2022年100以内数的加减法信息窗三 .pdf

《2022年100以内数的加减法信息窗三 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年100以内数的加减法信息窗三 .pdf（4页珍藏版）》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备欢迎下载滨河小学新教育实验课时备课年级一年级学科：数学主备人：伊廷燕使用人：周次第课时累计课时课题：100 以内数的加减法（二）信息窗三（1）课型：新授学习目标A类：以学生感兴趣的海底世界为题材，创设情境，提出一系列的问题串，让学生在解决问题的过程中，学会两位数加两位数的进位加法，通过动手操作，理解算理，并能正确进行计算B类：从生活情境中提出数学问题，从解决具体的事物抽象到数的解决。在解决问题的过程中，培养学生的观察、分析、抽象、概括能力，建立初步数与符号感C类：体验数学情境，感受数学与日常生活的密切联系，发展探究数学问题的意识，树立学好数学的自信心，体会学习数学的意义和乐趣重点难点掌

2、握两位数加两位数的进位加法教学方法自主、合作、探究教学活动补充内容第一板块：激趣导入，揭示课题【时间：分钟】谈话：在前面我们在大海边做游戏，捉小虾，捉小蟹，从中还学会了许多数学知识，今天老师带你们到青岛新建成的旅游景点看一看，看完了你猜猜这是哪儿？（播放一段海底世界的录像）引导学生说出猜出的地方海底世界水族馆，水族馆，并有配音介绍，最后定格于热带鱼馆中两个鱼缸前学习必备欢迎下载第二板块：预习检查，探究新知【时间：分钟】（一）提出问题启发学生仔细观察，说出自己看到了什么。学生可能会说：在两个鱼缸里有这么多漂亮的鱼。老师可以紧接着再启发学生，看到这些美丽的鱼，都想知道什么。根据学生的回答，教师出示

3、相应的数学问题（二）主动探究，感悟新知1、解决问题（1）教师引导学生一起解决提出的有趣的数学问题。首先解决左边鱼缸里有多少条鱼？（电脑出示情境图）（2）引导学生列一个算式。（板书14+28=）（3）引导学生思考用加法计算，算式表示什么意思？（4）让学生估计一下鱼缸里的鱼，大约是几十多？（三十多、四十多）（5）学生在小组内动手做一做，验证一下结果到底是多少。2、合作探究，悟算理。（1）教师为学生提供了许多的学具，（例如：小棒、方块、计数器等）学生可以用，也可以在练习纸上写一写、算一算、画一画。小组内先商量一下，选择哪种学具帮助问题的解决。（2）老师提要求，小组合作先摆一摆，再说一说，进行交流，还

4、可以把摆的过程记录下来。3、交流汇报，析算理（1）教师引导学习小组汇报展示。把在小组内摆的过程用实物展台摆给大家看看。（2）重点引导学生说一说在摆小棒的过程中，是怎么把两部分小棒合起来的？单根的小棒满了十根怎么办？在老师的引导下，学生可能会一边摆一边说：摆好1 捆 4 根，在它的下面对应着摆好2 捆 8 根；先把单根和单根的合起来，也就是 4 根加 8 根，是 12 根，满了十，用皮筋捆成一捆放到成捆的那一边（演示捆成一捆的过程），然后还有2 根单根的小棒，把4捆和 2 根合起来（用手演示合的过程），最后是4 捆零 2 根，4 个十、2 个一，也就是 42。（3）拨计数器的小组重点指导，个位8

5、 个珠子加 4 个珠子后，即文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

6、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

7、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

8、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

9、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

10、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

11、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6学习必备欢迎下载个位满了十个珠子再怎样拨？（4）教师引导用竖式计算的同学说一说“1”是什么意思？表示什么？计算时是怎么想的？（5）教师根据同学说出的写竖式时应注意到什么，一边板书，一边进一步指导。思考刚才是先从个位加起，还有没有其他的方法。学生动笔算算试试。找一名学生板演，并说一说计算过程。教师引导学生进行比较，结果都是42，从哪

12、一位加起比较好？4、归纳方法，明算理小结：前面我们学习两位数加两位数不进位的时候，可以从个位也可以从十位，今天我们学习的是个位满十，向十位进一的进位加法，做这样的题的时候，从个位加起比较好。5、仿例练习，用竖式计算（1）教师谈话：刚才通过动手做一做，左边鱼缸里有多少条鱼我们解决了，还要解决右边鱼缸里有多少条鱼，打开书，做在书上。（2）学生板演并说一说计算过程。（3）教师引导学生观察这两道题你发现了什么？和以前的计算题有什么不同？6、揭示课题（1）教师：这就是我们今天学习的两位数加两位数的进位加法（板书课题）（2）在做两位数加两位数的进位加法时，都要注意什么？小结：相同数位对齐，从个位加起，个位

13、满十向十位进一。7、解决学生提出的其它问题。过渡语：同学们算的都很好，刚才我们游览了海底世界，参观了展厅，接下来我们到海滩上去玩一玩。第三板块：巩固练习，拓展延伸【时间：分钟】电脑出示右边的情境图，引导学生仔细观察，然后解决练习题中的问题。1、猜一猜贝壳下面的数是几。文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

14、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

15、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

16、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

17、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

18、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

19、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6学习必备欢迎下载说一说你是怎样算的，怎样想的？2、判断。先独立思考，再举判断卡判断。3、猜一

20、猜，小海龟可能是几？学生有可能会说出许多不同的答案，同时还要引导学生说出自己是怎样想的。第四板块：课堂评价【时间：分钟】同学们，今天你们参观水族馆，高兴吗？这节课你们有什么收获？你想和老师、同学说些什么？在列竖式时应该注意什么？第五板块：当堂作业【时间：10 分钟】1、计算：32+19=25+66=9+73=23+57=46+38=85+14=2、课本 56 页自主练习第 1 题。让学生根据图意编出数学故事，并解答。教学反思文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

21、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

22、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

23、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

24、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:C

25、C8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3

26、L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6文档编码:CC8L4P3F2E3 HL6P5R8W3L4 ZP2U4I1C5E6