、竖笛练习-丹麦民歌丰收之歌1、师示范演奏2、讲解演奏指法3、学生练习，注意节奏第四课时（复习本单元内容）第三单元 雨中交响教学内容：1、欣赏：“落水天”“雷鸣电闪波尔卡”2、歌曲：“水花花、泥巴巴”“捉泥鳅”3、竖笛：广东民歌落水天教学时间：4 课时第一课时教学目标：1、用活泼、跳跃地情绪来学唱歌曲“水花花、泥巴巴”，体验雨中跑着 勇敢的小娃娃。2、欣赏我国民歌“落水天”，感受音乐，启发学生的想象力。教学重点：唱准乐谱、欣赏教学教学过程一、组织教学1、师生问好2、发声练习二、听音练习1、老师先弹奏以出示的音，并认识音名。2、老师完整

17、的弹奏旋律乐句，学生仔细听辨并能准确填写音名。3、把旋律完整的演唱。三、学唱乐谱1、学生先自己认识音名。并根据歌曲旋律音高来演唱乐谱。2、老师把有难度的乐句提出来师生一起解决。3、轻声跟琴来演唱歌曲乐谱4、分组来演唱歌曲乐谱。四、新授歌曲1、导入：从新课内容进行导入。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？二四拍，以四分音符为一拍，每小节二拍，强弱规律：强弱。5、按节奏朗读歌词6、跟琴学唱歌曲五、创编动作1、观赏、体验“小脚丫”在雨中跑的动作2、根据歌曲集体创编动作，创设情景进行表演。六、欣赏“落水天”1、听赏“落水天”歌曲，并跟着哼唱，体会歌曲的情绪讨论：1）：在歌曲中你

18、听到了什么？2）：请你随着音乐做动作。第二课时教学目标一、学唱歌曲捉泥鳅。在实践活动中体会到我们可以“学习”泥鳅的本领。二、认识四四拍，以四分音符为一拍，每小节四拍。三、欣赏落水天。教学重难点 重点：用活泼地心情演唱好捉泥鳅歌曲；教学过程：一、欣赏落水天播放歌曲落水天 带领学生读读歌词，感受歌曲的情绪。跟着录音哼唱，体会歌曲的情绪。唱唱广东方言版的歌词。二、音乐引入 学唱歌曲1、同学们我们放着风筝来到了田野，你们瞧，一群小朋友在干什么？捉泥鳅；你们捉过泥鳅吗?捉起来容易吗?请你们听他们是怎样捉泥鳅的。2、教师范唱3、用声势感受歌曲旋律4、师：这首歌曲是几几拍？四四拍，以四分音符为一拍，每小节四

19、拍，强弱规律：强弱次强弱。5、视唱歌谱，感受强弱次强弱规律师6、按节奏朗读歌词7、跟琴学唱歌曲三、创编动作1、观赏玻璃瓶中的泥鳅的动作2、根据歌曲集体创编泥鳅动作，创设情景进行表演。四、学吹竖笛落水天1、视唱“旋律，感受换气处。2、学吹高音 ri 3 学吹歌曲“四、小结第三课时教学目标：听赏雷鸣电闪波尔卡 通过听雷鸣电闪波尔卡，感受打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。培养 学生的想象力和创造力。教学重点、难点：打击乐器在塑造音乐形象、渲染音乐气氛和情绪上的作用。教学准备：多媒体、玻璃瓶、一次性塑料杯若干、沙子、豆教学过程：一、导入新课同学们，今天这节音乐课，老师给大家带来了许多

20、宝贝（出示箱子）谁来猜猜，里面会装些什么 宝贝呢？（生猜 34 个）（1）看来让大家猜，是有些困难，还是让老师取出来给大家看看吧！（出示玻璃瓶、报纸、装有 沙子、豆的杯子）现在大家知道老师箱子里装的是什么东西了吧！（2）哇！你真厉害哦，真有件这样的东西。他们能发出声音吗？（能）在老师看来，能发出声音的这些东西都是宝贝。二、欣赏雷鸣电闪波尔卡1、整体感知 那现在我们来聆听著名的奥地利作曲家约翰?施特劳斯创作的雷鸣电闪波尔卡管弦乐吧，听一 听音乐大师是怎么来表现“雷鸣电闪”的？当你在乐曲中听到“雷鸣电闪”时，赶快捂起你的耳朵！这是一个夏日的清晨，草地上，一群欢乐的人们正在庆祝丰收，载歌载舞。听，天

21、气好象发生了变 化雨是越下越大，可人们的兴致却是越来越高，他们仍然继续欢歌，继续舞蹈。2、认识打击乐器 乐曲中的“雷鸣电闪”的地方还真多，那作曲家是用什么打击乐器来表现的呢？介绍定音鼓和钹3、片段欣赏 那我们再来欣赏其中两个片段，感受定音鼓和钹在其中的作用。在片段一中你好象看到了一幅什么画面？（生说）（雷声隆隆、倾盆大雨的景象）片段二中，给你什么感受呢？4、小结：乐曲逼真的表现了电光闪闪，雷声隆隆的景象，但人们仍然兴高采烈、纵情起舞。再来 欣赏下，用语言来描述一下你的感受，当然可以随着音乐通过动作来表现。那我想，现在大家可以完成书上的表格了！三、实践创作 我们感受了大师所创作的“雷鸣电闪”，现

22、在我们也来创作，用这些宝贝来表现下面的四个主题。（1、雷雨；2、清晨；3、课间十分钟；4、厨房交响曲）请小组长将宝贝拿回去，要迅速的选择一个主题，充分发挥这些宝贝的作用，来表现你所选题的声 音。想一想，这些声音可以用哪些宝贝来表现。评价：你知道他们表演的是什么吗？在这个主题中，这个声音是通过?来表现的！真棒！观察的真仔细！这些宝贝在你的手里真是发挥的淋漓尽致！四、总结下课第四课时（复习本单元内容）第四单元 飞翔的翅膀教学内容：1、听：云雀 天鹅2、唱：翅膀飞吧，飞吧3、歌表演：翅膀4、竖笛：缅甸民歌海鸥片段教学时间：4 课时第一课时教学目标：1、歌曲艺术形象的感染，对学生进行“少壮不努力，老大

23、徒伤悲”的教育。用视唱法教学，要求合唱 均衡和谐。2、视唱小曲，让学生感受山东民歌的旋律曲调特点。教学重、难点：在进行合唱时要均衡和谐。教学过程一、组织教学：1、师生唱问好歌，开始上课。2、进行连音和断音的发声练习。二、唱民歌沂蒙山小调：1、出示投影歌页师：同学们，这首曲子我们曾经在上学期吹过这首竖笛曲，下面我们就把它来唱一唱。教师弹奏旋律。2、教师声情并茂的演唱歌曲。提问：这首乐曲给你的感觉是什么样的？它的旋律有什么特点呢？三、教授新课：1、师导入：在我国古代有一位著名的诗人，他曾经写了这样有名的一句诗，“少壮不努力，老大徒伤 悲”你知道这句诗是什么意思吗？师：在外国也是同样的道理。下面我们

24、就来学唱一首德国歌曲飞吧，飞吧，它借用了小鸟的口来向 大家讲述了这样的一个道理。2、师播放录音歌曲。分析：这首乐曲很简单，只有几句，但却有三个声部。我们可以很快的将歌谱和歌词学会，再进行合唱。3、教师弹奏旋律。要求学生在演唱声音要统一，时边唱边听，注意各声部的音准以及声部与声部之间的和谐。4、学习歌词：1）学生集体朗读歌词。2）教师播放录音歌曲，3）播放歌曲伴奏。四、欣赏“鸽子”“快乐阳光”现在请大家来听赏二首（女声独唱、男女声重唱）歌曲“鸽子”，（童声齐唱）“快乐阳光”，并为 歌曲配上声势，感受一下跟我们刚学唱的“飞吧，飞吧”歌曲有什么不同？五、教师小结课堂内容第二课时教学目标：1.指导学生

25、以欢快的歌声，抒发热爱祖国、热爱生活的真挚感情及有远大的想。2.进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。3.初步感受三、八拍节奏、音乐。教学重点：翅膀 教师引导学生了解乐曲结构特点，指导学生尝试合唱之前可运用柯达伊手势进行三度和 四度的音程训练。教学难点：教学中既要追求声音的和谐、统一，又不可为达到此目的而进行过于枯燥、苛刻的训练。教学过程：一、组织教学1、师生问好2、发声练习 1 2 3 4二、体验 三、八拍节奏1、复习三、四拍，认识三、八拍；2、听音乐，用不同的拍击形式体验三、八拍歌曲；3、创编三、八节奏及乐句。和老师一起复 习拍号体验三八拍的律动三、合唱练习。1

26、、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。3、视唱二声部旋律 做一做柯伊达手势和同学一起进行二声部音程练习四、新歌教学翅 膀。1、激趣导入，播放课件：学生听赏歌曲翅膀。老师提问：你们看到了什么？听到了什么？有何感想?小结：刻画了儿童们在洒满阳光上，愉快歌唱的动人景象，抒发了他们热爱祖国、热爱幸福 生活的真挚情感及远大的理想。2、聆听范唱，划分乐段。3、朗读歌词。4、跟琴唱词。5、找出曲谱中的节奏较难的乐句6、跟琴唱一唱高声部歌谱。7、小组练唱，并随即指导，主要是唱准确。8、巩固演唱歌曲9、再引导学生唱一唱低声部的歌谱10、指导学生能分别演

27、唱高、低声部的歌谱。学生听赏歌曲翅膀感受歌曲的情感和意境 再 次聆听范唱，分一分乐段 朗读歌词 和老师一起解决较难的乐句 跟琴唱谱 小组比一比谁唱得更准 再 唱唱低声部的歌谱指导学生能分别演唱高、低声部的歌谱五、歌曲艺术处理。1、讨论、实践后总结：这是一首带副歌的分节歌，高潮在副歌部分。我们在演唱时可以怎样处 理呢？2、各组按新的要求练唱全曲。3、各组展示演唱。4、评议。合唱部分可用“Mf”合唱部分用“Mp”，总的是以轻柔、优美、舒展的声音来表现歌曲的意境5、各组练习 小组展示、活动评价六、小结第三课时教学内容：欣赏云雀 竖笛海鸥教学目标：通过欣赏大提琴独奏曲天鹅，启发学生展开丰富地想象，鼓励

28、学生创造自己的形体语言，结合音乐去表现天鹅，体会幽静、优美的意境。教学过程：一、师生共律动，互问好！二、欣赏天鹅提问导入 师：既能在天上飞又能在水里游的动物有哪些呢？你觉得天鹅是怎样的？（学生回答）接下来让我们一起到一个很美的地方欣赏天鹅吧！（一）、初听乐曲，说说感受。师：请小朋友们闭上眼睛乘上音乐的翅膀，让我们展开想象，你看到了一幅怎样的画面？（播放乐曲，静听后，请小朋友说说。）师：（出示图片）瞧多美的地方啊！看远处游来了两只高贵的天鹅。（二）、复听乐曲，理解作品。1、听辩乐曲的演奏乐器。师：让我们再来欣赏一次，听一听那优雅的旋律是用什么乐器演奏的？它表现了什么？（播放乐曲，细听后，请学生说

29、说。）（出示大提琴图片）2、练习：检测学生对乐曲的理解程度。（小组进行）师：现在每组桌上都有一张题卡，请小朋友轻声讨论后完成。（老师巡回指导）（给优秀的小组，发奖励）三、欣赏乐曲云雀。1初听乐曲：你听到了什么？2再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？师：请同学们在听一遍乐曲，感受一下乐曲的情绪是怎样的？生：听后回答，欢快的。再听乐曲：是用什么乐器演奏的？老师请大家再听一遍乐曲，你能听出是用什么乐器演奏的吗？生：听后回答，小提琴演奏的。介绍小提琴：完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。师：下面就让我们再次聆听一下她华丽的音色，请你拿起你的小提琴一起演奏。生：模仿演奏小提琴的动作，完整聆听乐曲。四、竖笛练习海

30、鸥第四课时（复习本单元内容）第五单元 浪花里的歌教学内容：1、听：“水草舞”“鱒鱼”2、唱：“小事情”“水乡歌儿多”3、动：综合表演4、竖笛练习课时安排：四课时第一课时教学目标1、学唱歌曲小事情，用轻松愉快的声音边唱边表演，在演唱二声部中要做到声部和谐。2、聆听水草舞，感受乐曲表现生活中的情景。3、通过编创和表演，培养学生的参与意识。提高对艺术的表现和创造能力。教学重难点：让学生在唱唱、听听、做做中感受音乐；唱好小事情歌曲二声部，做到声部和谐。教学过程：一、感受三四拍1、认一认三四拍号，了解它们的含义及强弱规律。2、练一练，播放音乐小事情用声势感受三四拍歌曲。二、新课教学1、谈话：小事情是一首

31、美国童谣，在学习这首歌曲时，先让学生学会歌词，让他们理解歌曲所蕴含的道理。2、听小事情，初步感受歌曲的情绪及旋律线条。3、轻声哼唱小事情，回忆歌曲的旋律及音位。4、视唱两声部，做到声部和谐。5、师：这首歌好听吗？（好听）6、师：（出示碰铃）你们认识它吗？它的声音怎样？这么好听的声音，让我们随它的节奏读歌词。7、第一遍有感情朗读歌词；第二遍边做动作边读歌词。8、学唱歌曲：跟琴学唱；分声部学唱；配上碰铃演唱。9、创设情境进行表演、听演唱、竖笛吹奏。三、听赏水草舞1、在美好的情境中，请大家聆听水草舞2、跟着音乐轻轻哼唱，想想这段音乐适合表现生活中的那些场景，请说一说。四、介绍音乐课新栏目音乐信息站。

32、每人搜集有关的音乐知识、故事，在课前介绍给大家，丰富我们的音乐信息量，看谁找的故事最有趣。方法是轮流，期末评选最佳信息员。五、结束：听曲出室。第二课时教学目标：1、指导学生以优美抒情歌声，抒发热爱家乡、热爱生活真挚感情。2、进一步提高二声部歌唱的技能，注意做到音准和谐、音量均衡及因色统一。3、听赏“鱒鱼”，区别音色、形状、及演奏方式。教学重点、难点。自行大胆的表现歌曲及乐曲是重点；唱准歌曲中的节奏的乐句是难点。教学过程一、合唱练习。1、利用柯达伊手势进行两声部的和声音程练唱。2、练习合唱发声练习曲。要求一气呵成，韵母发音位置统一。二、节奏练习。模仿拍击三、新歌教学水乡歌儿多。1、激趣导入。谈话

33、：（课件播放这首歌的 mtv）交流;在这首歌里你看到了什么？听到了什么？有何感想?小结;刻画了水乡歌儿多，船多、孩子们上学开心的景象，抒发了他们热爱家乡、热爱幸福生活的真挚情感?介绍;歌曲的作者及创作年代。2、聆听范唱，划分乐段。3、介绍八三拍，跟师唱一唱。4、跟琴唱一唱曲谱、小组练唱，并随即指导。5、朗读歌词，体会意境。6、跟琴唱词。7、小组练唱，主要是唱准确。8、歌曲艺术处理。9、各组按新的要求练唱全曲。四、欣赏“鱒鱼”1、出示课件（乐器图片）学生观察各乐器的外形特点并描述。2、出示课件，聆听各乐器的音色特点。五、歌表演水乡歌儿多。六、小结第三课时教学内容：1、竖笛练习：美国童谣小事情2、

34、成长的足迹：奏一奏旋律教学过程：一、常规训练二、成长的足迹听一听，下列音乐的旋律？选择你喜欢的一首和同伴合作表演一下。选择下面的节奏进行接龙游戏。你还能编创出哪些节奏？三、竖笛练习-美国童谣小事情1、师示范演奏2、讲解演奏指法3、学生练习，注意连音线第四课时（复习本单元内容）第六单元 山谷回响教学内容听：朝景火车向着韶山跑唱：太阳出来喜洋洋、亲爱的回声露一手山谷的回声竖笛：亲爱的回声教学时间：4 课时第一课时教学目的：1.通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。2.能准确演唱太阳出来喜洋洋的乐谱和歌词。3.用清晰明亮的声音，富有表情地演唱这首歌曲。4.欣赏火车向着韶山跑。教学过程一、组

35、织教学发声练习：1=C 2/4.5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1-ni no ni no ni no ni二、乐句连接认唱旋律短句：1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。学生以小组为单位进行演唱。3）唱一唱排列好的乐句。三、欣赏火车向着韶山跑1.导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们带往哪里？2.听赏音乐火车向着韶山跑，边听边模仿开火车的动作。3.这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？四、新授课1.导入新课师：火车把我们带进了韶山。我们听到过各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调

36、、劳动号子。我们听过的落水天、对鸟都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听，想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？2.听音乐：指导学生边听边轻声哼唱。3.讨论分析歌曲生：是人们上山打柴时唱的。师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎样的了吗？生：很神气，很高兴的（乐观的）。再次听音乐，注意旋律。师：你发现了什么？.生：有 记号。老师解释波音：从本音出发向上波动一个音再回到本音。学生唱一唱。4.学唱乐谱1）根据音高来模唱旋律。2）齐声划拍轻声唱旋律。3）师生接口唱乐谱。注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏。学生按照老师的要求准确演唱乐谱。4）分小组来演唱歌谱，比一比、赛一赛，看哪一组唱得最

37、好！5.学唱歌词1）先听音乐2）再跟琴轻声演唱歌词。注意：衬词的演唱。3）学生来排练这首乐曲，想想可以用什么样的演唱形式来演唱？提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：2 3 2 1 2-太阳 出来 啰学生自己进行排练，并进行表演。五、小结通过本节课的学习，你有什么收获？.第二课时一、教学目标：1、能用优美轻快的歌声演唱歌曲演唱亲爱的回声，用歌声表现出人声与回声奇妙和谐的音响效果。2、掌握 6/8 拍的节奏形式以及强弱规律。3、欣赏朝景，了解管弦乐，体会其田园风味二、教学重难点：重点、难点：用轻快、和谐的声音唱好歌曲的人声与回声。三、教学准备