儋州市第二中学.ppt

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1、儋州市第二中学 Still waters run deep.流静水深流静水深,人静心深人静心深 Where there is life,there is hope。有生命必有希望。有生命必有希望 江雪江雪 柳宗元柳宗元 千山鸟飞绝，千山鸟飞绝，万径人踪灭。万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。独钓寒江雪。小 石 潭 记柳 宗 元 注意字词的读注意字词的读音、句段的停顿音、句段的停顿和感情的把握。和感情的把握。二、朗 读 课 文.1 1、生字辨音、生字辨音hunglichychyx 篁竹篁竹 清冽清冽 为坻为坻 为屿为屿 为嵁为嵁 佁然佁然 俶尔俶尔 翕忽翕忽 差互差互 寂寥寂寥 悄怆

2、悄怆 幽邃幽邃su.liokncchung.qio三、检查预习三、检查预习从从 从从小丘西行百二十步（小丘西行百二十步（）隶而隶而从从者（者（）清清 水尤水尤清清冽（冽（）以其境过以其境过清清（）可可 潭中鱼潭中鱼可可百许头（百许头（）明灭明灭可可见（见（）由，介词由，介词 跟随，随从，动词跟随，随从，动词清凉，形容词清凉，形容词清静，冷清，形容词清静，冷清，形容词大约，约摸，副词大约，约摸，副词能够，可以能够，可以2、一、一 词词 多多 义义 乃记之而乃记之而去去 崔氏二崔氏二小生小生古，离开；古，离开；今，前往今，前往古，小伙子；古，小伙子；今，戏曲艺术中的一种角色今，戏曲艺术中的一种角色

3、 3 3、古今异义、古今异义4、翻译疑难句子，疏通文意。、翻译疑难句子，疏通文意。从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸底，近岸,卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青卷石底以出。为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游影布石上，佁然不动；俶尔远逝；往来翕忽，似与游者相乐。

4、者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。四、配乐朗读，初步感受小石潭的景象四、配乐朗读，初步感受小石潭的景象五、走入文本五、走入文本,感受美景感受美景 1、小石潭美在何处？你能从文中找出相、小石潭美在

5、何处？你能从文中找出相关的句子并说说理由吗？关的句子并说说理由吗？2、请同学们两人一组，试着运用景物描写、请同学们两人一组，试着运用景物描写的方法，选择文中的一个景物写一段话。的方法，选择文中的一个景物写一段话。文中景文中景石奇石奇树青树青鱼欢鱼欢水清水清溪流蜿蜒溪流蜿蜒岸势参差岸势参差观看视频六、品读课文，体会情感六、品读课文，体会情感 深入探究：面对这一美景，作者的深入探究：面对这一美景，作者的 情感是情感是 怎样的怎样的？景中情：景中情：忧忧 伤伤凄凄 凉凉 七、拓展与延伸七、拓展与延伸 柳宗元怀才不遇的悲凉郁闷之情，柳宗元怀才不遇的悲凉郁闷之情，透过文中的景象表现出来了。那么还有透过文中的景象表现出来了。那么还有哪些中国文人用文字来书写心中壮志难哪些中国文人用文字来书写心中壮志难酬的情感酬的情感？古今中外还有一些人与他们不一样，古今中外还有一些人与他们不一样，他们虽然被流放或身处逆境，然而却是他们虽然被流放或身处逆境，然而却是豁达开朗的，你能试着说出这样的几个豁达开朗的，你能试着说出这样的几个人吗人吗?大自然中处处有美景，你也一定游览过不少的地方，请你按照一定的游览顺序、抓住景物的特点、使用一定的修辞手法写一篇游记散文。八、布置作业八、布置作业谢 谢!