2022年四年级英语上册第六单元教案.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 朔北中心学校四年级英语学科集体备课各单元方案马廷鸿 张宝英时间2022.11 备课老师阿继成教研组员刘生菊 胡建国冯清 张吉萍阿继成 杨 燕教材义务训练课程标准试验教材英语PEP四年级上册本 单 元 学 习 的 主 题 是 朋 友 之 间 如 何 互 相 了 解 对 方 的 家 庭 情 况 ,教 学 内 容 单元 与 日 常 生 活密 切相 关 ,不 难 激起同学们的学习爱好,教材 主情形图中通过孩子们在家中观看投影片Sarah 一家演出闻名儿童文学作品 分析绿野仙踪的情形,拉开了本单元学习的序幕,出现出本单元要学习的核心词 汇、句型及其语用环

2、境；1. 能够听,说,认读句型：How many people are there in your family./ Three./ Is this your uncle./Yes, it is./Hes a football 单元 player./Whats your aunts job./Shes a nurse. 目标 2. 能够在情形中运用句型,询问并回答家中有几位家庭成员；3. 能够能够回答家庭成员的职业；4. 能够依据意群朗读Read and write文段中的核心句型；1. 能够听说,认读单词和句子,如：parents cousin uncle aunt baby 重点broth

3、er doctor cook driver farmer nurse 2. 能够把握 a-e i-e o-e u-e -e在单词中的长音发音规律；3. 能够娴熟运用课文中的句型进行提问和回答；难点1. 询问家庭成员的句型及回答；2. 能够拼读单词单元课时 方案六课时完成本单元教学任务划分名师归纳总结 教学老师预备录音机和录音带；第 1 页,共 15 页媒体- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 挑选朔北中心学校（四）年级（英语）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间 2022.11 主备老师 阿继成 修改人员课题 Unit 6 教学Unit 6 Me

4、et my family 第一课时内容教学 1. 听说认读四会单词： family parents uncle aunt baby brother cousin. 目标 2能用英语描述家庭成员；教学听说认读四会单词： family parents uncle aunt baby brother cousin. 重点教学懂得 parents uncle aunt baby brother 等词的含义难点学法创设情境,激发爱好 归纳指导法 争论活动法指导教学过程 个性修改一热身复习（ Warm-up/Revision ）: 1、播放其次册同学用书 子边唱边表演；Unit 2 Father and

5、mother 的歌曲,让孩2、老师出示单词卡片,孩子抢答；老师在黑板上画出family tree,请孩子把 father mother 等贴在 family tree 相应的位置上,大声读一读；3、老师出示课件（自己的家庭照片） ,用 This is my . She/He is. 进行介绍和描述；名师归纳总结 4、孩子把自己的照片放在投影上,尝试用This is my . She/He 第 2 页,共 15 页is. 进行介绍和描述；二、出现新课（Presentation）1、老师出示课件说： “Do you know this is my family. 老师把family这个单词贴在黑板

6、上family tree的顶端； 老师： I have a big - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - family. How many people in my family. 同学回答；再问：How many people in your family. 勉励孩子回答； This is my mother. This is my father. They are my parents. 老师带读,同学练词；老师把 parents 贴在 family tree 上相应的位置；老师指自己的家庭成员说： “ This is my uncle. This i

7、s my aunt ；” 并把两个单词贴在 family tree 上,说：“ My uncle is my father s or mother s brother. My aunt is my fathers or my mothers sister.” 2 、播放配套课件： 老师说：“ This is Amy s family. How many people in Amy s family. Who are they. ” 指课件中的单词认读； 3 、老师分别出示 Amy的家庭成员的照片,让孩子说说单词；让孩子扮演Amy；其他孩子表演Amy 的家庭成员,孩子用“This is my .

8、 ”介绍家庭成员； 4 、进行 Group work 的练习,先让一个孩子拿着自己的家庭照片放在 投影上,介绍和描述家庭成员； 孩子仿照样子在小组中相互介绍；然后学 生到前面介绍；三、趣味操练（Practice ）1、Listen to a song My family 2、听一听,画一画 同学相互描述自己的家庭成员,同组同学依据描述画出来；看看描述 的是否精确；四、扩展性活动（ Add-activities）边看视频边学唱 My family 教学反思教研组老师看法名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 朔北中心学校（

9、四）年级（英语）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间 2022.11 主备老师 阿继成 修改人员课题 Unit 6 教学Unit 6 Meet my family 其次课时内容教学 1. 娴熟把握句型 How many are there. 的用法并能在实践中运用；目标 2. 复习 1-5 单元字母在单词中的发音规律；教学娴熟把握句型 How many are there. 的用法并能在实践中运用；重点教学懂得 Let s talk 中句子的含义,并能进行初步的运用难点学法创设情境,激发爱好 归纳指导法 争论活动法指导教学过程 个性修改一、热身复习（ Warm-up/Revision

10、 ）演；（1）Sing the song 上节课扩展练习的中的歌曲 ,勉励孩子边唱边（2）单词抢答 : 老师出示单词卡片, 同学快速抢答； 老师少拿一张卡片,让孩子猜猜；“ How many cards in my hand. ” 老师将卡片码成一沓,问：“ How many cards in my hand.” 老师将卡片藏在身后,问： “ How many 名师归纳总结 cards in my hand.”）部分的课件；说：“ This is Amy s 第 4 页,共 15 页二、出现新课（Presentation Lets talk. s learn1. 老师出示上一课Let - -

11、- - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - family. How many people are there in my family. Who are they.”引导同学回答：“ They are my father, my mother, my aunt , ” 2. 猜一猜：老师分别请几名同学拿着自己的家庭照片提问：How many people are there in my family. Who are they.” 大家试着猜一猜,用句子: ” There are people in the picture. They are my 猜一猜的活动； .

12、 ” 来回答；小组里进行老师让同学猜一猜自己的照片： （把照片在孩子面前晃一下）问：How many people are there in my family. ；同学说：“ There are 6 people in your family.” 老师说：“ My family has 6 people.”老师提问一些同学 How many people are there in the picture. 将答案写在黑板上,再请孩子用 My family has members.的句型说一说； 3. 同学在小组中进行问答练习；老师指着人数较少的家庭说： “ Thats only 3” 同学跟

13、读练习； 4. 老师出示课件：播放课件,让孩子边听边看；但同学在最终一组对话发生疑问时,教师说：“ But, that s only 6. ” 同学提出疑问时,老师指着小狗说： “ Gee, and my little puppy.” 节 puppy 的含义； 5. 再放录音,让孩子跟读课文；小组分角色朗读；给课件中的人物配音； 6.Let s count 本节课授课中,依据各小组回答疑题和听讲情形,老师为每组设立一个苹果树,随时依据同学的表现贴苹果评判 ；老师和同学一起总结：问：“ How many apples are there on the tree. 书中的练习,孩子两人一小组作问答

14、练习7.Let s spell ” 引导同学回答；然后看出示单词,同学观看并说说其发音 . 老师讲解复习,小组争论并找出这样的单词；名师归纳总结 三、趣味操练（Practice ）第 5 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 1、Who are they. 老师快速出示 Amy 的家庭成员照片,让孩子猜猜 小组嬉戏； 2、猜一猜Who are they. 同学一同学蒙上眼睛, 几组同学分别 clap hands、step feet 、knock at the door, 让孩子猜一猜 How many people are there. 四

15、、扩展性活动（ Add-activities）小组活动：相互明白一下同学的家庭情形 运用句型： How many people are there in your family. Who are they. My family has members 小组活动时更换自己的同伴,跟新同伴做对话教学反思教研组老师看法朔北中心学校（四）年级（英语）学科集体备课名师归纳总结 备课组长签字：学校教务处签字：第 6 页,共 15 页时间2022.11 主备老师阿继成修改人员课题Unit 6 教学Unit 6 Meet my family 第三课时内容教学1. 词汇： doctor, nurse, driv

16、er, farmer, cook. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 目标2. 句型： Whats your fathers job. My father is a doctor. 教学词汇： doctor, nurse, driver, farmer, baseball player. 个性修改重点句型： Whats your father. My father is a doctor. 教学My father is a doctor.中的“a”的强调难点学法创设情境,激发爱好归纳指导法争论活动法指导教学过程一、热身复习（ Warm-up/Revis

17、ion ）1做“ What s missing ” 嬉戏：老师使用词卡 father, mother, brother, sister, grandfather, grandmother, 让同学认读,然后抽出其中一张,让同学再次认读后说出少了哪一张；2教学歌谣：可爱的 home；Home是我可爱的家,墙上的 picture 美佳佳；右边的 woman是 mother, 左边的 man是 father. 可爱的 friend 是谁呀？是我 student 人人夸；3Sing a song My family二、出现新课（Presentation）1Talk about the family:

18、Who are they. How many people are there in your family. 2仿照老师说句子, 做连锁嬉戏： My mother is thin, she likes music. What about your mother/father/brother/sister . 3老师指着自己说：I m a teacher. 再指着一名同学说：He is a student. 然后自问自答： Whats he. He is a student. 老师问同学： Whats he. 引导他们说出： He is a student. 4老师分别拿出画有医生、 护士和农

19、夫的图片, 问同学：What s he/she.名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 引导他们说出： He/ She is a doctor/nurse/farmer.并教读这三个单词；5老师分别拿出画有 cook 和 driver 的图片, 启示同学通过提问 Whats he/she. 来得知答案；并学习 cook, driver. 6做对话练习；参考的对话内容：Whats your fathers job. My father is a doctor. Hes tall. He likes sport. Whats

20、 your mothers job. My mother is a nurse. Shes thin. She likes music. Whats your fathers job. My father is a driver. Hes fat. He likes playing computer games. Whats your grandpa s job. He s a farmer. He likes painting. 7听录音,跟读课文；8打开书本,学习单词；9老师出示本课时所学单词卡,让同学认读单词；10. 同学给动画配音,用其他职业单词作替换练习；11Let s play.

21、同学做动作,问： Whats his job.其他同学看动作回答： Hes a . 三/ 趣味操练（Practice ）1猜猜看；老师请一个同学上来表演人物,要求表演出人物的职业、外貌特点和爱好爱好,让其他同学猜：He is a / He s /He likes2计时猜词竞赛每个小组 56 人,小组之间进行计时猜词竞赛；竞赛规章：老师预备好写有英文单词doctor, farmer, nurse, driver, teacher, student, baseball player 的单词卡；每个小组依次到教室前面参与竞赛；竞赛前,小组内的第一名同学坐在椅子上,其他同学面对该名学生蹲在地上；老师站

22、在这名同学的椅子后面,手拿单词卡放在他的头上；比赛计时 3 分钟,老师最好指派一名同学帮忙计时；竞赛开头,老师出示第一张单词卡,蹲在地上的同学要看着这个单词用动作或语言来表述出此单词的名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 含义；（如用语言表达就不能直接说出单词的中文意思,假如说出,视为犯 规；）坐在椅子上的同学要依据组内同学的表述来说出英文单词；猜对计分 并换人；其次名同学坐在椅子上,连续猜词；如有同学没猜对单词就不能换 人,老师出示下一张单词卡让该同学连续猜,直到猜中单词时才可换人；按 此规章小组内的同学轮番坐到椅子

23、上进行猜词,直到计时停止,竞赛终止；最终看哪个小组猜对的词最多,得分最多,哪个小组就获胜；四、扩展性活动（ Add-activities）Let s sing: My father is a doctor老师播放歌曲, 同学学唱；然后用其他词汇替换演唱歌曲, 如“ My mother is a teacher.”；教学反思教研组老师看法朔北中心学校（四）年级（英语）学科集体备课名师归纳总结 备课组长签字：学校教务处签字：第 9 页,共 15 页时间2022.11 主备老师阿继成修改人员课题Unit 6 教学Unit 6 Meet my family 第四课时内容教学1. 会听说句子： What

24、s your fathers job. My father is a doctor.Is this your uncle. He s a football player. 目标2. 能在生活情境中运用所学句子；教学句型 Is this your . Whats your . He is a football player. - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 重点教学句型： Is this your uncle. Yes, it is. 争论活动法个性修改难点学法创设情境,激发爱好归纳指导法指导教学过程一、热身复习（ Warm-up/Revision ）

25、1. 老师出示单词卡,让同学认读单词：nurse cook, driver, doctor, farmer, 2. Let s do: Act like a teacher/doctor/nurse/farmer/driver/baseball player. 二、出现新课（Presentation）s job. 同学回答疑题1. 老师提问： Whats your mother/father后,连续问其他同学；2. Let s chant ：听录音,学歌谣；可采纳一问一答的形式唱歌谣；3. 老师出示一人物图片,说：Look. He s strong. 老师出示另一张人物图片问： Is he s

26、trong. 引导同学回答： No. Hes fat. 4. 教 师 指 着 一 学 生 家 庭 照 片 上 的 人 物 问 ： Is this your mother/father. 启示同学回答： Yes, it is. No, it isnt. 5. 老师分别出示 Sarah 的叔叔,姨,爸爸、妈妈和爷爷、 奶奶的图片,问同学： Who are they. 出示 uncle 的图片问： Is this your uncle,Sarah. 引导同学回答：yes,it is.Hes a football player. 出示 aunt 的图片问： Whats your aunts job.

27、She s a nurse. 出示 baby 的图片问： Is this your baby brother. No, Its me. 6. 听录音,跟读课文；7. 两人一组给对话中的人物配音；8. 两人一组用自己的家庭照片仿照本课做对话练习；名师归纳总结 三、趣味操练（Practice ）第 10 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 猜猜看 1. 老师课前收集同学父母的照片,分别出示给全班同学看,让他们 用句型 Is this your .来猜照片上是谁的父母； 2. 老师每次找三至四个同学到前面来,小声告知他们一种职业,让 他们用肢体

28、语言表现出来； 其他同学通过他们的动作表情, 用 Are they .来猜他们所表演的是哪种职业；四、扩展性活动（ Add-activities）Try to chant. Work, work, work, work. People work every day. Fathers work. Mothers work. Teachers work. Nurses work. Work at home. Work at school. Work every where. Work, work, work, work. 教学反思教研组老师看法朔北中心学校（四）年级（英语）学科集体备课名师归纳总结

29、 备课组长签字：学校教务处签字：第 11 页,共 15 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 时间2022.11 主备老师阿继成修改人员课题Unit 6 第五课时教学Unit 6 Meet my family 内容1. 能用所学句子描述家庭及家庭成员；教学2. 能自主阅读短文并完成练习；My family ；目标3. 能完成相关练习；会唱歌曲4. 会描述故事；教学1. 能用所学句子描述家庭及家庭成员；个性修改重点2. 能自主阅读短文并完成练习；教学能自主阅读短文并完成练习；难点学法多媒体课件,录音机,磁带,教学图片,同学活动手册等；指导教学过程一、热身复

30、习（ Warm-up/Revision ）1 做本单元 B 部分 Lets play 2 复习上一课内容：内容,听指令做动作；让同学用所学句子描述自己的家庭成员；二、出现新课（Presentation）1 老师出示 Jhon 一家的图片,让同学试着描述；2. 打开书,让同学以小组为单位试着读和翻译短文,并完成练习；3. 集体订正；4Look and write. 依据例子完成句子；小组为单位完成；5.Let s check. Listen and tick. Look and match. 6.Let s sing. 7.story time. 同学试着读,并想一想讲了什么内容,跟读并扮演；三

31、、趣味操练（Practice ）表演故事；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 教学反思教研组老师看法朔北中心学校（）年级（）学科集体备课备课组长签字：学校教务处签字：时间 2022.11 主备老师 阿继成 修改人员课题 Unit 6 教学Unit 6 Meet my family 第六课时内容1. 能够听说读写本单元中的新单词教学2. 能够用询问家庭成员并回答目标3. 能试着用英语表达自己的家庭及家庭成员的职业1、句型： How many people are there in your family. My fa

32、mily has six people. 教学 Is this your_. s job. Yes, it is. 重点 What s your aunt She s a _. 2、学习在四线格中誊写句子；名师归纳总结 教学Is this your_. 的回答争论活动法第 13 页,共 15 页难点学法创设情境,激发爱好归纳指导法指导- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 教学过程 个性修改 一、热身复习（ Warm-up/Revision ）1. 让同学关上书,依据记忆回忆本单元内容,老师进行引导；2. 让他们翻开书,进一步熟识课文内容；二、出现新课（Pr

33、esentation）1、老师向同学展现一张家庭的照片,并且对里面的成员进行描述；2. 让同学拿出他们预备好的照片,用自己的语言进行描述；3. 同学之间相互练习 4. 老师抽查同学,进行检测；三、趣味操练（Practice ）1、Pass the sentence. 将同学分成八个小组,老师将要传递的内容告知每组的第一名同学,然 后下令让他们将句子传给自己身后的组员,但保证不能让第三人听见,老师 再检查最终一名同学说的内容是否正确；2. 句子接龙 老师将组分好,然后说一个句子,每组的同学进行竞赛,每名同学只能 写一个单词,最终哪一组写得又快又正确就获得嘉奖；四、巩固练习让同学在老师的带领下完成 Read and Write 部分五、扩展性活动（ Add-activities）1、拼词竞赛 教学反思教研组老师看法名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 15 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 15 页