小学备课常规.docx

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1、XXXX小学备课常规备课是教师依据教学过程的客观需要，形成教学能力过 程。备课是全部教学工作的基础，是教师重要的基本功。备 课是全产教学工作的基础，是老师最重要的基本功。备好课 是上好课的前提，是提高教学质量的重要环节。因此，我校 全体任课教师必须做到：一、各科任课教师一定要熟悉课程标准和教材，掌握教 学内容，熟记所任年级学科教学课程标准要求。二、我校对教师有明确、具体的教学目的要求：有重点、 难点，并且重点确定正确，要符合所教学生的实际。必须有 完成教学目的的方法步骤，并能全现独特的教学方法。并要 表达思想品德教育及学法教育。L学期要有学期备课，即教学计划，主要分以下几个重 要环节：（1）学

2、情分析。（2）教材分析。（3）进行学科德育及国情教育的计划措施。（4）提高教育教学成绩的具体措施。（5）课程授课安排。2 .单元备课：每个单元必须要有详尽的单元备课，包括以下几个环节: 卷，不得丧失。如违反上述要求，一项扣2分。3 .阅卷：选取研究标准答案。有出入时，要集体统一进 行更正。然后严格按统一后的标准量分，个人不得随意改变 量分标准。如果有问题，需请示教导处主管主任后，再做决 定。单元过关检测、期末考试卷阅毕，要做出试卷分析，及 时整改教学中出现的失误。如违反上述要求，一项扣1分。七、对任课教师教研活动的考核要求（15分）1 .备课组或教研组：在开学初一周内将任课教师个人的 教学计划

3、与全组的进度表交教导处。不按时交者扣组长1分。 如果是组员不交，扣不交者1分。个人教学计划，内容要详尽，要按表格要求填写，做到 不落项无错误。教学进度要共同遵守。同级部每个人的进度 快慢上下不得相差二节课以上。相差二节课以上者扣1分。2 .每学期每个教研组录制一节“电教研究课”或优质课, 组长事先填写“安排表”并组织全组人员听课，负责调课工 作。不安排扣组长1分。无故不准备，扣本人5分。3 .全册教材，要分成假设干单元，每个任课教师分担一份, 在集体备课时做中心发言。发言的时候，在教材的挖掘上要 有深度，在教法上要有独立见解，要对他人有所启示。这项工作，在每二周教研活动时分工完毕。期末发言者

4、交发言稿。组长不分工，扣组长2分。组员没有发言稿扣组 员2分（单人单科者例外）。in4 .教研活动。凡指定外出活动的不能无故不去，因事因 病不能去者，要向教导处请假。无故不去或迟到早退者扣本 人1分。5 .任课教师学期结束时，交一份教改总结，或心得体会, 或论文。不交者扣2分。6 .备课组长，期末交“教研活动记录”，记录内容包括： 周次、教研课题、中心发言人姓名和缺席人姓名等项。没有 记录者扣组长5分。7 .承当“课题实验”的老师，成绩显著者加分。凡上“公 开课” 一次者加1分，上“观摩课” 一次者加2分。8 .听课。三年教龄内的教师和教研组长全学期听课不少 于20节，一般教师听课总数不少于1

5、5节，学校负责教学的 中层以上干部每学期听课不少于30节。听课笔记中要有记 录和评议。听课后要有目的、有计划地组织评课研讨活动。 通过评课活动，让教师在交流中思想得以沟通，思维得以碰 撞，教艺得以切磋，从而相互取长补短，共同进步。教师每 学期写一篇评课稿。违反上述规定者，每差1项扣1分。八、对任课教师开展课外活动的考核要求（5分）.每个小组每学期必须活动5次以上，要求有活动记录;1 .单项活动也必须到达5次以上；2 .不活动扣10分，少活动一次扣3分。效果显著者加 分，学生获奖每人次到达区教体局级的加2分，到达市级的 加3分，省级的加4分，到达全国级的加10分。同种比赛 以最高级别的加分，不重

6、复累计。3 .音、体、美达5次以上。活动内容可参照以下工程进行：（1）组织美术、摄影、微机、书法小组等（以作品为 据）。（2）组建体育代表队：包括田径、篮球、排球、足球、 棋类等年级或校级代表队。（以训练次数或比赛名次为据）。（3） 3）组建文艺队（以活动和演出为据）。（4）其它工程（以教导处认可为据）。九、教学成效考核：教学成效30分。以学生对本学科的学习兴趣、参加各种比赛获得的荣誉、 学困生及行为偏差生的进步情况、承当课题或问题研究的成 效、自己所出的各级公开课研究课及优质课、教学获奖情况， 完本钱学期各种教育教学任务的情况，以及学生期末考试情 况，进行综合考评。19 题目、单元教材分析、

7、单元教学三维目标、单元重难点分析、 单元总课时安排、各种课型及课时数安排。3.课时备课：课题、总课时数、教学三维目标、重难点、课时安排、 教具准备、教学过程、课堂小结、练习巩固提高、作业布置、 板书设计、课后记。教学过程包括：导入；各知识点的导入、解决措施、知 识点小结、练习提高、拓展等。课堂小结：可以是知识的画龙点睛，可以是学生本节课 知识上的收获、德育上的感悟等。练习巩固提高：练习题的设置要有层次性，由简到难, 步步推进。适当进行深化、拓展，开阔学生的视野。作业布置：必须详细具体，预习作业要具体到让学生解 决哪些字词、哪些具体问题。一定要精心设计，最好有必作 题、选作题、附加题三种，使不同

8、层次的学生都有适合自己 情况的作业题，都有提高且吃得饱。板书设计最好运用知识体系的总结方式，让知识之间的 关系能一目了然。课后记：主要记录一一成功之举、败笔之处、教育机制、 学生见解、再教设计等，记录要有一定的实效，不能泛泛应 付。三、课型分类：有讲读课、练习课、复习课、单元过关检测课、讲评课、 作文课、新授课、阅读课等。四、所有课型的教案各个环节必须齐备，有练习题或试 卷的必须附在教案的后面。缺失教学环节的为不合格教案。五、教案书写要工整，行款要整洁，书写规范，不准抄 袭参考教案，不许利用旧案。对于上级有集备的学科或级部, 要在集备公案上进行个性化修改，补充课堂练习题、作业、 板书设计、课后

9、记等，另外，单元备课、练习课、单元过关 课、讲评课等必须实现自己备课并打印教案。六、每个学期，都要按照教导处有关要求，保质保量地 完成备课任务，平时要做到超周备课。七、凡教同学科的教师，要坚持集体备课，集体备课要 做到定时、定内容、定中心发言人。集体备课应提前一周进 行，由备课组长或教研组长召集。八、集体备课时要围绕中心发言人的意见充分研究，教 学目的、内容、进度、重点、难点要统一。教学工作管理常规一一备课制度1 .备课要做到“四备”：备课标、备教材、备学生、备 教案，要精心设计每节课，要表达改革创新精神。做到学期 备课与单元备课相结合，单元备课与课时备课相结合。2 .备课组负责落实三定：定时

10、间、定内容、定中心发言人要做好充分准备。3 .集体备课要围绕三维目标，充分讨论、研究教材的重 点、难点内容与要求，单元过关题目，考核要求，课时安排 （其中难点、习题、作业可根据学生不同具体情况有所不同）, 提出改进教学方法的建议。4 .每次集体备课后，由组长和中心发言人共同填表，妥 善保存，待教导处检查。5 .集体备课要以老带新，以新促老，发挥集体智慧，提 高集体备课水平。6 .按课时、按要求写出教案。教案要规范，要求超过一 周备课。教学工作管理常规一一课堂常规1 .课前值日生要擦净黑板，体育、音乐、美术课代表要 与任课教师联系好上课地点，领取教具，器材等物品，课后 要将教具器材送回。2 .上

11、课铃响后，全体同学进入教室，按位坐好，准备好 当堂使用的书本、文具，置于课桌左上角，安静地等待上课， 上体、音、美课时，要快、齐、静地到达上课地点。师生不 得无故迟到、早退，教师的教学要有计划，按时完成教学任 务，不拖堂。3 .教师宣布上、下课后，班长喊起立，学生向教师行注 目礼，教师还礼后，学生再坐下或离开座位。4 .室内上课，学生要脱帽、摘掉围巾。室外上体育课， 要按要求着装，不戴帽子、围巾、手套、口罩（气温偏低时， 经教师允许可戴手套）不穿大衣，一律穿平底鞋。注意运动 安全。5 .上课要坐立端正，有疑问或回答教师提问，要先举手， 经教师允许后，方可起立发言。课堂上不能随意说笑、打闹 或无

12、故串座位，教师到桌前批改作业，学生一定要站立，教 师批阅后可自行坐下。6 .上课时，教师必须有课时计划及必要的学习用具，教 师不得坐着讲课。室外课教师要在现场指导，保护学生、教 师不得离开学生活动场地或干与教学无关的事情。上课期间, 教师不得随意出入教室。7 .上自习课，要认真学习和独立完成作业，在不影响其 它同学学习的情况下，经对方同意方可能性与邻桌研究问题。8 .要保持上课地点的清洁卫生，桌椅排列横竖成行。距 离合适，利于学习，值日生要随时整理教室，准备好下一节 课的文具，课间学生到室外活动，不能在教室内打闹。教学工作管理常规一一教师教学常规考核条例为了表达“以德育为首位，以教学为中心，以

13、质量为根 本”的办学指导思想，要使全体教师明确在教学中进行“常 规考核”是对每位教师教学工作的催促和肯定。只有在教学 的过程中，不断改进和提高，教学质量才能得到保证。为此 特制教师教学常规考核条例。常规考核共有九项，共计100 分。教师理论学习：5分教案：5分课堂教学：30分作业：7分辅导：3分教学成效：30分课外活动：5分教科研：15分一、对教师理论学习情况的考核（5分）教师必须参加学校组织的各种理论学习及培训，并认真 做好笔记，每次写出学习或培训心得体会，学习态度认真、 字迹工整、体会深刻，不迟到、不早退、中途遵守学习或培 训纪律，得A等，为5分。否那么视情节轻重为B、C或D等， 且每次扣

14、除0.51分，扣满5分为止。二、对任课教师的教案考核要求（5分）对教案的考核，按“教规”规定进行考核。好的教案, 要具备以下工程：目标明确：三维目标渗透详细，做到明确 具体；差的方面，要酌情扣分。进度适时：有案上课、超周备课。创新实用：电子备课 或其它新颖备课形式，有解决重点、难点的方法。作业，要 经过筛选，严禁题海或惩罚性作业。小结深化：得失明确、 改进及时。板书精美：字迹工整、重点突出。三、对任课教师课堂教学的考核要求（30分）以评估课和随堂听课相结合检查，分值及内容见宁真 小学课堂教学评价表。得分由评估小组和领导随堂听课打 分组成，计算公式是：评估课成绩X15%+随堂听课X15%二课 堂

15、教学成绩。1.课堂教学要求对于学生的要求（50分）全员性：全员参与、全程参与、有效参与。自主性：主动参与积极探究。灵活性：掌握学法、灵活运用。创新性：善于分析问题、勇于提出问题、乐于解决问题。合作性：能合作学习，彼此尊重，互相学习，共同开展。对于教师的要求（50分）指导思想：以学生开展为中心，共同开展；提倡个性化 学习，开展性评价。教学目标：激发情感，注重德育渗透，形成积极的人生 观和价值观；注重过程，引导方法探究；掌握知识，培养能 力，注重与实践结合。教学过程：教学准备充分，正确把握教材，做到重点突出，难点突 破得法用教材教，创造性地使用教材，合理开发课程资源教学设计合理，具有开放性、灵活性

16、运用“自主、探究、合作、等教学方式，教学过程中注 重学法指导，讲、读、思、疑、练相结合，讲授时间不超过 二分之一，电教、多媒体运用适时有效，注重课内外联系， 培养学生收集与处理信息的能力，教态自然，语言规范、生 动、精练，应变力强，板书科学、美观、新颖，课业负担适 当，注重兴趣与能力的培养。教学效果：学生的整体学习效果好。2 .差课的病症满堂灌，或者满堂问，或者照本宣科。因为教材不熟， 整个课堂呈现死板现象，或者沉闷气氛，学生出现不耐烦或 厌学情绪。出现上述情况扣12-16分。3 .教学事故为一个或几个学生的缺点，占有大家的时间在课堂上没 完没了的批评斥责，耽误教学，造成很多学生反感。班主任

17、借用上课时间，讲说班里的事情，耽误教学。在讲课中旁证 博引，重点旁落，只管讲课，不管纪律，管教不管导。上课 铃响后1分钟不进课堂，上课期间接听 均属教学事故。总之，讲课是“五认真”教学中关键的环节，要求每位 教师一学期必须有90%以上的课到达自己满意。这样，才能 提高教学质量。四、对任课教师处理作业的考核要求（7分）以集中和随堂听课相结合检查作业。1 .重视巩固和反应的教师，无一不把作业放到重要位置。 无一不及时批阅、订正作业。语文、数学作业，课堂上至少要完成三分之二，两门学 科的课下作业总量不超过1小时，减轻学生课外作业负担。 其它学科的作业及一、二年级所有学科的作业需要当堂完成, 不再留课

18、外书面作业。2 .每学期依据任课情况，要求作业次数如下：语数英全批、全改；作文面批三分之一（一学期）；集体批改两篇（一学期）；其余的每次批改不少于三分之二。3 .考核科目：分层合理、科学，课内外结合；全批全改， 批改正确、详细，反应、讲评及时。非考核科目：创造性地 开发作业（手绘报、手工科技制作、调查报告等）。五、对任课教师辅导工作的考核要求（3分）1 .计划明确、记录详细、面向全体学生，突出学困生和 行为偏差生的转化；注重课内外辅导结合。2 .音、体、美不考核辅导次数，基本分加入第二课堂考 核。六、任课教师对学生考核工作的要求：1 .任课教师对学生要有平时考核成绩。每个学生一学期 课堂提问分至少要有2次。如违反上述要求，一项扣2分。2 .单元过关检测及期末监考，要认真负责，严肃对待， 不得迟到、早退、抽烟、看书、看报，要按时发放并收回考