3 数据库管理与应用_单元设计_数据库设计.doc

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1、数据库管理与应用SQL Server课程教学单元设计项目二：数据库设计授课教师：数据库课程组授课班级:学时：8教学条件预装Windows 操作系统的计算机；网络环境；安装SQL Server 教学素材教材、课件、实训项目单、授课录像、案例库、教学网站等教学目标设计知识目标：（1） 了解实体关系模型的概念；（2） 掌握实体、属性和联系的概念和表示方法；（3） 掌握联系的类型；（4） 掌握E-R图中的元素的概念；（5） 掌握关系模型的概念；（6） 熟悉三大范式的基本知识；（7） 了解数据完整性概念。能力目标：（1） 能根据要求创建实体关系；（2） 能将E-R图转换为关系模型；（3） 会利用三大范式

2、的概念进行关系模型的规范化；（4） 能利用三大范式的概念进行关系模型规范化的验证。教学内容（1） 数据建模；（2） 将E-R图转换成关系模型；（3） 关系模型的规范化。重点：（1） 创建合理的关系模型；（2） E-R图转换为关系模型的方法；（3） 三大范式的概念；（4） 关系模型的规范化。难点：（1） 需求分析；（2） E-R图转换为关系模型；（3） 关系模型的规范化。课后作业（1）拓展实训2-1：复杂的需求分析和对应的数据建模，要求绘制E-R图、实训报告（需求分析报告）；（2）拓展实训2-2：将复杂的E-R图转换成关系模型， 画出E-R图并描述关系模型、完成实训报告；（3）拓展实训2-3：将

3、关系模型进行规范化，描述规范化的推导过程，完成实训报告。教学过程设计任务2-1 数据建模（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统数据建模教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 来自客户的信息；知识点2： 整理客户的信息；知识点3： 分析客户的需求；知识点4： 将客户的需求进行建模。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：由学生甲扮演客户，教师扮演系统分析员，由学生甲向教师描述待开发系统；操作2：教师针对待开发系统的描述进行整理；操作3：教师分析待开发系统的需求；操作4：按照E-R图的要求进行数据建模。问题引

4、导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单2-1动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 数据、属性和联系的概念；（2） E-R图的构成元素；（3） E-R图的绘制方法；（4） 进行需求分析的要点；（5） 数据、属性和联系与E-R图的表现。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训2-1：复杂的需求分析和对应的数据建模，要

5、求绘制E-R图、实训报告（需求分析报告）教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务2-2 将E-R图转换成关系模型（学时数：2）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统关系模型教师讲授 多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： E-R图的三要素：实体、属性和联系；知识点2： 数据模型经历了三种形式：层次、网状和关系模型；知识点3： 关系模型的特点和构成；知识点4： E-R图的构成要素和关系模型的构成要素之间的对应关系。启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1： 示范讲解“选课”模型E-R图中的三要素；操作2：

6、示范将“选课”模型转换成关系模型。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单2-2动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 数据模型的发展历程；（2） E-R图的构成三要素；（3） 关系模型的概念和特点；（4） E-R图的构成和关系模型的构成中的对应关系；（5） 注意区分E-R图中的实体和联系；E-R图的构成要素和关系模型的构成要素之间的对

7、应关系。教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训2-2：将复杂的E-R图转换成关系模型， 画出E-R图并描述关系模型、完成实训报告教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求教学过程设计任务2-3 关系模型的规范化（学时数：4）主要步骤教学内容教学方法教学手段师生活动问题 引入学生选课系统关系模型的规范化教师讲授多媒体学生：思考教师：讲授知识讲解知识点1： 规范化的目的是去除各种异常，减少数据冗余；知识点2： 第一范式的概念；知识点3： 关键字的概念和作用、函数依赖的概念；知识点4： 第二范式的概念；知识点5： 第三范式的概念；知识点6： 数据完整性的概念和意义。

8、启发讲解讨论归纳多媒体课件演示学生：思考、记录笔记教师：启发示范 操作操作1：就目前的关系模型，演示异常的存在；操作2：演示第一范式的一个例子，属性是否可以再分，并按照第一范式的规定进行规格化；操作3：演示并讲解关键字的概念和作用；操作4：演示并讲解函数依赖的概念和表现；操作5：演示第二范式的一个例子，并按照第一范式的规定进行规格化；操作 6：演示第三范式的一个例子，并按照第一范式的规定进行规格化；操作 7：演示数据完整性的例子。问题引导操作演示分析归纳多媒体系统演示学生：观摩思考教师：归纳总结实战 训练任务单2-3动手实践做中学多媒体真实系统环境学生：实践操作教师：巡视检查评估讨论（1） 评

9、估讨论实训任务的实施过程；（2） 给出参考的解决方案；（3） 展示讨论学生的解决方案；（4） 考核学生结果。教师启发讨论归纳分数激励实训项目单学生：思考教师：结果演示课堂总结（1） 异常的概念、关键字的概念和作用，函数依赖的概念和表现；（2） 规范化的目的是去除各种异常，减少数据冗余。一般规范到III范式；（3） 规范化的步骤和验证；（4） 从现实世界到信息世界再到数据世界的过程是创建E-R模型、转化成关系模型，再进行规范化的过程；（5） 规范化的作用是消除异常，减少数据冗余，从而保证了数据完整性和共享性。 教师讲解多媒体课件演示学生：整理笔记教师：引导创新课后作业拓展实训2-3：将关系模型进行规范化，描述规范化的推导过程，完成实训报告教师讲授多媒体学生：听讲教师：布置作业、提出要求