小班数学教案按形状分类.docx

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1、小班数学教案按形状分类 1、小班数学教案按形状分类活动目标：1、能够按形状给物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知圆形、正方形。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别就是圆形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、碗宝宝去作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。1、枕头盖住碗宝宝，回答引发幼儿的兴趣：大朋友们TNUMBERV12V4，这里面就是什么有趣的东西

2、?(幼儿民主自由猜猜)，那我们去看一看到底就是什么呀?哦，就是两个调皮的碗宝宝，那小朋友看一看这两个碗宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测碗宝宝，辨认出碗宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了正方形的。)二、碗宝宝喝“饼干”，按形状分后图形片。1、观测“饼干”。教师出具图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想要喝东西了，老师这里存有许多的“饼干”，看一看这些“饼干”就是什么形状的?(幼儿观测、辨认出“饼干”存有圆形的，除了正方形的。)2、喂食碗宝宝喝“饼干”。教师：现在我们就去喂食碗宝宝喝东西吧!这个碗宝宝必须喝什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。幼儿边喂食边说道：碗宝宝

3、，给你喝“XX饼干”。3、幼儿操作方式：喂食碗宝宝喝“饼干”。建议：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食其喝相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，看一看你拎的饼干就是什么形状的?2、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有圆形的，除了正方形的。3、幼儿吃饼干。教师：喝的时候可以和旁边的好朋友说道一句话：我喝的就是XX饼干。活动思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼

4、儿能够单一制的操作方式材料，。并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。2、小班数学活动教案：按形状分类教案(附于教学思考)活动目标：1、能够按形状给物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知圆形、正方形。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。4、发展度角力、判断力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别就是圆形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。

5、活动过程：一、碗宝宝去作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。1、枕头盖住碗宝宝，回答引发幼儿的兴趣：大朋友们TNUMBERV12V4，这里面就是什么有趣的东西?(幼儿民主自由猜猜)，那我们去看一看到底就是什么呀?哦，就是两个调皮的碗宝宝，那小朋友看一看这两个碗宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测碗宝宝，辨认出碗宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了正方形的。)二、碗宝宝喝“饼干”，按形状分后图形片。1、观测“饼干”。教师出具图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想要喝东西了，老师这里存有许多的“饼干”，看一看这些“饼干”就是什么形状的?(幼儿观测、辨认出“饼干”存有圆形的，除了正方形的。)2、喂食碗宝宝喝“饼干”。

6、教师：现在我们就去喂食碗宝宝喝东西吧!这个碗宝宝必须喝什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。幼儿边喂食边说道：碗宝宝，给你喝“XX饼干”。3、幼儿操作方式：喂食碗宝宝喝“饼干”。建议：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食其喝相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，看一看你拎的饼干就是什么形状的?2、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有圆形的，除了正方形的。3、幼儿吃饼干。教师：喝的时候可以和旁边的好朋友说道一句话：我喝的就是XX饼干。活动思考：幼儿园的数学活动相对于其他活动乏味、单调，难并使幼儿丧失自学兴趣。因

7、为这个时期的幼儿年龄大，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可以操作方式的多样材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。并使幼儿能够单一制的操作方式材料，。并大胆的抒发自己的见解。幼儿的自主性，选择性，独立性获得了充份的彰显。通过一系列的游戏活动，达至了主题总目标预设的建议。3、小班数学活动教案：按颜色分类教案活动目标：1.区分白、徐、蓝三种颜色，按颜色的标记分类。2.会用语言定义分类的结果。3.初步自学把相同颜色的相同物体放到一起。4.发展度角力、判断力。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动重难点：可以按颜色的标记去分类。活动准备工作：1.经验准

8、备工作：幼儿在美工活动及日常工作中已经重新认识白、徐、蓝三种颜色。2.物质准备工作：白、徐、蓝颜色标记若干，小兔子玩偶三个。花片3.环境创设：创设小兔的家环境。 (桌上贴有红、徐、蓝色的东西)活动预设：一、以参观小兔家的游戏形式导入，备考对红色、黄色、蓝色的重新认识。回答：小兔的桌上存有什么?就是什么颜色的?二、游戏给小兔迪拉泽1.重新认识颜色标记。回答：这三只小兔子都存有自己讨厌的颜色，它们穿著自己讨厌的颜色的裙子，看一看它们穿着了什么颜色的裙子?2.游戏鼓励语：讨厌红色的小兔子，必须赠送给它什么颜色的花呢?恳请你把花赠送给它。然后再分别给讨厌黄色的小兔和讨厌蓝色的小兔迪拉泽。三、游戏：相同

9、颜色在一起。游戏规则：幼儿民主自由挑选出白、徐、蓝颜色标记一个，教师鼓励幼儿按标记的颜色东站在一起。再互换颜色标记，再次游戏。鼓励语：每个小朋友都存有一个颜色标记，请手那相同颜色标记的小朋友东站在一起。四、完结4、小班数学活动按形状分类教案思考活动目标：1、能够按形状给物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知圆形、正方形。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。4、初步培育观测、比较和反应能力。5、鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别就是

10、圆形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、碗宝宝去作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。1、枕头盖住碗宝宝，回答引发幼儿的兴趣：大朋友们TNUMBERV12V4，这里面就是什么有趣的东西?(幼儿民主自由猜猜)，那我们去看一看到底就是什么呀?哦，就是两个调皮的碗宝宝，那小朋友看一看这两个碗宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测碗宝宝，辨认出碗宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了正方形的。)二、碗宝宝喝“饼干”，按形状分后图形片。1、观测“饼干”。教师出具图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想要喝东西了，老师这里存有许多的“饼干”，看一看这些“饼干”就是什么形状的?(幼儿观测、辨认出“饼干”存

11、有圆形的，除了正方形的。)2、喂食碗宝宝喝“饼干”。教师：现在我们就去喂食碗宝宝喝东西吧!这个碗宝宝必须喝什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。幼儿边喂食边说道：碗宝宝，给你喝“XX饼干”。3、幼儿操作方式：喂食碗宝宝喝“饼干”。建议：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食其喝相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，看一看你拎的饼干就是什么形状的?2、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有圆形的，除了正方形的。3、幼儿吃饼干。教师：喝的时候可以和旁边的好朋友说道一句话：我喝的就是XX饼干。活动思考：根据教材在设计这

12、个活动的时候我在想要形状对于小班幼儿必须不难掌控，所以我就设计了几个环节使幼儿通过相同的游戏去反反复复重新认识形状，并分类。通过实际操作我辨认出孩子们掌控的还极好。5、小班数学按形状分类教案思考活动目标1.重新认识圆形、方形、三角形，晓得各形状的直观特征。2.能够按物体的形状分类。3.培育幼儿比较和推论的能力。4.引起幼儿自学图形的兴趣。5.鼓励幼儿积极主动与材料互动，体验数学活动的快感。活动准备工作圆形、方形、三角形的卡片各一张。 圆形、方形、三角形的玩具若干。活动过程(一)重新认识圆形、方形、三角形，晓得其的直观特征。1.师：小朋友，形状王国去了几位图形宝宝，大家想要重新认识他们吗?(卡片

13、：圆形、方形、三角形分别搞自我介绍)(1)大家不好，我就是圆形，我的身体圆圆的，一个角都没。(2)嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角，非常高兴能够和大家搞朋友。(3)大朋友们不好，我就是三角形，我存有三条边和三个角，我很愿和小朋友们搞好朋友。2.恳请幼儿分别讲诉这三种形状的特征。师:刚才三个形状宝宝了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗?能够讲出它们就是怎样的吗? (幼儿民主自由说道)(二)使幼儿在生活中打听形状分别就是圆形、方形、三角形的物体。大朋友们特别注意看一看，说道说道我们的教师里存有哪些物体就是圆形的呀? 哪些物体就是方形的呀?哪些物体就是三角形的呀? 师总结：教室里的皮球、

14、呼啦圈、轮胎、闹钟、铃鼓都就是圆形的。电视、投影仪、窗户都就是方形的。旗子、三角形积木、三角形蛋糕都就是三角形的。(三)图形宝宝必须回家啦，我们给它们送来个礼物好不好?1.恳请配班老师播发各种形状的物体。2.恳请幼儿分别上前送礼物。(领到圆形宝宝的小朋友把圆形送来回家，方形和三角形以此类推。)3.师恳请个别幼儿上前检查送来的礼物对不对?4.师总结：小朋友今天整体表现好棒啊，不仅重新认识了圆形宝宝、方形宝宝、三角形宝宝，送给图形宝宝它们送去了恰当的礼物，我们一起来表彰一下自己喔。(四)活动完结大朋友们和客人老师说道：我爱你。活动思考根据教材在设计这个活动的时候我在想要形状对于小班幼儿必须不难掌控

15、，所以我就设计了几个环节使幼儿通过相同的游戏去反反复复重新认识形状，并分类。通过实际操作我辨认出孩子们掌控的还极好。6、小班数学教案：按形状分类幼儿园小班数学教案：按形状分类活动目标：1、能够按形状给物体展开分类。2、可以用视觉、触觉等感官认知圆形、正方形。3、乐意讲诉自己的辨认出给小朋友听到。活动准备工作：1、饼干(圆形、正方形的小包装)，食品盘子一个。2、几何图形片若干，小盘子若干(每个盘子里存有67个几何图形片)，碗宝宝(嘴巴分别就是圆形和正方形的)若干。3、活动前非政府幼儿将手晒干。活动过程：一、碗宝宝去作客，幼儿观测碗宝宝嘴巴的形状。1、枕头盖住碗宝宝，回答引发幼儿的兴趣：大朋友们T

16、NUMBERV12V4，这里面就是什么有趣的东西?(幼儿民主自由猜猜)，那我们去看一看到底就是什么呀?哦，就是两个调皮的碗宝宝，那小朋友看一看这两个碗宝宝存有什么地方不一样?(鼓励幼儿观测碗宝宝，辨认出碗宝宝嘴巴的形状存有圆形的，除了正方形的。)二、碗宝宝喝“饼干”，按形状分后图形片。1、观测“饼干”。教师出具图形片：碗宝宝肚子饿了，它们想要喝东西了，老师这里存有许多的“饼干”，看一看这些“饼干”就是什么形状的?(幼儿观测、辨认出“饼干”存有圆形的，除了正方形的。)2、喂食碗宝宝喝“饼干”。教师：现在我们就去喂食碗宝宝喝东西吧!这个碗宝宝必须喝什么形状的“饼干”呢?(幼儿根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食相同形状的“饼干”。幼儿边喂食边说道：碗宝宝，给你喝“XX饼干”。3、幼儿操作方式：喂食碗宝宝喝“饼干”。建议：根据碗宝宝的嘴巴形状，喂食其喝相同形状的“饼干”。三、幼儿吃饼干。1、教师出具存有小包装饼干的盘子：恳请每个小朋友拎一袋饼干，看一看你拎的饼干就是什么形状的?2、恳请幼儿说道说道自己的辨认出：饼干存有圆形的，除了正方形的。3、幼儿吃饼干。教师：喝的时候可以和旁边的好朋友说道一句话：我喝的就是XX饼干。