建立教学设计（精选4篇）_建立模型教学设计.docx

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1、建立教学设计（精选4篇）_建立模型教学设计第1篇：建立模型教学设计 苏教版五年级科学上册 建立模型 肥城市潮泉镇中心小学 石连香 教学目标： 1.能运用模型说明并揭示事物的特征。 2.知道模型的作用及怎样模拟事物的。 3.能建立一些简洁的模型，进行分析、推断、推理，做出合理说明。 教学重点：相识模型的作用。 教学难点：建立模型。 教材分析： 建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的是物理模型、图示模型，还是数学公式模型，其科学探究的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其他过程探究技能。 学情分析： 教材在呈现一系列模型的基础上，说明模型的作用，指导学生绽开针对详细模型的探讨，引导学生相识

2、到，模型说明了宏观世界的物体关系、模型说明了微观世界的物质形态、模型将静态的形态动态化、模型用静态结构说明了不同事物和现象的动态关系。 教学具打算：多媒体课件、三球仪、桃花模型、地球内构仪、兔子、猫头鹰。啄木鸟。 教学过程： 一、导入，揭示课题。 大家好，很兴奋与大家又在录播教室上课，请看，老师给大家带来了什么？ 这是一个纸盒，上下各有三个孔。师演示第一个孔放下去，从第一个孔里出来，从其次个孔里放进去，从其次个孔出来，从上面第三个孔放进去，从下面其次个孔出来 师：哪个同学来描述一下你的发觉，同意吗？ 你能对这种现象作出说明吗？谁还想说明？ 生回答，你能把这种说明画在纸上吗？ （自己在任务单上画

3、出来） 师：谁情愿把你的说明跟大家展示一下吗？ 学生展示 其他同学认可吗？ 这个说明是大家共同的说明，说明是不是合理呢？（打开看一看） 师打开盒子，是不是差不多？ 师：刚才我们用用画图的方式对我们所看到的现象进行了说明，使大家了解到盒子的内部构造，这种图画就是模型的一种，画图的过程就是“建立模型”。我们这节课就来学习：建立模型。 板书：建立模型。 二、相识模型种类和作用 （一）检查预习任务单 课前大家依据学习任务单已经对本节课的学问进行了预习，我们检查一下同学们的课前自主学习状况，在以前的科学课中，你用过哪些模型？这些模型是怎样说明科学现象的？ 谁想说一说？学生说。 师：同学们知道的模型真不少

4、，模型在我们日常生活中运用特别广泛，他的种类有许多，作用很大。请看微视频。 （二）相识其他模型（微视频） 1展示微视频 2.学生小结。 （三）说明盒子模型 1、介绍盒子 通过刚才的微视频我们相识了模型，知道了模型的作用。老师带来了一个实物，请看：这是一个盒子。让我先来隆重地介绍这个盒子。 这是一个密封的盒子，盒子里有一个滚珠和用木块做的障碍物。木块粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想方法知道障碍物的位置和形态，并做出说明，等会还要用图示来画出这只黑盒子里面障碍物的位置和形态，也就是用图示模型来说明这只黑盒子。 现在考虑一下用什么方法知道障碍物的位置和形态。 学生说：可以晃好听一下，还可以敲一下

5、。 请拿出你们小组的盒子，用你们的方法进行探究，并画出示意图，也就是采纳画图的方法进行“说明”。 2.学生探究 供应给学生两组（一号、二号）分别同样的，包括里面障碍物的位置和形态，正面四角标有A、B、C、D的黑匣子。并供应标有A、B、C、D的图纸。 学生分组搜集有关盒子的事实。相同编号盒子的组与组之间进行沟通。 3.全班沟通。 师：这是你们的说明，很好。这是你们的说明，有道理。 同学们是不是特别想知道盒子内的障碍物原委是什么样的？惋惜的是我们并不能够打开这个盒子，其实在我们的生活中，还有许多这样类似与“黑盒子”的事物，我们人类并不能干脆视察它而获得结果，只能依靠这样那样的方法去推想。 三、巩固

6、训练 我们通过课前自主学习和视察微视频级探究模型，现在检测一下大家的驾驭状况。 推断 1.科学家经常利用模型来说明他们的思想和发觉。（ ） 2.任何模型的说明都是正确的。（ ） 3.图形、公式也是模型。（） 填空 1.模型的种类有（图示模型 ）（ 物理模型 ）（ 数学模型 ）等。 2.模型的作用是能便利我们说明那些难以干脆视察到的事物（内部构造）、事物的（ 改变 ）以及事物之间的（ 关系）。 四、探究纸筒模型（9分钟） 同学们驾驭的特别好，大家愿不情愿接受挑战？ 师：这是一个直筒，外面有四根线（师演示）。谁来描述自己看到的现象？ 描述现象不但要具体，而且要简洁明白。 学生说。 师：谁来更简洁的

7、描述？ 生：拉其中的随意一根，其他的三根都会缩进去， 师：你能说明这种事实吗？可能是怎么回事？ 生一：四跟线连在一起。 师：有没有其次种说明？这个小组对他们的说明不认可 说明可能是正确的，可能是不正确的 生二：我们小组有三种说明 第一种，两根线他们相互交叉 其次种，中间有个圆环 第三种：扣子，四个绳子系在一个扣子上 小组内先沟通画出来，说明一下这个纸筒的结构。 你画的有道理吗？想不想亲自做一个模型来说明你所看到的事实呢？请看微视频。 看了微视频，与你的猜想一样吗？想不想亲自做一个模型，回家可以自己做一个，演示给家长看，你也是一个小科学家了。 五、小结评价 这节课你对自己进行一下评价，你的表现怎

8、么样？ 板书设计： 建立模型 种类 作用 制作 第2篇：建立选区教学设计 主题三 编辑图像 任务二 建立选区 材料：选自“广西科学技术出版社”出版的信息技术 课型：新授课 授课对象：七年级 授课课时：1课时 教学目标 (1) 了解Photoshop中选区的意义。 (2) 驾驭建立图像选区的多种方法。 (3) 能够对不同的图像进行编辑。 教学重点 建立图像选区的多种方法。 教学难点 对不同的图像进行编辑、合成。 教学方法 讲授法、演示法、探讨法。 教学设备 多媒体教室 教学过程 一、复习旧识 老师：前面我们已经学习了“相识画笔”，那同学们还记得学习了哪些工具？哪位同学来回答一下。 （同学纷纷举手

9、，老师请某位同学回答） 同学：移动工具、渐变工具、画笔工具、矩形选框工具、油漆桶工具（假如这位同学回答不完整，再请另一名同学回答）。 老师：好，看来同学们对上一任务的内容已经驾驭了，那我们现在来学习下一任务。 二、新课导入 【PPT投影】先后展示两幅图片，请同学们观看。 老师：（在展示第一幅图片后）同学们是不是觉得这幅图片太单调了，须要加上一些东西？ 学生：是。 老师：（在展示其次张图片后）加上了米奇和米妮之后，比上一张图片好看多了，那要怎样做才可以将米奇和米妮加到这张背景图片中呢？今日我们就来解决这个问题，学习任务二建立选区。 Photoshop虽然为我们供应了强大的画笔工具，但在我们创建图

10、像时，并不是图中全部的部分都是由我们亲自绘画。我们从其它图像中抠出须要的图作为素材插图，这样不仅可以节约大量的时间，还可以设计出更精致的图像。我们可以依据图像的特点，运用不同的选区工具，敏捷地创建选区，选取出我们所须要的图像，为我们所用。 老师：建立选区要用到哪些工具呢？我们来看一下。 【PPT投影】展示下一张PPT。 （老师讲解这几种工具及其功能。） 三、魔棒工具的运用 （启动Photoshop软件，打开“背景.jpg”文件，再打开“米妮.jpg”。） 老师：同学们看“米妮”这张图片，它的背景颜色只有一种颜色，所以我们可以运用魔棒工具。 演示 1.单击工具箱中的“魔棒工具”，在上方紫色区域中

11、单击，就选中图像中上方的紫色区域。 2.单击工具栏中的“增加到选区”按钮，此时在魔棒工具下方多了个“+”号。 3.单击图像下方的紫色区域，图像中下方没被选中的紫色区域就增加到选区中。 4.单击“选择”菜单中的“反选”按钮（或运用快捷键“Shift+Ctrl+I”反选），就可以选中米妮了。 5.单击工具栏中的“移动工具”，将选中的米妮移至背景图中，调整大小，移到相应的位置。 四、依据图像选择相应的选取工具 （打开“米奇.jpg”文件） 老师：同学们观看这张图像，它的背景颜色许多，所以，运用魔棒工具不好选取，那么运用另外的选取工具看行不行？ 演示先后运用矩形选取工具、椭圆形选取工具和多边形套索工具

12、选取图像中的米奇。 老师：运用这三种工具选取，都会将背景也选取到，所以，这三种工具都不行。那么视察图像，是不是发觉图像中米奇的轮廓比较分明？ 学生：是。 老师：那我们运用磁性套索工具看行不行？ 演示 1.单击工具箱中的“磁性套索工具”，在图像中沿着米奇的边缘移动鼠标。 2.当选取终点回到起点时，鼠标指针右下角会出现一个小圆圈，此时单击即可选取到米奇。 3.单击工具栏中的“增加到选区”按钮，在图像中沿着礼物盒的边缘移动鼠标。 4.当选取终点回到起点时，鼠标指针右下角会出现一个小圆圈，此时单击即可将礼物盒一起增加到选区中了 5.单击工具栏中的“移动工具”，奖选中的米奇和礼物盒移至背景图中，调整大小

13、，移到相应的位置。 6.保存为另一个文件。 五、总结本课 通过本节课的学习，大家驾驭建立图像选区所运用的多种选取工具，懂得了依据不同的图像运用不同的选取工具，能够对不同的图像进行编辑、合成。 第3篇：建立模型教学设计 建立模型教学设计 教学目标： 1、理解模型的作用：用模型来描述抽象事物；用模型来说明事物的原理。 2、了解建模的思路，能自己初步设计模型。 教学难点： 了解建模思路，能自己初步设计模型 教学打算：PPT课件、草履虫模型、肺呼吸模型、导学案 学生打算：暗盒模型1（6套）、暗盒模型2（6套）、肺呼吸模型材料（6套）玻璃球、盒子、障碍物2个、饮料瓶、剪刀、双面胶、橡皮筋、橡皮泥一块、气

14、球2个、吸管 教学设计： 一：情景导入，出示模型 1、过渡：老师拿出恐龙模型，问：同学们这是什么？生回答：恐龙模型，再问：同学们见过更大的恐龙模型吗？我们一起来看吧！ 2、出示一组恐龙模型的视频，引起学生爱好。 二：汇报沟通，质疑总结 1、相识模型 过渡：我们能如此清楚的了解了恐龙这种早已灭亡的史前生物，归功于这些惟妙惟肖的模型。模型在生活中很常见，上节课我们也进行了充分的预习，让我们来看看你都找到了哪些模型？ 小组汇报预习单第一题。 全班探讨质疑沟通。 师总结： 模型这个大家族种类繁多，按用途分有房地产模型、军事模型等；从材料上有木质模型、树脂模型等；从表现形式上有物理模型、数学模型、结构模

15、型和仿真模型等。 2、了解模型的作用 学生过渡：回忆从三年级到现在你在哪里用到过模型，这些模型是怎样模拟事物的？它们起到了什么作用？ 小组汇报预习单其次题。 师总结： 理解模型的作用：用模型来描述抽象事物；用模型来说明事物的原理。 3、分析暗盒模型 学生过渡：这里有两种密封的盒子，盒子里有一个滚珠和一些用其他材料做的障碍物。障碍物粘在盒子的某个部位，不许打开盒子，想方法把小组内共同认可的障碍物的位置画下来。 小组汇报预习单第一题。 全班探讨质疑沟通。 师总结：我们除了分析障碍物的位置还要发觉更小细微环节，比如不同的材料。 4、建立模型，总结提升 师过渡：我们每天都在呼吸，空气从鼻腔进入，沿着咽

16、喉、气管到达左右支气管，进入左右的肺，同学们利用手中的材料，小组合作制作一个肺呼吸模型。 学生制作，评比沟通。 师总结： “建立模型”毫无疑问是一种抽象，因为模型终归不是真实世界，有太多的简化。比犹如学们制作的肺呼吸模型，呼气时气球里基本没有了空气，但实际我们在呼气时肺里还有近1000毫升的余气；再比如亚里斯多德提出的模型，铁球比棉花落地块，我们现在都知道是错误的，而在当时他仅仅忽视了一个微小的因素空气的阻力；任何模型都会忽视一些东西，用好模型的关键是要特别清晰地知道你的模型忽视了什么，也就是说你的模型适用的环境是什么。 三：拓展延长 同学们我们的导学案是用打印机打印出来的，有没有听说过，打印

17、机可以打出这样的肺模型（出示肺模型），或者打印出一座高楼或桥梁的模型呢？这就是奇妙的3D打印技术，课下同学可以去上网找寻相关的资料来探讨一番，感受科技的奇妙力气！ 第4篇：建立模型教学设计 建立模型教学设计 金坛市小学科学 张戴李黄四人组 一、教学目标： 1、知道模型的种类以及作用； 2、能够建立一些简洁的模型。 二、重点难点： 重点是相识模型的作用； 难点是学会建立模型。 三、材料打算： 手臂屈伸模型、黑盒子（里面用KT板隔成三角形、长方形、正方形）、三种颜色的橡皮泥 四、教学过程： （一）相识手臂屈伸模型，引入概念 1、谈话：上课前，我们一起来做个运动手臂屈伸运动，好吗？ 2、师生一起做手

18、臂屈伸运动。 3、问：谁来说说“手臂屈伸运动”时骨骼和肌肉是怎样工作的？ 4、学生汇报。 5、师说：听不懂，还不太明白。老师现在是幼儿园的小挚友，你们怎么能让小挚友明白呢？ 6、学生说。（假如学生说不出，老师引出手臂屈伸模型） 7、小组玩手臂屈伸模型，同学相互说明。 8、师：谁来再向幼儿园的小挚友来说说“手臂屈伸运动”时骨骼和肌肉是怎样工作的。 9、提示“模型”便利说明（板书） （二）尝试建模，初步理解建模的步骤 1、师：你们会不会做模型呢？ 2、学生回答。 3、板书“地球内部的构造”模型，你会不会做呢？ 4、小结：建立模型我们要先“了解信息”。 5、地球内部的构造是什么样子的呢？（学生说）

19、6、出示“地球内部构造”模型，让学生把信息收全、收完整、收精确。 7、“选择材料”三种橡皮泥：你们准备怎么做？学生说。 8、学生分小组制作。 9、老师巡察，帮助切开，让学生进行比较。 （三）探究“黑盒子”，建立图形模型 1、师：同学们真聪慧！我们很快就能制作“地球内部构造”的模型。 2、出示黑盒子：里面隔成了几种形态：三角形、长方形还有一颗弹珠。 3、请同学们画出里面隔出来的形态。 4、学生分组进行探讨、汇报。 5、全班沟通。（学生将自己组探讨的结果画在黑板上） 6、小结：图表也是一种模型。 （四）阅读拓展，相识其它几种模型（公式等） 1、你还知道哪些模型？学生回答。 2、举荐学生自主阅读“教

20、材纸”，相识其它几种模型（如公式等）。 建立选区教学设计 主题三编辑图像任务二建立选区材料：选自“广西科学技术出版社”出版的信息技术 课型：新授课 授课对象：七年级 授课课时：1课时 教学目标(1) 了解Photoshop中选区的意义。 (2). 建立模型教学设计 建立模型教学设计金坛市小学科学张戴李黄四人组一、教学目标：1、知道模型的种类以及作用；2、能够建立一些简洁的模型。二、重点难点：重点是相识模型的作用； 难点是学会建立. 建立模型教学设计 建立模型教学设计教学目标：1、理解模型的作用：用模型来描述抽象事物；用模型来说明事物的原理。2、了解建模的思路，能自己初步设计模型。 教学难点：了解建模思路，能自己初步设. 建立模型教学设计 苏教版五年级科学上册建立模型肥城市潮泉镇中心小学 石连香教学目标：1.能运用模型说明并揭示事物的特征。 2.知道模型的作用及怎样模拟事物的。3.能建立一些简洁的模型，进行分. 美国的建立教学设计 美国的建立教学设计示例重点：美国独立斗争的历史背景、1787年宪法难点：对美国1787年宪法的评价教学手段：多媒体教学协助教学过程：1导入新，老师可通过美国国旗导入本节的教学，.