2022年高考生物二轮专题复习实验与探究.docx

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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载专题八 试验与探究一试验归纳考点 1 观看类试验1.试验归类试验名称细胞的状态染色剂生物材料 观看 DNA、RNA 死细胞甲基绿吡罗红人的口腔上皮细胞在细胞中的分布观看线粒体活细胞健那绿观看细胞的减数分裂死细胞无 为固定装片 蝗虫精母细胞低温诱导植物染死细胞改良苯酚品红染液色体数目的变化洋葱根尖细胞观看细胞的有丝分裂死细胞龙胆紫 或醋酸洋红 观看多种活或死细胞酵母菌细胞、水绵细胞、叶的多样的细胞保卫细胞、鱼的红细胞等观看叶绿体活细胞无 无需染色 藓类的叶 或菠菜叶、黑藻叶观看植物细胞的活细胞紫色洋葱鳞片叶表皮细胞质壁分别与复原

2、1以上试验除了“ 观看植物细胞的质壁分别与复原” 使用低倍镜即可外,其余均需使用高倍镜；2鉴定类试验中的“ 脂肪的切片法鉴定”需用显微镜观看；2、留意取材问题、探究性试验中的“ 培育液中酵母菌种群数量的动态变化” 都1观看 DNA 、 RNA 在细胞中的分布不能选用哺乳动物成熟的红细胞无细胞核,也就几乎不含DNA 、RNA ；2不能用观看叶绿体的材料来观看线粒体叶绿体中的色素颜色会掩盖健那绿染色后的颜色变化；3观看细胞的有丝分裂或低温诱导植物染色体数目的变化时,应留意观看呈正方形的根尖分生区细胞长方形的细胞可能是根尖的伸长区或成熟区的细胞,没有分裂才能 ；4观看细胞的减数分裂所选的材料可以是动

3、物的精巢和植物的雄蕊,而不宜选用动物的卵巢和植物的雌蕊 雄配子的产生数量远远多于雌配子,更简单观看到减数分裂的细胞 ；5观看叶绿体时,如选用菠菜叶就取稍带些叶肉的下表皮 目较少 ；靠近下表皮的叶肉细胞中的叶绿体较大而数6观看植物细胞的质壁分别与复原应选取成熟的植物细胞含有大的液泡；考点 2验证（鉴定）类试验1试验归类名师归纳总结 试验名称鉴定对象试剂颜色生物材料备注第 1 页,共 8 页淀粉的淀粉碘液蓝色脱色的无鉴定叶片- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 仍原糖仍原糖学习必备欢迎下载苹果或梨甲乙液现混现用、水斐林砖红色的鉴定试剂沉淀的匀浆等浴加热脂肪的脂

4、肪苏丹（ IV）染色橘黄 红 色花生种需用高倍镜观看鉴定子切片蛋白质蛋白质双缩脲 试剂紫色豆浆、稀蛋先加 A液,后加 B液,的鉴定清等摇匀尿糖的葡萄糖葡萄糖 试纸有色水、葡萄糖溶无液、三份模拟检测“ 尿样”叶绿体四种色素提取液：无水 乙醇；分别 液：层析液胡萝卜素：橙黄色；叶黄素： 黄色；叶绿 素 a：蓝绿色；叶绿 素 b：黄绿色新奇的绿叶加入二氧化硅是为中色素了研磨得更充分；碳的提取 如菠菜叶 酸钙可防止研磨中和分别色素被破坏2.生物学中常用的试剂和药品试剂鉴定 染色 的物质是否加热颜色留意事项 结构 斐林试剂仍原糖是砖红色现用现配双缩脲试剂蛋白质否紫色A 液与 B 液不能混合,需先滴加 A

5、 液,再滴加B 液苏丹染液脂肪否橘黄色DNA、RNA同时存在时要混合苏丹染液脂肪否红色甲基绿DNA 否绿色吡罗红RNA 否红色使用且现用现配健那绿线粒体否蓝绿色染色前必需漂洗完全龙胆紫溶液染色质 体 否深紫色 红色 醋酸洋红 3、留意问题1有关蛋白质的鉴定如用蛋清进行蛋白质鉴定时,需将鸡蛋清用水稀释,通常是0.5 mL 蛋白液加入 5 mL 水,搅拌匀称；假如蛋白液稀释程度不够,与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管的内壁上,使反应不简单完全,并且试管也不简单刷洗洁净；鉴定蛋白质时,向样液中加入 2 mL 双缩脲试剂 A 摇匀,再向样液中加入 3 4 滴双缩脲试剂 B 摇匀；其中双缩脲试剂 B 不

6、能过量,由于过量的双缩脲试剂 B 会与试剂 A 反应,使溶液呈蓝色,从而掩盖生成的紫色；2叶绿体中色素的提取和分别区分色素提取和分别的原理：色素提取的原理无水乙醇提取法；色素分别的原理纸层析法；留意事项：a.滤液细线要画得细且直,以防止色素带重叠而影响分别成效；待滤液干燥后要再画一两次,目的是积存更多的色素,使分别后的色素带明显；b.分别色素时,层析液不能没及滤液细线,以防止色素溶解于层析液中而无法分别；考点 3探究类试验第 2 页,共 8 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 试验名称自变量学习必备欢迎下载无关变量因变量通过模拟试验探究膜

7、的半透膜两侧溶液漏斗玻璃管液面的上升半透膜的种类、开头时的液面、透性的浓度差高度温度等条件探究温度对淀粉酶活性不同温度酶的活性 加碘液后溶pH、底物量、酶量、试管的洁净的影响 至少三种 液颜色的变化 程度、反应时间、操作程序等探究 pH 对过氧化氢酶不同 pH 酶的活性 气泡的数量温度、底物量、酶量、试管的洁或带火星的卫生香燃烧活性的影响 至少三种 净程度、反应时间、操作程序等的猛烈程度 探究酵母菌的呼吸方式氧气的有无CO2 生成量 澄清石灰水葡萄糖溶液、石灰水的量、温度、的混浊程度等 ；酒精的pH、锥形瓶的洁净程度、连接导模拟探究细胞表面积与细胞体积的大小产生 重铬酸钾检测 管的大小等琼脂块

8、的一样性、 NaOH溶液的量、物质运输的效率体积的关系浸泡的时间、测量的精确性等探究生长素类似物促进不同浓度的生长扦插枝条的生根数量或试验材料的一样性、激素浓度的插条生根的最适浓度素类似物长度精确性、处理时间的一样性等探究培育液中酵母菌种时间酵母菌种群数量培育液的成分、培育条件、空间群数量的动态变化等探究水族箱中的群落的时间群落的演替水族箱的培育条件和环境等演替留意问题1探究温度 pH 对酶活性的影响时,必需在达到预设的温度 pH 的条件下, 再让反应底物与酶接触,避免在未达到预设的温度 pH 时反应底物已与酶接触发生反应,影响试验结果；2探究酵母菌的呼吸方式时：新配制的质量分数为 5%的葡萄

9、糖溶液先加热煮沸 杀死里面的微生物、除去溶液中的氧气 ,等冷却 防止高温杀死酵母菌 后再将食用酵母菌加入；酵母菌培育液应封口放置一段时间后, 待酵母菌将瓶内的氧气消耗完,再连通盛有澄清石灰水的锥形瓶,以保证检测到的肯定是酵母菌无氧呼吸产生的 CO2 使澄清的石灰水变混浊；3探究生长素类似物促进插条生根的最适浓度装置的设计应有利于观看,如观看促进生根的试验可以用水培法；所设组别除不同浓度的生长素类似物处理外,仍要增加一组蒸馏水处理的做空白对比；4探究培育液中的酵母菌种群数量的动态变化从试管中吸出培育液进行计数之前,要轻轻震荡几次, 使酵母菌匀称分布,确保计数精确, 削减误差；该探究不需要设置对比

10、,由于随着时间的连续,酵母菌种群数量的变化,在时间上形成前后自身对比,但要获得精确的试验数据,必需重复试验,求得平均值；对于压在小方格界线上的酵母菌,应只运算相邻两边及其顶角的酵母菌；试验终止后,用试管刷蘸洗涤剂擦洗血球计数板的做法是错误的,正确的方法是浸泡和冲洗；考点 4 调查类试验1调查类试验归类分析名师归纳总结 试验名称调查常见的人类遗传病土壤中小动物类群丰富度的争论第 3 页,共 8 页调查对象随机确定的人群；肯定数量的家族生活在土壤中的小动物- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 调查方法 统计方法留意事项学习必备欢迎下载汇总法用取样器取样进行采集

11、、调查的方法发病率 患病人数 / 被调查人数 100% 记名运算法；目测估量法取样时应留意随机取样,防止人为心调查时,最好选取群体中发病率较高的理作用；动物类群因所取地段不同,单基因遗传病,如红绿色盲、白化病等；可能差异较大； 样土塑料袋上标明取调查某种遗传病的发病率时,要随机抽样的地点和时间； 不知名的动物标记样调查,且要保证调查的群体足够大为“ 待鉴定XX” ；调查的指标是小动物种类的丰富度和数量2.观看调查类试验的统计技术和测量技术的总结如下表实习、争论性课题调查对象统计方法运算公式种群密度的取样动物标志重捕法调查植物样方法调查人群中的遗人类某种遗传病汇总法传病调查环境污染对环境污染程度

12、汇总法生物的影响二.课本经典试验及争论方法细胞学说的建立过程（必一 P10）；对细胞核功能的探究（必一 P52）；对生物膜结构的探究历程（必一 P65）；关于酶本质的探究（必一 P81）；光合作用的探究历程（必一 P101）；孟德尔遗传试验的科学方法（必二 P2-11）；基因位于染色体上的试验证据（必二 P28）；人类对遗传物质的探究过程（必二 P42-46）；DNA 双螺旋结构模型的构建过程（必二 P47）；促胰液素的发觉（必三 P23）；生长素的发现过程（必三 P46）；另外：动物激素生理作用的争论；同位素示踪技术；动植物杂交试验等（一）一些常见的试验方法1、用荧光标记法来证明细胞膜具有肯

13、定的流淌性2、同位素示踪法：光合作用产生氧气的来源；光合作用中二氧化碳的去向；噬菌体侵染细菌试验证明DNA 是遗传物质,蛋白质不是遗传物质；DNA 的复制是半保留复制；3、确定某种元素为植物生长必需的元素的方法 : 水培法（完全培育液与缺素完全培育液对比）4、获得无籽果实的方法：用相宜浓度的生长素处理花蕾期已去雄的子房,如无籽蕃茄、诱导染色体变异,如无籽西瓜；5、确定某种激素功能的方法：饲喂法,切除注射法,阉割移植法,切除口服法；6、确定传入、传出神经的功能：刺激 +观看效应器的反应或测定神经上的电位变化；7、植物杂交的方法雌雄同花：花蕾期去雄+套袋 +开花期人工授粉+套袋第 4 页,共 8

14、页雌雄异花：花蕾期雌花套袋+开花期人工授粉+套袋8、确定某一显性个体基因型的方法：测交；该显性个体自交；名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载b.自交,观看后9、确定某一性状为显性性状或隐性性状的方法：a.具有一对相对性状的纯合体的杂交代是否有性状分别；10、育种的方法：杂交育种；人工诱变育种；人工诱导育种；单倍体育种；基因工程育种；细胞工程育 种等；11、测定种群密度的方法：样方法；标志重捕法 12、分别微生物的方法：用挑选培育基培育；平板划线法、稀释涂布平板法；（二）细胞内物质或结构的检测方法 淀粉碘液仍原糖斐林试剂、班氏

15、试剂 CO 2 CaOH 2溶液或酸碱指示剂或溴麝香草酚蓝水溶液（蓝变绿再变黄）乳酸 pH 试纸蛋白质双缩脲试剂 染色体龙胆紫、醋酸洋红溶液DNA 甲基绿 脂肪苏丹或苏丹 IV 染液 酒精重铬酸钾（酸性条件）RNA 吡罗红 线粒体健那绿（活细胞染料）（三）试验条件的掌握方法 增加水中氧气泵入空气或吹气或放入绿色植物 削减水中氧气容器密封或油膜掩盖或用凉开水供应 CO2 方法 NaHCO 3 除去容器中 CO 2 NaOH 溶液或 KOH 溶液 除去叶片中原有淀粉置于黑暗环境一昼夜 除去叶片中叶绿素酒精加热 除去光合作用对呼吸作用的干扰给植株遮光如何得到单色光棱镜色散或彩色薄膜滤光 血液抗凝加入

16、柠檬酸钠线粒体提取细胞匀浆离心灭菌方法微生物培育的关键在于灭菌,对不同材料,灭菌方法不同：培育基用高压蒸汽灭菌；接种环用火焰灼烧灭菌；双手用肥皂洗净,擦干后用（四）试验结果的显示方法75%酒精消毒；整个接种过程都在试验室无菌区进行；光合速率 O2 释放量或 CO 2 吸取量或淀粉产生量 呼吸速率 O2 吸取量或 CO 2 释放量或淀粉削减量 原子途径放射性同位素示踪法 细胞液浓度大小质壁分别 细胞是否死亡质壁分别 甲状腺激素作用动物耗氧量,发育速度等 生长激素作用生长速度（体重变化,身高变化）胰岛素作用动物活动状态 菌量菌落数名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 8 页精选学

17、习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载三.试验设计及解题思路1、 试验设计必需遵循的三大基本原就：（ 1）对比原就： 空白对比 不给对比组任何处理因素； 条件对比 给对比组施以部分试验因素,但不是所要争论的试验因素；相互对比 不单设对比组,而是几个试验组相互对比；自身对比 对比和试验都在同一争论对象上进行；“ 试验组” 与“ 对比组” 确认 : 一个试验通常分为试验组和对比组（掌握组）；试验组是施加试验变量处理的被试组； 对比组是不施加试验变量处理的对象组,两者对无关变量的影响是相等的,两组之间的差别, 被认为是来自试验变量的结果,如为争论光对幼苗生长的影响时试验变量应

18、为撤掉光照,因而暗处生长的小麦幼苗应为试验组,而自然状态（即未接受试验变量处理）的小麦幼苗应为对比组,通过对照组能增强试验的信度；（2）单一变量原就：所谓单一变量原就,就是要尽可能掌握无关变量的作用,以确保试验变量的唯一性；掌握其它因素不变,只转变其中一个因素,观看其对试验结果的影响；试验变量（又称自变量）：是争论者主动操纵的条件和因子,是作用于试验对象的刺激变量；自变量须以试验目的和假设为依据,应具有可变性和可操作性；反应变量（又称因变量）：是随自变量变化而产生反应或发生变化的变量,反应变量是争论是否胜利的证据,应具可测性和客观性；二者关系：试验变量是缘由,反应变量是结果,即具因果关系；无关

19、变量：与试验目的无关、但掌握不好,会干扰试验结果；（3）等量原就：对比试验设置的正确与否,关键就在于如何尽量去保证“ 其它条件的完全相等”；详细来说有如下四个方面：所用 生物材料 要相同 即所用生物材料的数量、质量、长度、体积、来源和生理状况等方面特点要尽量相同或至少大致相同；所用 试验器具 要相同 即试管、烧杯、水槽、广口瓶等器具的大小型号要完全一样；所用 试验试剂 要相同 即试剂的成分、浓度、体积要相同；特殊要留意体积上等量的问题；所用 处理方法 要相同 如：保温或冷却：光照或黑暗；搅拌或振荡都要一样；有时尽管某种处理对对照试验来说,看起来好像是毫无意义的,但最好仍是要作同样的处理；2 、

20、区分探究性试验和验证性试验试验目的探究性试验验证性试验第 6 页,共 8 页探究争论对象的未知属性、特点以及与其他因素的验证争论对象的已知属性、特点以关系及与其他因素的关系试验假设假设一般采纳“ 假如A,就 B”的形式表述,是根因结论是己知的,因此不存在假设据现有的科学理论、事实对所要争论的对象设想问题试验原理出一种或几种可能性的说明因验证内容而异因探究内容而异试验过程应有的试验步骤实际上并未完成,因探究内容而试验步骤可以是曾经做过或尚未做异过的,因验证内容而异试验现象未知,可以不描述已知,应精确描述名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 实

21、验 结 果学习必备欢迎下载试验现象是确定的,要么是,要么一般需争论“ 假如显现结果会怎样,假如显现结果或又会怎样”；但有时也会显现“ 猜测最可不是；的猜测能的结果” 的问题此种情形应依据已有学问估量最合理的结果；试验结论可依据可能显现的结果,做出不同的推论；即,结依据试验结果做出确定或否定的结论是不惟一的；论；即,结论是惟一的；3、 试验设计题的解题策略（看清晰、想清晰、写清晰）1明确试验目的和试验原理 2分析试验用具与材料用途并进行预处理 3遵循单因素变量原就、对比原就和等量原就、平行重复原就等 4试验步骤一般可三步走：第一,将材料和器具编号分组；其次,进行试验,即试验组和对比组的设置；第三

22、,观看并记录结果 5全面预期试验结果：一般来说,验证性的试验,结论就只有一个；探究性试验,就要将可能的预期都 列出来；6语言表述要简明、精确,一般宜采纳分段表达的方式,有时也可以用图表加以说明,尽可能让人一目 了然；二试验方案的评判和修正型试题解答（1）试验原理是否正确（2）是否设置了对比组、是否需要条件对比和空白对比（3）试验步骤是否正确,有无漏做或颠倒（4）操作方法是否正确（5）结果检测试剂的挑选、使用方法是否正确（6）是否遵循单一变量原就,特殊关注干扰变量的排除或掌握（7）是否遵循重复原就,是否存在偶然性,如“ 一只”、“ 一片” 等例一：下图表示显微镜的目镜以及用显微镜观看到的两个视野

23、中的图像,回答以下 问题：（1）用显微镜观看时, 将图 1 中的甲换到乙,就视野中的亮度会变,看到的；部位, 进行该试验的四个步骤为；如观看到细细胞数目会变；（2）图2 为洋葱根尖有丝分裂的细胞图像,制作该暂时装片时需要选取根尖的胞显现重叠现象,其缘由可能是（3）估算培育液中酵母菌种群密度的常用方法称为,在吸取细胞培育液计数之前需要将培育液；如吸取酵母菌样液1ml 并稀释 100 倍,采纳血球计数板（规格为1mm 1mm 0.1mm）计数,观看的结果如图3 所示,就该1ml 样品中酵母菌数约为个；第 7 页,共 8 页名师归纳总结 - - - - - - -精选学习资料 - - - - - -

24、 - - - 学习必备 欢迎下载例二：在观看叶绿体的试验中可能观看到叶绿体围绕液泡的运动,显微镜下观看到的结果如右图所示,细胞内叶绿体的实际位置和细胞质流淌方向（）、左侧,逆时针 D、A、左侧,顺时针 B、右侧,顺时针 C右侧,逆时针例三：以下试验或探究活动的方法正确选项序号 试验或探究活动 方法 绿叶中色素的提取和分别 浸泡法和沾蘸法 土壤中小动物类群丰富度的争论 标志重捕法 卡尔文循环中碳的转移途径 同位素标记法 培育液中酵母菌的种群数量 抽样检测法A B C D例四：某校生物爱好小组在学习了课本试验“ 探究酵母菌的细胞呼吸方式” 后,想进步探究酵母菌在有氧和无氧的条件下产生等量 CO2时,哪种条件下消耗葡萄糖较多的问题 9 他们进行了如下试验：将肯定浓度的煮沸冷却的葡萄糖溶液与等量酵母菌混匀后,按下图装置试验（试验前瓶中均无氧气）. 当测定到甲、乙装置中 CaCO 3沉淀相等时,撤去装置,将甲、乙两锥形瓶溶液分别用滤菌膜过滤,除去酵母菌,得到滤液 1 和滤液 2请分析回答： 1 甲、乙两组的自变量是 _； 2酵母菌能产生CO2 的场所是 _；l 和滤液 2 进行检测,比3 连续完成探究试验,可用 _试剂, 在 _条件下,对滤液较两组滤液中 _, 以判定其剩余葡萄糖的多少；名师归纳总结 - - - - - - -第 8 页,共 8 页