《富起来到强起来》教案内容.docx

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1、第12课富起来到强起来教学设计第一课时【教学目标】1 .行为习惯：认识自己的新生活，感受到我们祖国的日益富强，激发学生的爱国热情。2 .知识技能：了解今昔生活的差异，知道今天的幸福生活来之不易；能用自己的语言 说出改革开放以来发生的巨大变化。3 .过程方法：通过调查，访问等方式获取资料,，并对所取得资料进行分析。4 .情感态度价值观：感受改革创新带来的变化，树立创新意识和观念。【教学重点】学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析。【教学难点】学会收集、整理信息，能够运用一些信息做简单的分析飞【教学准备】1 .学生准备：课前关于祖孙三代衣食住行的小调查2 .教师准备：教学媒体、活动评价单

2、课件教学过程一、课前引入：1 .同学们，新中国成立以来，我们的祖国发生了翻天覆地的变化，从贫穷落后，一步 步走向繁荣富强。还记得反法西斯胜利70周年的阅兵式吗？就让我们再来重温那激动人心 的一幕吧！2 .此时此刻你想说点什么？（强大、富强、整齐等）今天我们就来学习富起来到强 起来。二、中国工农业的开展1 .思考：今天，中国工农业开展取得的成就是改革创新的有力见证。阅读下面的资料, 找找其中的变化，说说你的发现。材料一：教材活动园2 .提问：资料中这位了不起的农业科学家是谁？他的名字叫袁隆平。（出示课件：袁 隆平与杂交水稻等信息。）3 .介绍：有了袁隆平，有了杂交水稻，我国水稻单产量由原来的20

3、0多公斤增长到现 在的600多公斤。全国每年可多产粮食上百亿公斤。这不仅解决了中国人的吃饭问题，而 且还为解决世界粮食生产问题做出了巨大贡献，袁隆平也因此被世界誉为“水稻之父”。4 . 了解了科学家的资料，你想说点什么？三、改革创新的成就1 .阅读教材: 自学课文2 .查找资料，还有哪些表达改革创新的辉煌成就？说一说，这些成就与我们国家的发 展、人民的生活有什么关系。3 .思考：这些成就与我们国家的开展、人民的生活有什么关系？四、小调查1 .课前调查祖孙三代的衣食住行有哪些变化，并记录下来。2 .图片比照。通过比照，我们了解到40年代到50年代，这一代人经常忍饥挨饿，吃 不饱，60年代到80年代时，人们勉强能吃得饱，可不要小看了这种变化，要知道中国是一 个人口大国，解决十几亿人口的吃饭问题，这是一件了不起的大事。到现在我们的生活衣食 无忧。五、总结延伸：我们的祖国越来越强大了！随着改革开放的深入，改革创新成为时代的最强音。创新事 物层出不穷，描绘出当代中国开展与进步的美好画卷。今天介绍了创新给生活所带来的变化, 只有在不断改革创新中，一个民族的凝聚力才能不断增强，一个国家的生机活力才能不断焕 发。【板书设计】富起来到强起来改革创新谋开展