苏教版音乐教案四年级.pdf

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1、宝应开发区国际学校个人备课纸（宝应开发区国际学校个人备课纸（2014-20152014-2015 学年度第一学期）学年度第一学期）备课人：课题我的祖家是歌乡课时41总课时总第:1日期1充分感受台湾民歌的风格特点，并对与其相关的音乐文化感兴趣。教学目标2能够用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱 我的祖家是歌乡，并能背唱歌词。教学重点教学难点教学准备预习要求教学过程积极参与民歌的聆听、演唱、伴奏及舞蹈等实践活动。在交流、探究、合作的过程中，加深对民歌的认识。歌曲录音带、打击乐器、相关卡片、投影片等朗读歌词并背诵。二次修改、旁注1创设情境，在歌声中“走进”台湾学生聆听台湾民歌阿里山的姑娘，律动进教室

2、。师：同学们，你们知道刚刚欣赏的歌曲叫什么吗？它是哪里的民歌？2交流体验，感受台湾民歌特色（1）交流：谈谈自己知道的台湾方面的知识。（2）欣赏：在我的祖家是歌乡背景音乐声中，多媒体展示台湾及高山族的地理风光、风俗人情等，教师作简介。（3）民歌听赏会3自主感受，表现台湾民歌（1）欣赏台湾民歌我的祖家是歌乡（2）复听歌曲，用拍手、跺脚、捻指、摆动身体等体态感宝应开发区国际学校个人备课纸（宝应开发区国际学校个人备课纸（2014-20152014-2015 学年度第一学期）学年度第一学期）备课人：受歌曲的情绪。（3）齐唱歌曲，交流词意（4）用“LU”哼唱歌曲，同时用手势表示音高，感受旋律特点并交流。（5）学唱歌曲用自然纯美的声音轻唱歌曲。随琴视唱歌曲旋律，找出难点出听唱或教唱。学生讨论演唱形式。4设计与表演讨论在歌曲中延长音处，怎样处理；分组表演，教师评价。5合作创编，升华情感（1）用不同的速度演唱歌曲（2）在慢速的歌曲旋律中朗诵乡愁，体会歌曲意境。（3）创作游戏歌声送祝愿小组讨论评议，成果交流。6小结教后记(第篇)