按形状分类_幼儿园小班数学教案.docx

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1、按形状分类_幼儿园小班数学教案 按形状分类_幼儿园小班数学教案一、 活动背景 在每天的早点时，都会存有小朋友反问我：“老师，我们喝的饼干是不是圆的？”“今天我们喝的就是方饼干吗？”“桌子是不是方的？”我辨认出幼儿对身边的事物有著灵敏的观察力，存有渴求介绍图形宝宝的性欲。针对小班幼儿的年龄特点，我设计了这一节以重新认识图形和图形分类居多，动画课件和游戏横跨全课的科学课。二、教学目标： 1、重新认识圆形、方形、三角形，晓得各形状的直观特征。 2、能够按物体的形状展开分类。三、教学准备工作： 1、动画课件，图案如下。录音机，悠扬的音乐。方形、圆形、三角形卡片一张。 2、三种形状的实物转让（与幼儿人数

2、相同）。地上图画存有三个形状。 3、彩泥、泥工板、三种形状的操作方式模具若干。四、教学过程：一、重新认识圆形、方形、三角形，晓得其直观特征1、师：小朋友，形状王国里去了几位朋友，大家想要重新认识他们吗？（课件：圆形、方形、三角形分别搞自我介绍。）（1）大家不好，我就是圆形，我的身体呀胖乎乎的，一个棱角也没。你们啊，我的眼睛、嘴巴也都就是圆形的呢。（2）嗨，我就是方形，我的身体存有四条边和四个角。非常高兴能够和大家搞朋友。（3）小朋友不好，我就是三角形，我呀存有三条边，三个角，大家愿和我搞朋友吗？2、师：（课件4）刚才三个形状朋友了解了自己，现在，你们重新认识它们了吗？能够讲出它们短什么样吗？（

3、恳请幼儿分别讲诉三种形状的特征。例如讲诉存有困难，链接至前该形状再自我介绍）幼A：圆形它就是圆圆的，没角。幼B：方形它就是方方的，存有四个角，存有四条边。师：大家重新认识了圆形和方形，除了一个朋友在旁边不高兴了，它就是谁呀？（三角形）你们能够讲出它长什么样吗？ 那我们再去看一看刚才它就是怎么了解自己的。（链接至课件，单独了解三角形） 哪为小朋友重新认识三角形了，能够讲出它长什么样的？幼C：三角形存有三条边、三个角。师：我们再一起来认识一下这三个朋友，不好吗？（师生共同小结）（评析：在这一环节中，幼儿通过三个图形的自我介绍，去重新认识图形，但小班幼儿在语言定义方面还比较健全，教师通过个别提问、集

4、体提问，图形再了解，并使幼儿进一步稳固了对三图形的重新认识。） 二、按物体的形状展开分类1、动画课件5：物体分类课件：小朋友，我们的孩子至草地上去玩玩了，你们能够帮忙我们把孩子打听回家吗？ 师：（1）哎呀，形状朋友灵机一动我们帮了。我们先看一看哪些宝宝在草地上玩玩？（苹果、皮球、帽子、电视机、电脑、冰箱、帆船、金鱼）（2）它们就是什么形状的？就是谁的孩子呢？（教师根据幼儿提问将物移至适当的房子边。例如答错，物体来到房子，电脑：“你真有意思，帮忙我找出了孩子。”答对，则物体可以自动跑返回草地上，电脑：“这不是我的孩子，再动动大脑筋吧”） 幼D：帽子就是圆圆的，就是圆形妈妈的孩子。 幼E：电视机、

5、冰箱就是方形的，它们就是方形妈妈的孩子。 幼F：帆船就是方形的，就是方形妈妈的孩子。（电脑提示信息错误） 师： 哎呀，帆船宝宝进不去家门，它不是方形妈妈的孩子。哪它就是谁的孩子呢？ 幼G：帆船宝宝就是三角形的，它就是三角形妈妈的孩子。 小朋友真棒，帮忙形状妈妈把孩子都送到了家。2、游戏：找朋友师：小朋友看一看胸前，你现在就是什么宝宝呀？就是什么形状的？看看、那边地上存有三个家，我们去找自己的家吧。（摆音乐，教师检查幼儿与否打听对家）我们和家里的朋友一起来唱歌吧。3、搞饼干师：哎呀，跳舞跳得肚子都饿了，我们一起来做饼干吧。圆形宝宝喜欢吃圆饼干，方形宝宝喜欢吃方饼干，三角形宝宝喜欢吃三角形饼干，请

6、小朋友到和自己一样形状的饼干加工厂去做饼干吧！幼儿用模具、彩泥进行制作。(评析：在这一环节中，教师使用了多媒体课件、游戏的形式，由个别至集体，逐步增进活动内容。使幼儿对物体按图形分类存有了更深的重新认识。)三、完结 师：哎呀，小朋友真能干，搞了那么多的饼干，我们把这些饼干送至形状王国回去吧，和那里的形状宝宝一起互动。（摆音乐，出场。） 活动评析： 由于小班幼儿对动画、卡通人物特别感兴趣，教师自造了动画课件。在第一环节和第二环节中的第1个活动中，将三个图形设计变成了卡通动画形象，使图形自己展开讲诉，这样比较难迎合幼儿的注意力。设计的两个游戏，在幼儿展开分类练的同时，发展了幼儿的合作精神和动手能力。整节课设计情节连贯，思路清晰，适宜小班年龄的特点。