第二单元 单元教学设计--统编版高中语文必修上册.docx

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1、统编版（2019） 必修上册 第二单元 单元教学设计单元学习目标1明确学习本单元的学习要求及学习任务。2明确本单元的学习方案及预期学习成果。一、单元综述本单元共安排了三篇人物通讯，一篇新闻评论， 两首古代诗歌、“以劳动光荣” 为人文主题，隶属“实用性阅读与交流”学习任务群，本单元的主体属于必修课程“实用性阅读与交流”任务群。课程标准指出：本任务群旨在引导学生学习当代社会生活中的实用性语文，包括实用性文本的独立阅读与理解，日常社会生活需要的口头与书面的表达交流。通过本任务群的学习，丰富学生的生活经历和情感体验，提高阅读与表达交流的水平，增强适应社会、服务社会的能力。”教学重点：1学习多角度观察社

2、会生活，掌握当代社会常用的实用文本，善于学习并运用新的表达方式。2学习运用简明生动的语言，介绍比较复杂的事物，说明比较复杂的事理。3具体学习内容，可选择社会交往类的，如会谈、谈判、讨论及其纪要，活动策划书、计划、制度等常见文书，应聘面试的应付，面向大众的演讲、陈述和致辞；也可选择新闻传谋类的，如新闻、通讯、调查、访谈、述评，主持、电视演讲与讨论，网络新文体（包括比较复杂的非连续性文本）；还可选择知识性读物类的，如复杂的说明文。科普读物、社会科学类通俗读物等教学难点：通过研习本单元的文本，体会“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的思想，学习无私奉献、勇于创造的先进事迹，倡导劳动精神

3、、工匠精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动，形成正确的劳动观念，自觉继示和发扬中华民族尊重劳动、热爱劳动的美德。二、设计理念本单元作为该任务群的第一个单元，以“劳动光荣”为人文主题，围绕新闻传媒类内容（通讯、新闻评论）展开设计，同时还选了两首古诗，增进学生对我国古代劳动生活的了解。在书面表达方面安排了“写人要关注事例和细节”的写作任务。这个单元的三组六篇课文，从不同角度引导学生认识“劳动改造世界，劳动创造文明”这一道理，教育学生继承和发扬中华民族世代相传的崇尚劳动、尊重劳动、热爱劳动的美德，培养新时代的青年学生树立无私奉献、锐意进取、勇于创造的劳动观念。三、教学目标1学习三篇通讯报道，准

4、确把握新闻信息，学习以典型事件和细节来表现人物的品质，辨析和把握报道的立场和角度，区分新闻事实和新闻背景，理解新闻的倾向性。2学习新闻评论，理解新闻事实与评论的立场、观点的关系，理解工匠精神的当代价值和现实意义，学习阐述观点的方法。3学习古代诗歌芣苢 和插秧歌，鉴赏古代劳动生活之美，感受我国劳动人民热爱劳动的优良传统。4通过本单元的学习，积极评价劳动的价值和意义形成正确的劳动观念，写人时关注典型事例和细节，写出人物的精神。四、学习任务：从本单元编写意图及内容组成看，学习任务在阅读方面侧重于实用性文本（通讯和新闻评）的阅读与理解。在表达交流方面侧重于培养实用性表达与交流能力，如在专题研计中表达观

5、点和阐述理由，以及培养叙事能力。具体地说，“单元学习任务”主要有四个目标指向：1讨论单元人文主题“劳动光荣”，认识劳动的价值和意义，树立新时代的劳动观念；2学习三篇通讯作品，讨论人物通讯报道的角度和写法，以及新闻的倾向性，评选优秀新闻作品；3学习新闻评论，理解新闻评论针对社会现实和新闻事件提出的观点，理解新闻事实与评论的关系，理评论的舆论导向性；4专项写作任务“写人要关注事例和细节”五、内容简介第4课是三篇人物通讯。喜看稻救千重浪记首届国家最高科技奖获得者袁隆平介绍了农学家袁隆平的事迹。袁隆平经过长期而艰苦的努力，发现天然杂交稻，培育杂交稻，选育“超级稻”；他勇立潮头、引领创新，他的劳动使“饥

6、饿的威胁在退却”，并引导着一场新的“绿色革命”。心有一团火，温暖众人心中，张秉贵以全心全意为人民服务的一团火精神，热情周到地做好售货工作，在平凡的劳动岗位上取得了不平凡的成就，温暖了几代顾客的心。“探界者”钟扬中，钟扬是个植物学家、科普达人、援藏干部和教育专家，他在不同领域里所作出的杰出成就，都是他对“生命的高度和广度”不懈探索的结果。以上三位都是杰出的劳动者，他们以高度的责任心和奉献精神，在不同的岗位上辛勤劳动与创造，为社会主义建设和中华民族伟大复兴作出了巨大贡献。第5课是新闻评论以工匠精神雕琢时代品质，文章结合时代特点深人阐述了工匠精神的内涵及其当代价值，呼吁每个人在自己的工作中努力践行。探讨这个问题，对于指导学生认识劳动的意义和价值，激发他们尊重劳动、热爱劳动的情感具有很强的现实意义。第6课是两首表现劳功的古诗芣苢和插秧歌。芣苢选自诗经周南，是周代南方妇女在劳动中即兴口唱的民歌；插秧歌是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗，该诗生动描绘了江南农户全家总动员插秧苗的情景。这两首古诗都通过生动的劳动画面描摹，淋漓尽致地展现出浓厚的生活气息和忘我的劳动热。学科网（北京）股份有限公司