2022年100以内数的加减法信息窗二 .pdf

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1、学习必备欢迎下载滨河小学新教育实验课时备课年级一年级学科：数学主备人：伊廷燕使用人：周次第课时累计课时课题：100 以内数的加减法（二）信息窗二（1）课型：新授学习目标A类：通过信息窗提供的情境图让学生学会提出数学问题，解决数学问题，并在理解的基础上掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。B类：让学生通过小组和全班同学的交流、合作，体验到两位数减两位数（不退位）计算方法的多样化，培养学生的创新意识和合作交流的能力。C类：让学生通过自己提出问题、自己解决问题这一过程，感受到数学源于生活，充分体验成功解决数学问题的喜悦，增强对数学学习的信心和兴趣。重点难点掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法教学

2、方法自主、合作、探究教学活动补充内容第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】谈话：1、同学们，你们喜欢大海吗？（喜欢）老师也非常喜欢，愿意听一听老师在大海边玩耍的故事吗？（放录音浪花）师：浪花不但给我送来了雪白的贝壳，而且也给这群可爱的小朋友送来了很多美丽的贝壳。瞧，他们在干什么？（指名说）他们分别用了多少贝壳？（指名说）学习必备欢迎下载第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】（一）提出问题根据图中提供的信息，你能提出哪些数学问题？学生可能会提出：摆轮船和帆船一共用多少个贝壳？摆轮船和海鸥一共用多少个贝壳？摆轮船比帆船多用几个贝壳？摆帆船比轮船少用几个贝壳？摆海鸥比帆船少用几个贝壳？(加法

3、问题随时解决，减法问题板书在黑板上。)（二）合作探究，解决问题。谈话：同学们提出了这么多问题，真是些会问的好孩子！那么你能解决自己提出的问题吗？你最喜欢解决哪个问题？（指名生说）（假设）生：摆轮船比帆船多用几个贝壳？谈话：要解决这个问题，怎样列算式？（指名生说）板书：4732=（1）估一估。师：你能估一估它的得数大约是几吗？（指名生说）他估的怎样呢？我们可要算算看。那么怎样算呢？（2）想一想。学生独立思考。师：请同学们把自己的方法和小组的同学交流交流，组长做好记录，比一比哪个小组想出的方法最多。（3）说一说。师：哪个小组的代表愿意说一说你们小组想出了哪些方法？学生想出的方法可能有：40 30=

4、10 72=5 105=15 47 30=17 172=15 47 2=45 4530=15 用竖式 4 7 文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1

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8、3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5

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11、。刚才同学们用这么多的方法算出了这道算式的得数，现在我们可以肯定的说 4732=15（板书：15）在这么多的方法中，一定有你最喜欢的，请把你最喜欢的方法跟同位说一说。（4）算一算。师：你能用最喜欢的方法解决其它的问题吗？（指板书中的其它问题）给你 2 分钟的时间选择你喜欢的问题列出算式、算出得数，比一比谁解决的问题最多。（5）评一评。师：把你解决的问题和小组的同学交流交流，听一听他们对你的做法有什么评价。谈话：刚才同学们用很多方法自己解决了自己提出的问题，图中的小朋友也提出了很多问题，可是有的问题他们却没有解决完，你能帮一帮他们吗？请打开课本的51 页，用最快的速度看书，并把书上小朋友没有做完

12、的题做完。和同位说一说你是怎样帮助这些小朋友的。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】1、解决自主练习第 1 题。帮助图中的小朋友解决了这么多问题，同学们真不简单！不过可不要忘了解决自己的问题。看，自主练习的第 1 题需要同学们来估一估、填一填，并提出数学问题吗？班内交流。2、解决自主练习第 2 题。自主练习的第 2 题是要比一比谁做的又对又快的，现在老师给你 1 分钟的时间，比一比谁做的题又对又多。3、解决自主练习第 5 题。这两只小熊在干什么呢？请同学们看图编一个数学故事讲给同位听。你能根据同位讲的故事先提一个数学问题，然后做在书上文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K

13、3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10

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20、放到几号邮筒呢，请帮他们连一连吧。你是这样连的吗？（展示学生连的结果）2、自主练习第4 题是一道推理计算题。同学们在海边的收获可真不少，他们的小篮子里还有这些小玩意呢。请看自主练习的第4 题，你知道这些小玩意分别代表什么数吗？请填在书上。它既巩固了前面学习的加减法计算，又沟通了加减法之间的联系。最后一道题目具有开放性，答案不唯一。教师在引导时，不但要关注学生答案是否正确，更要充分利用这些素材，让学生交流解决问题的策略，使学生体验数学思考的乐趣。教学反思文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 Z

21、H10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q

22、1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10文档编码:CD8K4N3S4S5 HA6P8M6R9K3 ZH10G1Q1O4W10

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